中職思政課培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀之我見(jiàn)

王采全

[關(guān)鍵詞]? 中職思政課;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;探究

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）37-0188-02

中職生正處于人生成長(zhǎng)階段的拔節(jié)孕穗期，中職思政課是落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中職教師大有可為。筆者結(jié)合從教實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的看法。

培育中職生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀如何？筆者精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)全市高一、高二不同專業(yè)的200余人進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍認(rèn)同富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)在價(jià)值觀念上的最大公約數(shù)，是個(gè)人的德、國(guó)家的德、社會(huì)的德。但普遍認(rèn)為自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)不夠到位，沒(méi)能做到“日用而不覺(jué)”。

筆者還召開(kāi)部分學(xué)生座談，圍繞“國(guó)家、社會(huì)、公民”暢所欲言。大家達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為教師應(yīng)該努力探索，在理想信念、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、精神狀態(tài)等方面下功夫，積極引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，同新時(shí)代新要求相符合。

一、時(shí)政論壇看世界

早在2015年，我就開(kāi)始探索時(shí)政進(jìn)課堂。每一節(jié)課，我利用智能手機(jī)播報(bào)《人民日?qǐng)?bào)》微信公眾號(hào)“來(lái)了！新聞早班車”，讓學(xué)生在短短的十多分鐘里了解國(guó)內(nèi)外要聞、社會(huì)萬(wàn)象、國(guó)家政策、生活提示、人生寄語(yǔ)等內(nèi)容，了解國(guó)內(nèi)外大事，增強(qiáng)政治認(rèn)同，樹(shù)立國(guó)家意識(shí)。

2017年，黨的十九大召開(kāi)，我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告。通過(guò)全文學(xué)習(xí)舉行知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生由不了解到了解，由知之不多到知之甚多，由事不關(guān)己到使命在肩，在思想意識(shí)上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，決心“堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章”。

成立時(shí)政論壇，開(kāi)展講評(píng)活動(dòng)。我根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，推薦6名比較活躍的學(xué)生加入時(shí)政論壇興趣小組，確定組長(zhǎng)，每名組員各推薦一名同學(xué)。每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，利用手機(jī)查找新聞，撰寫(xiě)體會(huì)，課堂交流。若有社會(huì)熱點(diǎn)，我加大點(diǎn)評(píng)力度，始終以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。這種模式逐漸推廣到其他班，收到了很好的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)政意識(shí)。

擴(kuò)展新聞播報(bào)，時(shí)政進(jìn)頭腦。2019年下半年，課堂教學(xué)積極實(shí)施新聞讀評(píng)工程。我朗讀每日新聞，將《新聞聯(lián)播》引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生邊看邊寫(xiě)，忙個(gè)不停。交流體會(huì)，有感而發(fā)，教育意義更大，實(shí)效性更強(qiáng)。曾有學(xué)生感慨地說(shuō)：“我的最大收獲就是開(kāi)始關(guān)注新聞了。”

二、名言警句啟心智

新時(shí)代的中職生精力充沛、思維活躍、反應(yīng)敏捷，對(duì)新事物充滿著好奇。但面對(duì)多元思潮的沖擊，缺乏正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，容易是非不分，善惡不辨。據(jù)筆者觀察，學(xué)生在初中很少有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這時(shí)候，我用名言警句啟迪學(xué)生，激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)前進(jìn)力量，就顯得非常重要。

為了有序進(jìn)行，我組成名言警句小組。他們從《職業(yè)生涯規(guī)劃》《哲學(xué)與人生》《心理健康》《禮儀修養(yǎng)》等教材、網(wǎng)絡(luò)或者其他途徑搜集自己感興趣的名言警句，登臺(tái)朗讀。如：“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。”“‘得其大者可以兼其小。只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。希望你們珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，努力使自己成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才、棟梁之材，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量。”讀名言，話體會(huì)，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。尤其是集體朗讀名言警句，分組評(píng)價(jià)，激勵(lì)上進(jìn)，效果更佳。

三、禮儀修養(yǎng)強(qiáng)素質(zhì)

各班中最不活躍的學(xué)生也有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，那就是參加禮儀修養(yǎng)小組。課堂上，他們根據(jù)老師的指令，分別展示儀容禮儀、服飾禮儀、儀態(tài)禮儀、課堂及師生禮儀、校園活動(dòng)禮儀、家庭成員禮儀、待客與應(yīng)酬禮儀、交通禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、見(jiàn)面禮儀、交談禮儀、餐飲禮儀、求職禮儀、職場(chǎng)禮儀等。他們由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練，由害羞到落落大方，經(jīng)歷了一個(gè)從丑小鴨到白天鵝的蝶變過(guò)程，切實(shí)增強(qiáng)了禮儀素養(yǎng)。

四、翻轉(zhuǎn)課堂生為主

模塊化課堂，能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，體現(xiàn)主體地位，是激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的重要平臺(tái)。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，完成活動(dòng)任務(wù)，課堂上展示交流，是名副其實(shí)的翻轉(zhuǎn)課堂。現(xiàn)行的《職業(yè)生涯規(guī)劃（第四版）》教材任務(wù)性強(qiáng)，只靠課堂根本無(wú)法完成有效教學(xué)任務(wù)。如教材第78頁(yè)第3課發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇，案例故事、心海導(dǎo)航、人生啟迪、家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展、家鄉(xiāng)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展（家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展）、讀讀想想、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展（行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)向）、名言、鏈接、議一議、溫馨提示、學(xué)以致用、名人啟迪、集思廣益、觀察走訪等，內(nèi)容豐富、形式多樣，既有知識(shí)性的基本觀點(diǎn)，也有實(shí)踐性的作業(yè)，要想有效，非下功夫不可。我根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，將上述內(nèi)容設(shè)計(jì)成不同的任務(wù)，讓學(xué)生在課下或獨(dú)立或合作完成。學(xué)生遇到困難向老師請(qǐng)教，或者上網(wǎng)查閱資料，或者求助親朋好友，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。任務(wù)完成情況怎樣，通過(guò)課堂展示，一目了然。別人評(píng)價(jià)自己，自己也評(píng)價(jià)別人，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，久而久之，能增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)，提高執(zhí)行力。

全員參與，深度參與，主動(dòng)有效。如在禮儀修養(yǎng)課上，新聞播報(bào)之后，組織學(xué)生就社會(huì)熱點(diǎn)、好人好事進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。將學(xué)生分配角色，分別扮演父子、母女、兄弟姐妹、夫妻，圍繞孩子周末回家返校、做家務(wù)、教育子女展開(kāi)對(duì)話，讓學(xué)生討論交流何為正確的家庭禮儀。我再安排學(xué)生看書(shū)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論提升，高效率完成授課任務(wù)，課后作業(yè)則是舉辦家庭禮儀手抄報(bào)。