關于高中化學教學中創新思維的培養

鄧鐵

一、創新思維的初步認識

創新思維又稱創造性思維，是人們在面對問題時一般思維和方法難以奏效而產生的高級理性思維。創新思維往往在科研、管理等活動中發揮著巨大的作用。義務教育階段是學生一般思維的萌芽階段和發展階段;高中階段是學生一般思維能力的強化和完善階段，同時也是創新思維的萌芽階段;高等教育階段則是一般思維的鞏固階段，同時也是創新思維的快速發展時期。由此可見，創新思維是一般思維發展到一定階段才出現的，是建立在邏輯思維、形象思維等一般思維基礎上的高級思維形式

二、創新思維在高中化學教學中的體現

創新思維主要包括：發散思維、收斂思維、聯想思維、想象思維、反向思維、類比思維、直覺思維和靈感思維等。下面筆者針對其中四點談談自己的認識。

（1）發散思維和收斂思維。發散思維，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式。思維呈現出多維發散狀，如“一題多解”“一事多寫”“一物多用”等方式，發散思維是創造性思維的最主要特點。收斂思維與發散思維不同，收斂思維是為了解決某一問題，在眾多線索中，向著問題的一個方向進行思考，根據已有的知識得出最好的解決辦法。發散思維和收斂思維是辯證統一的關系，發散思維體現了思維的廣度，而收斂思維則體現了思維的深度。

而且，開放性的設計方案給了學生較大的思維發揮空間，使學生的發散思維被充分地調動起來，增強了學生學習的主動性。其實在應試過程中，很多問題尤其是實驗設計類題目，都能體現出發散思維的重要性，這就需要廣大教師在平時的教學中，能夠注意和引導學生去不斷地認識和實踐。

（2）聯想思維。聯想思維是通過某一事物的現象而想到具有某種聯系的另一事物，形成新的事物聯系，產生對事物的新認識。但是在聯想過程中必須受內部邏輯的制約，而不是胡思亂想。讓學生通過聯想而產生對化學知識的理解，遠比靠單純記憶獲得知識更有效，也更深刻。 （3）想象思維。想象思維是人腦通過形象化的概括作用對腦內已有的記憶表象進行加工、改造或重組的思維活動。想象力是否豐富，成為判斷一個人創新能力的重要依據。相比其他學科，我認為化學學科承擔著培養學生想象思維能力的主要任務，因為化學的大部分過程都要通過想象來構建。

三、作為一個優秀的高中化學教師，我們應該從以下幾個方面進行創新教學

（1）設計、探索實驗培養學生的創新思維?化學是一門以實驗為基礎的學科，離開了實驗化學課程將會無滋無味，我們除了把課本上的幾個實驗完成之外，我們更應該引導學生進行實驗的設計，因為在設計實驗的過程中，學生可以發現知識的價值，訓練自己的思維方法，培養對科學的嚴謹態度，同時學生在做自己的實驗的時候有一種成就感，這樣更能激發學生的對化學的學習興趣，同時學生的主觀能動性得到了發揮。這樣學生學習、探索科學的熱情更高，求知欲更強、對知識的掌握更為牢固。

（2）在課堂中培養學生創新思維。高中新課標強調轉化學生的學習方法，使學生積極主動地獲取知識，培養學生的創新能力和實踐能力。因此教學過程中應引導學生積極地參與課堂教學活動，引導學生參與獲取或主動獲取知識，并把學生活動引向有利學生創新思維能力的發展方向。

（3）積極鼓勵、培養學生敢于創新學生創新思維能力的培養要求學生敢于提出問題、闡述自己的觀點、不盲目從師、不盲目從書、不迷信權威。在化學教學中，激發學生質疑，有利于學生注意力的集中，激發學生的興趣，可以啟發思維，有利學生智力的發展。教師在教學中要引導學生提出問題，更應讓學生學會發現問題。

（4）創設情境，培養創新思維。作為一名化學教師固然具有對科學的興趣和熱愛具有扎實的基本功，更要懂得教學的藝術教師上課要有親切的教態，應善于營造輕松和諧的學習氣氛使學生感受到教師是和他們一起學習，討論問題，沒有居高臨下的壓迫感，教師要善于創設各種情境，以喚起學生情感的共鳴。

教學中，教師將學生未知的化學定律、原理前置于事實，展示化學知識非凡的魅力。使學生產生疑問，促使學生學生積極探索原因。在課堂中有開放性的思維空間在課堂教學中采取探究性教學，留給學生開放性空間，有利學生新思維的培養。

開展科技活動、展現創新能力創新活動的基礎是科技活動，科技活動的開展狀況影響著創新活動。開展科技活動可以從課外興趣小組開始，建立初步的創新基礎，在教師的指導下，利用現有的條件，學生想方設法可以開展課外科技活動。比如：我讓學生在家用生銹的鐵片浸泡在濃茶水中，過一天觀察其現在，然后讓學生收集有關資料，分析茶葉的制取工藝流程有何改進。然后引導學生撰寫科技小論文。

在培養學生的創新活動中，注意聯系社會實際。可以讓學生進行社會調查，到工廠、農村、商店等地進行參觀、訪問、調查。寫出專題和調查報告，并提出改進建議和措施，條件許可的可以進行研究方案，并幫助實施。

總之，創新能力是素質教育的核心。要培養創新能力，必須從各方面入手，充分調動學生和教師的積極性。 利用現有條件，想方設法開展各式各樣豐富多彩的各項活動，才能從多方面多角度培養學生的各方面能力的發展。