融媒體語境下如何提升人物報道深度

汪娟

【摘? ? 要】在傳統媒體時代，人物報道是一種常見而又重要的報道形式。融媒體時代，人物報道也逐漸在融媒體平臺上占據一席之地，并呈現出許多新的特點。在新的傳播形勢下，要做好融媒體人物報道，需要在新聞報道的深度和廣度上下功夫，從而不斷提升人物報道的品質。

【關鍵詞】融媒體;新聞作品;人物報道

一、融媒體語境下人物報道的主要特征

在一個相當長的時期里，人物報道是新聞報道的一個重要方面。那些被報道的人物，或因其事跡代表時代潮流，或因其思想觀念彰顯時代精神，他們的事跡或形象通過媒體傳播，走進千家萬戶，走進人民群眾心里。比如焦裕祿、孔繁森、張海迪等，這些家喻戶曉的人物，被稱為“典型人物”，他們擁有鮮明的性格特征和堅定的精神信仰，他們用自己的思想、言行、事跡影響鼓舞了一代代人，也在新聞宣傳過程中發揮了獨特作用。

時代的發展，以及新媒體快速崛起、人們閱讀習慣的改變，讓原來的典型人物報道有了新的變化。融媒體時代的人物報道，與傳統媒體時代的人物特寫相比，呈現出許多不同的特點。

（一） 人物“平民化”

傳統媒體時代，在選取人物報道的“主角”時，關注的是人物是否具備“典型性”。在這種情況下，各行各業中取得突出成就的人物更容易成為報道對象。而全媒體時代，伴隨人們關注點的變化，許多平凡的小人物也因為在某些領域被廣泛關注而成為報道對象。因此，從典型人物到“平民化”人物的轉變成為融媒體時代人物報道的重要特點之一。

（二）注重故事性

除了人物“平民化”，融媒體人物報道的另一個特點就是更加注重故事性。以往在人物報道中，最為注重的是人物的新聞性，也就是這個人物是如何“異于常人”的。而在融媒體人物報道中，則更為注重人物的“故事性”，也就是更傾向于展示人物背后有哪些令人動容的經歷。從這個意義上說，融媒體人物報道其實是完成了“我想讓受眾看到什么”向 “受眾想看什么我就報道什么”的轉變。

（三）表現形式多樣化

由于網絡傳播的特性，融媒體人物報道還有一個重要特點就是表現形式多樣化。以往大多數的人物報道中，人們只能通過文字描寫，在腦海中勾勒出人物的性格特征。而融媒體人物報道中，則會綜合利用圖片、短視頻等豐富的表現形式，讓受眾清晰地看到人物的音容相貌，從而讓人物形象實現從“可讀”到“可視”的轉變。

二、融媒體語境下人物報道常見的誤區

融媒體時代，多樣的報道形式，豐富海量的素材，對于提升人物報道的廣度和深度都有極大的促進作用。但是在追求閱讀量和閱讀速度的當今，不少人物報道可能步入了一些誤區，從而影響報道的真實性。

在一些人物報道中，有些媒體為了搶先發布，往往沒有經過扎實的采訪，僅就搜羅的相關資料，用最短的時間堆砌成一篇人物報道。這樣的新聞報道，往往內容單薄，流于形式，看不到精心策劃與深入思考。不僅如此，一些未經核實的內容有可能失真，最終會傷害媒體的公信力。

除了內容單薄，少數人物報道還容易陷入“標題黨”的誤區。當今社會，碎片化閱讀令許多人不愿意閱讀“長篇大論”式的文章，轉而愛看“短平快”式的短文。為了迎合受眾的閱讀習慣，不少媒體在人物報道方面，會選擇做一些非常吸引人眼球的標題，當人們被標題吸引點開正文，才發現內文并沒有想象的那樣精彩時，就會大失所望。這樣的做法無疑是本末倒置，最終失去的還是受眾的信任。

除了標題和內容，在人物報道上還有一個比較明顯的誤區，就是語言描寫和表現形式的單調。在人物報道的立意上，被一些先入為主的寫法所束縛，比如沿用“一絲不茍”“兢兢業業”“十年如一日”等反復被使用的詞語，塑造的人物形象比較空洞，體現不出精神特質，這些都會讓受眾產生厭倦情緒，難以深入閱讀下去。在表現方式上，因采用比較單調、生硬的方式，沒有創新和策劃，也會讓人物報道失去說服力。

三、融媒體語境下提升人物報道深度的策略

在融媒體語境下，要提升人物報道的深度，首先是要扎扎實實做好前期采訪，并在采訪過程中走近人物，了解人物，從而為報道工作做好充分的前期準備。只有在獲取了充分的素材之后，才能在后期制作過程中，尋求更為恰當的表現形式，并從內容、形式等多方面入手，提升新聞作品的品質。

（一）放大細節突出人物特質

人物紙上生，筆下有新聞。不一樣的人物，擁有不一樣的特征。無論是傳統的人物特寫，還是融媒體時代的人物報道，對于創作者而言，放在第一位的仍應是探尋人物的“特質”。有時候，一個不經意的小動作，一個小小的場景，一段充滿感情的對話，都能展現人物個性。找到報道對象不同于常人的一面，并將其充分表現出來，作品就已成功了一大半。

2020年9月28日，皖西日報社下屬公眾號“掌上六安”以《駐守山村小學32年 他堅持做鄉村孩子的“守望者”》為題，報道了安徽六安市霍山縣大化坪鎮青楓嶺教學點的教師潘聲發堅守偏遠鄉村小學的事跡。鄉村教師堅守崗位的報道屬于比較常見的題材，將這類“老”題材做出新意并非易事。這篇報道沒有將視角放在那些“高大上”的層面，而是選擇從潘老師的日常一天說起。

在這篇報道的開頭，用了一個大場景展示，空蕩蕩的鄉村學校的一天開始了。僅從畫面上，人們就感受到鄉村學校的“空”。而后，再從一個老師三個娃的日常著手，記錄課堂教學，中午陪孩子們吃飯、傍晚送孩子們回家這些最為平常的事情。除此以外，還特意寫了潘老師與母親之間一段簡單的交流。從這段特別接地氣的對話中，自然而然地表達人物心中對于職業的堅守，受眾也從這些再平常不過的場景和對話中，感受到了人物可貴的精神品質。

（二）創新表現形式貼近受眾心理

一篇好的作品，除了需要有內核，一些別出心裁的表現形式也能為作品增色不少，甚至會給受眾帶來一種耳目一新的感受。

2020年新春伊始，新冠疫情突然襲來，廣大人民群眾的生產生活受到了極大影響。在這場沒有硝煙的戰爭中，許多黨員干部沖鋒在前，勇于擔當，留下了許多動人的瞬間?？挂呷宋飯蟮?，作為特殊時期的一種報道形式，也時常出現在各類媒體平臺上。

2020年2月27日，人民網發布了一條題為《紅手印》的視頻新聞。這是一條記錄安徽六安市在抗擊疫情的過程中，廣大黨員干部不畏艱險，勇敢“逆行”的群像報道。在這篇報道中，沒有按照平時常見的報道形式，而是選取了一首抗疫歌曲作為背景音樂。在動人的旋律中，奮戰在抗疫一線的各領域的人群一一閃現，再加上情感充沛的歌詞，讓整條報道充滿了強烈的感染力。這種獨特的表現形式，無疑讓受眾有了更為直觀和深刻的視聽沖擊，從而帶來與以往完全不同的心理感受。

當然，不是所有的人物報道都適用于這種歌曲形式，當題材適合時，這種表現形式顯然能為新聞報道加分;但如果題材不適合，或者選取的表現形式不能很好地匹配新聞題材時，那么就可能會弄巧成拙，達不到很好的宣傳效果。

（三）采訪感悟作為有效補充

在報刊新聞特寫中，采訪札記作為一種重要的補充形式，時常出現在新聞報道的結尾。新聞報道需要提供客觀真實的事實，向受眾闡述事件過程或人物故事，而札記則是在采訪過程中所產生的真實感悟，具有更多主觀情感色彩，也更能引起受眾的共鳴。因此，在融媒體時代的人物報道中，優秀的采訪札記可作為報道的有益補充。

2020年11月18日，六安新聞網公眾號以《千人送別！追憶六安藍天救援隊隊長陶成誠、水上搜救組組長黃先紅》為題，報道了六安群眾送別因訓練意外罹難的兩位藍天救援隊隊員的新聞，報道中既有送別儀式的感人瞬間，也全面呈現兩位隊員生前的主要事跡。文末，一篇《讓志愿精神熠熠生輝》的采訪札記，通過公眾對兩位隊員去世的極大關注，引出近些年來普通群眾對于志愿者從不理解到支持與贊許的心理轉變過程，從而呼吁更多人能夠認可志愿精神，也呼吁更多人能夠加入到志愿者隊伍中。通過采訪札記的形式，可以直抒胸臆，讓受眾更能感同身受，“也讓枯燥的新聞事件和人物有了溫度，新聞作品更加立體飽滿。” [1]

每個時代的人，都有著每個時代的特征。新時期涌現出來的人物，經過了時代大潮的洗禮，有著不同于以往的思想觀念和行為方式，擁有動人的時代風采。一個成熟的融媒體人物報道，既要盡可能還原人物本來的面貌，又要從細節入手，將人物的品格特質呈現出來，從而讓受眾真正感受到人物的動人之處。簡而言之，就是在進行融媒體人物報道時，“應與當下的社會熱點與焦點相呼應，凝聚社會共識，并通過科學合理的傳播設計，將此種共識轉化作社會的正能量?！?[2]

注釋：

[1]童文艷.如何做好新聞人物報道[J].智富時代，2019（02）.

[2] 徐玲英.新媒體環境下典型報道的方法與意義[J].新聞戰線，2018（07）.

（作者單位：皖西日報社）

責編：姚少寶