工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心試點班建設(shè)探析

黃絨

摘 要：校企合作的模式隨著時代的變化在改變，比如在學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)之前，又增加了一個環(huán)節(jié)，我們稱之為跨企業(yè)培訓(xùn)中心，它源自德國，在我國生根發(fā)芽。在“機器換人”時代大背景下，工業(yè)機器人專業(yè)率先加入跨企業(yè)培訓(xùn)中心的試點中來，本篇文章就是對試點班建設(shè)以及日常管理所做的一些探討。

關(guān)鍵詞：跨企業(yè)培訓(xùn)中心? ? 工業(yè)機器人? ? 試點班建設(shè)

跨企業(yè)培訓(xùn)中心最早源自德國，被稱為除學(xué)校與企業(yè)雙元制之外的第三元，實現(xiàn)了從課堂學(xué)習(xí)到頂崗實習(xí)的過渡。這是職業(yè)教育校企深度合作的產(chǎn)物，又是職業(yè)教育集團(tuán)化的一個標(biāo)志。

一、建設(shè)的必要性

早在2013年，浙江省人民政府相關(guān)文件就提出了關(guān)于加快推進(jìn)各大企業(yè)技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型升級的意見，嘉興市在政策號召下積極成立了浙江首個“機器換人”推廣服務(wù)部門，致力于為各大企業(yè)服務(wù)。

在全面推廣“機器換人”的改革勢頭下，工業(yè)機器人市場迅速擴(kuò)大。面對日益增長的市場需求，出現(xiàn)了與工業(yè)機器人相關(guān)的人才供不應(yīng)求的困境。

在企業(yè)用工難的背景下，結(jié)合嘉興技師學(xué)院工業(yè)機器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的發(fā)展特點，學(xué)院率先申請并成功開設(shè)了工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心試點班。

二、建設(shè)的可行性

（一）優(yōu)質(zhì)的特色專業(yè)

工業(yè)機器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)為嘉興技師學(xué)院優(yōu)質(zhì)特色品牌專業(yè)，2013年9月率先在浙江省開設(shè)，于2016年獲批浙江省首個工業(yè)機器人技師專業(yè)、國家“工業(yè)機器人國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”制訂參與單位，目前此專業(yè)有在校生近五百人，位列全國首位，先后獲評嘉興市現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、浙江省新興特色專業(yè)等榮譽稱號。

（二）深厚的校企合作底蘊

在嘉興市機器人與智能裝備協(xié)會的牽頭下，在浙江加西貝拉壓縮機有限公司和欣禾職業(yè)教育集團(tuán)的大力支持下，嘉興技師學(xué)院與浙江加西貝拉科技服務(wù)股份有限公司、浙江瑞宏機器人有限公司及其他相關(guān)單位成立由校、企、行業(yè)、專家、教授共用組成的“專業(yè)指導(dǎo)委員會”，共同審定“工業(yè)機器人應(yīng)用與維護(hù)”專業(yè)的相關(guān)工作事宜。

（三）領(lǐng)先的實訓(xùn)基地

在浙江加西貝拉壓縮機有限公司與浙江瑞宏機器人有限公司的技術(shù)支持下，嘉興技師學(xué)院正在興建“工業(yè)機器人應(yīng)用實訓(xùn)中心”。

實訓(xùn)中心由機械裝調(diào)區(qū)、電氣裝調(diào)區(qū)、程序調(diào)試區(qū)、理實一體教學(xué)區(qū)、工業(yè)機器人生產(chǎn)應(yīng)用示范區(qū)、成果陳列區(qū)六大區(qū)域組成。

三、建設(shè)的過程

根據(jù)相關(guān)文件精神，工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心于2017年7月8日在嘉興市機器人與智能裝備協(xié)會的牽頭下，在嘉興市欣禾職業(yè)教育集團(tuán)平臺成功立項。

同年9月22日，嘉興技師學(xué)院與嘉興市欣禾職業(yè)教育集團(tuán)、浙江加西貝拉科技服務(wù)有限公司共同簽署關(guān)于《工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心校企合作培養(yǎng)協(xié)議》。2019年2月27日，工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心試點班正式開班。

（一）試點班情況

根據(jù)《工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議》，試點班共有93名學(xué)員，分別來自機械系15工業(yè)機器人1班、2班。學(xué)員分三批去跨企業(yè)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，每批安排31名學(xué)員。前往跨企業(yè)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的時間為每周的周一至周三，周四、周五則統(tǒng)一安排在學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)課程。在每周去跨企業(yè)培訓(xùn)中心的三天里，由試點班的帶班班主任全程陪同學(xué)員在企業(yè)學(xué)習(xí)、生活，并負(fù)責(zé)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)員三者之間的溝通與交流工作。

教學(xué)內(nèi)容主要分為NACHI機器人相關(guān)知識學(xué)習(xí)和特種作業(yè)《低壓電工作業(yè)》上崗證取證考試特訓(xùn)兩大塊。其中，NACHI機器人相關(guān)知識學(xué)習(xí)主要包含圍繞NACHI機器人學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，熟悉工業(yè)機器人安全操作行為規(guī)范，熟練操作NACHI機器人及簡單編程，理解UR協(xié)作機器人理論及簡單編程操作，熟悉FESTO氣動技術(shù)及設(shè)備電氣控制系統(tǒng)，理解視覺技術(shù)與電氣聯(lián)調(diào)技術(shù)。

特種作業(yè)《低壓電工作業(yè)》上崗證的理論和實操特訓(xùn)，由跨企業(yè)培訓(xùn)中心委托嘉興市安全生產(chǎn)培訓(xùn)股份有限公司的專業(yè)技術(shù)工程師授課，并統(tǒng)一參加理論、實操考試。

（二）試點班建設(shè)目標(biāo)

試點班學(xué)員在依托企業(yè)與學(xué)校雙元之外的第三元——工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心，要完成從課堂學(xué)習(xí)到頂崗實習(xí)的過渡。通過企業(yè)工程師的授課，了解企業(yè)文化，接觸更多的專業(yè)理論知識和先進(jìn)的設(shè)備。

進(jìn)一步深入探討校企戰(zhàn)略合作，擴(kuò)大行業(yè)影響范圍，開拓人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)培訓(xùn)中心“合作、共贏、發(fā)展”的價值理念。

（三）試點班日常管理

根據(jù)校企合作的要求，工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心制定了完整的《工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心學(xué)員實習(xí)守則》和完善的考勤制度。

在企業(yè)實習(xí)期間各項操作規(guī)程嚴(yán)格按照《工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心安全生產(chǎn)管理制度》來執(zhí)行，以確保學(xué)員在企業(yè)實習(xí)操作的安全。

（四）試點班建設(shè)成效

試點班93名學(xué)員全部通過NACHI機器人理論和實操兩個模塊的考試，取得了《NACHI機器人應(yīng)用技術(shù)》能力證書。

在自愿申報中華人民共和國特種作業(yè)《低壓電工作業(yè)》上崗證考試的84名學(xué)員中，有81名學(xué)員一次性通過考試（80分通過），通過率91.7%，高于社會人員申報考試通過率。

四、建設(shè)意義

通過校企合作的第三元——工業(yè)機器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心的建設(shè)，一方面讓學(xué)生更好地將理論與實際相結(jié)合，另一方面，跟企業(yè)的緊密結(jié)合為我們培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)方向、就業(yè)方向也提供了參考的依據(jù)。再者，對于下企業(yè)的教師來說，也是其開闊眼界、增長知識的一個途徑，能為其今后的教學(xué)增添助力。

參考文獻(xiàn)：

金晨. 跨企業(yè)培訓(xùn)中心建設(shè)路徑探析[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2018（12）.

（作者單位：嘉興技師學(xué)院）