基于微信平臺的教學模式對高校體育教學的影響研究

張猛

摘 要：隨著我國現代化信息社會的不斷發展和進步，科技水平得到了全面的提升，手機移動終端的發展和進步使得微信平臺在高校體育教學課程中得到了廣泛的應用和推廣，對于高校體育教學活動的開展具有重要的作用和意義。而在高校體育實際教學過程中，由于相關的教學內容不能充分結合學生的實際需求和學校的具體發展目標，導致整體體育教學質量和效率得不到有效的提升，影響到整體高校體育教學的順利開展。因此相關的部門和教師就必須加強對微信平臺的重視，采取科學合理的措施及時推廣微信平臺，幫助學生構建更加科學合理的教學活動，激發學生的學習興趣，使得學生可以更好地主動參與到相應的教學活動中，把體育教學活動和微信相互結合，使得體育教學課前課后以及課中等相關內容的連接更加緊密。通過建立相應的班級群，老師可以實時掌握學生的學習動態，準確掌握學生的具體學習情況，因材施教，幫助學生養成良好的學習習慣。本文通過對當前高校體育微信平臺運用的實際現狀進行科學合理的分析和研究，針對其中存在的不足之處，提出一些可行建議，以供參考。

關鍵詞：微信平臺; 高校體育教學; 研究; 策略

中圖分類號：G434? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）11-201-002

現代化信息社會的不斷發展，使得微信用戶在不斷上漲，其應用范圍也在不斷擴大，改變了人們生活方式的同時，也全面促進了高校體育教學課程的改革和創新。在實際的高校體育教學過程中，由于受到場地設施，課長時間等多方面因素的影響，使得整體高校體育教學活動的質量和效率得不到有效的提升，無法對學生進行系統的體育理論知識和運動技能的培養，導致學生對于體育學習的興趣也在逐步減少，不能積極主動地參與到相關的體育活動之中，嚴重影響學生體育綜合素質的提高和發展。因此相關的教師就必須加強微信平臺的推廣，積極學習和引進先進的技術，全面提升自身的專業和水平，積極開發課外體育教學資源，全面建設高校體育第二教學課堂，充分發揮網絡信息技術的優勢，給學生創造輕松愉悅的學習氛圍，使得整體高校體育教學的質量和效率得到全面的提升，促進高校體育教學模式的改變和創新，從而實現課內外一體化的新型教學模式。科學合理的應用微信平臺，加強學生與學生之間的相互學習和交流，全面發揮出微信平臺教學的價值和作用。

一、微信平臺在高校體育教學中的價值

1.幫助學生培養良好的自主學習能力

在高校體育教學活動中，大多是通過老師的親身實踐和示范講解，讓學生來模仿進行相關的體育教學，導致整體教學內容學生只有簡單的視覺印象，而沒有科學合理的信息記錄，學生在經過一段時間之后，對所學內容就會有所淡忘，導致整體高校體育教學的質量和效率得不到全面的提升^[1]。老師通過科學合理的應用微信平臺，借助其先進的信息技術，錄制相關的視頻，使得學生在課后對所遺忘的體育技術動作可以進行回放，加強學生對相關知識的理解和認知，老師科學合理的指導學生在微信平臺上進行回看，引導學生發散思維，結合視頻播放的內容，對自身體育動作和技能做出相應的改變和調整，培養學生良好的自主學習和探究能力，激發學生的學習興趣，使得學生可以更加積極主動地融入到相關的體育教學活動之中，全面體現學生的主體地位，幫助學生養成良好的自主學習習慣，從而全面促進高校體育教學質量和效率的提升。

2.加強高校體育課教學和課外教學的融合

高校體育教學一般是課堂理論知識和課外實踐活動相互結合，在課堂上通過老師對相應體育理論知識的講解，按照相應的教學內容對學生展開系統化的理論知識教學;然后在課后展開相應的實踐教學活動，而微信平臺的應用，使得老師可以充分把課堂理論知識和課外實踐活動相互融合，指導學生在課余時間利用微信平臺進行相應理論知識的學習和理解，發散自身的思維，積極討論，對相應的問題可以留言在平臺上，促進老師和學生之間的交流溝通，拉近學生與老師之間的距離，形成良好的師生關系。同時老師也可以利用微信平臺對當前教學內容進行不斷的優化和調整，根據學生的實際需求和教育課程改革的相關標準，制定更加規范合理的教學內容，把理論知識和實踐活動充分的結合，使得課外體育活動成為課堂教學的延伸和拓展，幫助學生掌握正確的體育運動技能，促進高校體育教學質量和效率的提升，推動我國教育事業新課改的發展和進步。

3.推動高校體育教學信息化

現代化社會的不斷發展和進步，以互聯網為核心的信息技術在高校教學活動中得到了廣泛的應用和推廣^[2]。其中微信平臺的建設，使得相關老師和學校領導改變了傳統的教學觀念，積極引進先進的技術人才，改變傳統單一的教學模式，充分利用互聯網信息技術的優勢和價值，對當前高校體育教學內容進行改革和創新，構建更加完善的教學制度和體系，使得整體高校體育教學更加符合信息化社會發展的需求，幫助學生養成良好的自主學習習慣，使得微信平臺的價值和作用得到最大程度的發揮，提高學生的學習積極性，推動微信平臺在高校體育教學活動中的應用和推廣。

二、基于微信平臺的教學模式對高校體育教學的影響

1.高校體育信息傳播快

在實際高校體育教學過程中，微信平臺教學模式的建立，使得高校體育相關的信息和數據傳播更快，學生可以充分利用微信平臺進行自主交流和討論，不管在任何地方，都可以學習到相關的體育理論知識。微信作為一個社交平臺，對于學生的生活和學習有著重要的影響和作用。高校學生可以通過微信平臺獲取自己所需的體育知識，并進行分享和交流，實現相關資源的共享，從而全面強化微信平臺的重要價值和作用。其次，高校學生通過微信平臺，也可以在第一時間獲取自身所需的體育理論知識。信息化時代下微信平臺的應用，可以有效幫助學生在第一時間進行相關知識的查閱和收集，并結合自身的實際需求提出問題，老師也可以利用微信平臺，在第一時間對學生所提出的問題進行解答，便捷快速的信息傳遞模式，使得微信平臺受到學生和老師的喜愛和歡迎，方便老師教學的同時，也對學生的學習提供了更大的便利，從而促進整體高校體育教學質量和效率的提升。

2.強化學生對于體育教學的重視

社會在進步，而大多數高校學生的體質在明顯下降，通過相關的調查，高校學生在耐力和心肺功能方面呈現下降趨勢。微信平臺的應用，使得學生在獲取相關體育知識更加迅速和穩定，對于體育教學有更加正確的認識和理解。科學合理的利用微信平臺帶領學生參加信息化的網絡線上線下教學，實時監督學生學習情況，幫助學生養成良好的健身意識，促進學生身心健康的全面發展^[3]。同時在微信平臺上老師也可以定時定期的發布一些和體育相關的健康知識，學生可以在第一時間進行閱讀，從而對體育相關知識以及體育課的作用有更加正確和科學的認識，強化學生對體育教學的重視力度，使得學生可以積極主動地參與到相關的體育教學活動中，幫助學生提高自身的身體素質，為今后體育課外實踐活動打下堅實的基礎。

三、高校體育教學中微信平臺教學模式的構建

1.建立和高校體育教學相關的微信公眾號

在高校體育教學過程中，相關的老師和部門必須加強對微信平臺的重視力度，科學合理地應用互聯網信息技術建立體育教學第二課堂的微信公眾號，對相關的體育教學內容進行及時的總結和評價，明確其中存在的一些問題，構建更加科學合理的教學制度。同時通過公眾號可以定時定期的發布和體育相關的教學信息和動態視頻等內容，學生可以在空余時間自主觀看和練習，使得學生充分認識到高校體育第二課堂教學的重要作用，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性^[4]。因此在高校體育教學過程中，就必須科學合理地利用網絡信息技術建立微信公眾號，實現高校體育教學第二課堂的構建，全面體現出微信公眾號的重要作用和價值，促進高校體育教學質量和效率的提升。

2.構建良好氛圍的微信交流群

在教學過程中，教師應該充分發揮微信平臺作為傳輸工具的作用和價值，構建良好氛圍的班級交流群，使得學生可以在群內自主交流和探討，在強化學生對體育知識理解的同時，也有效促進了學生之間的交流和溝通，使得學生可以互相討論，互幫互助，拉近師生關系，從而構建良好的班級學習氛圍。其次，班級微信群的建立使得體育教師可以充分認識和掌握學生的具體情況，并根據學生之間存在的個體差異，因材施教，因人而異，采取不同的針對性措施，加強學生體育理論知識的實踐和學習。同時，部分同學由于對老師具有一定的畏懼心理，且自身相對自卑，心中所存在的一些問題不敢主動和老師進行交流，就可以通過在班級微信群留言，使老師可以準確掌握學生的實際需求和真實情況，結合學生在班級微信群內所提出的問題進行詳細的講解，強化學生對于體育理論知識的認知和理解。老師還可以在班級微信群內及時上傳相關的教學視頻和圖片，在課程結束之后，學生可以通過在班級微信群內下載或者回放相關的視頻，加強自身對體育知識的理解，并結合相應的指導視頻進行相關體育技能的練習和提升，自主思考和研究掌握相關技術動作的要領，全面促進學生身體的健康發展。因此班級微信群的建立，可以有效改變當前體育教學的現狀，拉近師生之間的關系，只有老師和學生做成好朋友，才能全面提升高校體育教學的質量和效率。

3.優化體育教學內容

在高校體育教學考核過程中，一般是由技能成績和平時學習成績組成，老師的考核占據主體地位，學生對于最終的體育成績有時存在一定的疑惑，覺得不夠公平和合理，因此通過微信平臺的建設，可以有效改變傳統的考核模式和教學內容，優化教學方法，以學生為主，在班級微信群中進行相互打分和考核，同時老師也可以在班級微信群內發布相應的電子問卷，由學生給老師提出意見或者打分，使教師自身的專業水平和職業道德得到有效的監督，促進教師自身的不斷發展和進步^[5]。其次，通過微信平臺可以有效掌握學生的實際需求，并以此為基礎，對體育教學內容進行科學合理的創新和優化，在微信平臺上發布相應的電子問卷，讓學生自主思考和發表自身的意見，及時了解學生的真實想法和要求，通過班級微信群的反饋，使得老師可以結合教學內容和學生的具體發展要求，對體育教學內容做出合理的調整和優化，并不斷創新，開設更加符合學生興趣愛好和實際需求的教學課程，激發學生的學習興趣，提高其學習積極性，培養學生的自主學習能力，強化整體體育教學模式的創新和改革。

綜上所述，在高校體育教學中應用微信平臺教學模式，可以有效促進整體體育教學質量和效率的提升，給高校學生構建更加生動有趣的教學環境和氛圍，幫助學生養成良好的自主學習和探究習慣，促進學生綜合素養的提升，提高學生的身體素質，使得學生可以積極主動地參與到相關的教學活動之中。同時科學合理地應用微信平臺，可以有效地進行體育知識內容的宣傳和講解，幫助學生理解和掌握相關的理論知識，提升學生的體育競技能，幫助學生養成良好的體育學習核心素養。其次，構建良好的微信平臺，可以有效改變傳統的教學模式和教學理念，利用先進的互聯網信息技術，加強學生對體育教學的認知和理解，拉近學生和老師之間的關系，對其建立更加公平合理的交流平臺，全面促進教育新課改的發展和進步，推動我國教育事業長遠可持續的發展。

本文是河套學院教學研究項目《基于微信平臺高校太極拳教學模式改革研究（項目編號：HTXYJY18023）》成果之一

參考文獻：

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[2]付秋玲.微信平臺在高校體育第二教學課堂建設中的載體作用解析[J]才智，2019（25）：199

[3]陳煒.淺析基于微信平臺的教學模式對高職體育教學的影響[J]考試周刊，2019（12）：118

[4]張玲.基于微信平臺的教學模式對高職體育教學的影響研究[J]考試周刊，2018（11）：135

[5]楊金鋸.高校體育俱樂部教學模式中微信平臺的應用分析[J]長江叢刊，2018（01）：265