建筑工程技術(shù)專業(yè)如何開展混合式教學(xué)

楊青松

【摘要】為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，針對建筑施工技術(shù)課程教學(xué)中存在的一些問題，即教材內(nèi)容陳舊、部分教師隊(duì)伍工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、授課學(xué)識偏少和實(shí)踐環(huán)節(jié)過程難以跟蹤把控，從教材選擇、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、多樣化教學(xué)手段和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面提出教學(xué)改革建議。

【關(guān)鍵詞】建筑工程;技術(shù);專業(yè);混合式教學(xué)

【中圖分類號】TU74

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.27.

1、存在的主要問題及矛盾

1.1教材內(nèi)容陳舊

建筑業(yè)是在我國建筑領(lǐng)域推廣應(yīng)用的新工藝、新技術(shù)、新材料和新設(shè)備（ 即“四新”技術(shù)） 的支柱產(chǎn)業(yè)，對社會進(jìn)步產(chǎn)生越來越大的推動力。“四新”技術(shù)不但提高了施工企業(yè)的科技含量，而且通過高科技手段保證了工程的安全、質(zhì)量和工期，同時(shí)增強(qiáng)了企業(yè)的競爭力和發(fā)展?jié)摿ΑｋS著國家規(guī)范、規(guī)程、法規(guī)的不斷更新，近年出版的建筑施工技術(shù)教材內(nèi)容雖然有所調(diào)整，但是仍然滯后于施工工藝發(fā)展及應(yīng)用速度。譬如，鋼筋混凝土構(gòu)件保護(hù)層的概念，原規(guī)范是從受力鋼筋邊緣到構(gòu)件外邊緣的距離; 新版規(guī)范則是從箍筋邊緣到構(gòu)件外邊緣的距離。保護(hù)層厚度關(guān)系著建筑物的耐久性和結(jié)構(gòu)安全性能，因此，在實(shí)際工程中正確地設(shè)置鋼筋保護(hù)層墊塊非常重要，但仍有不少教材采用的還是舊規(guī)范概念。

1.2教師隊(duì)伍工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

建筑施工技術(shù)是門實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)課程，一般高校的年輕教師雖都具有扎實(shí)的理論知識，但工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，在教學(xué)過程中不能有效地理論聯(lián)系實(shí)際。譬如，在砌體結(jié)構(gòu)章節(jié)，教材雖對施工工藝、施工質(zhì)量要求等理論知識介紹得比較詳細(xì)，但實(shí)際工程中，填充墻與框架結(jié)構(gòu)如何采取可靠連接來保證結(jié)構(gòu)的整體性，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員并不是很清楚。因此，教師在授課過程中對上述內(nèi)容一知半解，導(dǎo)致學(xué)生在以后的工作中不了解框架柱上植水平鋼筋的目的，更不會了解植筋的高度和砌塊尺寸之間的關(guān)系。

1.3教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不匹配

建筑施工技術(shù)課程主要包括三個(gè)部分： 理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和參觀學(xué)習(xí)。理論教學(xué)內(nèi)容主要包括： 土方工程、地基處理、樁基工程、砌體結(jié)構(gòu)工程、混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)工程、結(jié)構(gòu)安裝工程、防水工程、裝飾工程、施工組織設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等，課程內(nèi)容較多，授課老師會結(jié)合本校學(xué)科建設(shè)特色有所側(cè)重。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，專業(yè)課時(shí)不斷壓縮，不少學(xué)校安排 36個(gè)理論教學(xué)課時(shí)，有的學(xué)校甚至僅有 36個(gè)課時(shí)，致使在有限的教學(xué)時(shí)間中無法列舉太多的工程案例，理論與實(shí)踐脫節(jié); 本課程除了理論學(xué)習(xí)之外，還需要完成一個(gè)單項(xiàng)工程的施工組織設(shè)計(jì)，周期為 1～2 周，從學(xué)生提交成果來看，普遍質(zhì)量不高; 建筑施工多是空間交叉作業(yè)，每次接納的參觀學(xué)習(xí)人數(shù)有限，而且學(xué)生安全意識不高，帶隊(duì)老師及建設(shè)單位都承擔(dān)較大風(fēng)險(xiǎn)。因此，參觀學(xué)習(xí)走馬觀花，流于形式，效果并不理想。

2、建筑工程技術(shù)專業(yè)如何開展混合式教學(xué)

2.1加強(qiáng)建筑工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置

在培養(yǎng)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才期間，要對建筑工程課程設(shè)置工作提高重視，加強(qiáng)對校園資源的引導(dǎo)，通過完善課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)對專業(yè)學(xué)生的有效教育。首先，高職學(xué)校要根據(jù)高職建筑工程專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，形成完善的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系，優(yōu)化建筑工程專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)更加符合現(xiàn)代社會發(fā)展規(guī)律的高素質(zhì)的技術(shù)人才;其次，高職院校要對建筑工程課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，將專業(yè)課程改革作為課程設(shè)置的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在進(jìn)行建筑工程專業(yè)課設(shè)置期間，要充分結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，針對該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對專業(yè)知識進(jìn)行整合，打破學(xué)科限制，強(qiáng)化企業(yè)的崗位理論與實(shí)踐知識，適時(shí)更新建筑工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升專業(yè)課程設(shè)置的針對性和實(shí)用性，同時(shí)，確保建筑工程基礎(chǔ)理論知識能對學(xué)生起到有效的教育作用，初步實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)目的。

2.2加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)

加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制，有利于提高課程教學(xué)質(zhì)量。建筑施工技術(shù)課程內(nèi)容多，信息量大，在課程準(zhǔn)備過程中需要花費(fèi)較大精力，且收集的材料不一定完整。因此，通過團(tuán)隊(duì)合作，分工搜集各章節(jié)的教學(xué)材料，如施工圖片、施工工藝視頻或動畫演示等，以達(dá)到資源共享，更好地為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)成員之間合作與交流，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的探討，有利于提高整體教學(xué)水平。另外，學(xué)校也要給老師搭建平臺，通過對外合作交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)施工工程經(jīng)驗(yàn)和了解國內(nèi)外施工技術(shù)發(fā)展情況。

2.3教學(xué)手段多樣化

（ 1） 多媒體和板書結(jié)合教學(xué)。多媒體是目前普遍采用的主要教學(xué)手段，具有信息傳播量大、形象直觀、高效率等特點(diǎn)，但教學(xué)節(jié)奏偏快，有些內(nèi)容學(xué)生不容易掌握。譬如，基坑涌水量計(jì)算、土方工程量計(jì)算等，需要和板書結(jié)合才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。（ 2） 視頻教學(xué)。對于一些較抽象的施工工藝、施工機(jī)械等可通過視頻教學(xué)，增加學(xué)生的感官認(rèn)識。譬如，泵送混凝土施工、土方機(jī)械施工、打樁施工、鋼筋焊接工藝等。（ 3） 案例教學(xué)。有些內(nèi)容可融入工程案例，要求同學(xué)分組整理收集資料，積極主動參與課堂，提高分析問題和解決問題的能力。譬如，砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)造柱和圈梁構(gòu)造、混凝土質(zhì)量缺陷等與規(guī)范聯(lián)系較密切的內(nèi)容，可讓同學(xué)們查找資料，積極參與課堂教學(xué)。（ 4） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。通過團(tuán)隊(duì)合作建立教學(xué)網(wǎng)站，方便學(xué)生課下學(xué)習(xí)和師生交流。通過上述多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的教學(xué)效果。

2.4加強(qiáng)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

在當(dāng)今工程技術(shù)迅速發(fā)展和信息全球化的時(shí)代背景下，國家對高等工程教育提出了更高的要求，著重強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，土木工程結(jié)構(gòu)越來越系統(tǒng)化、復(fù)雜化，既滿足了人們的生活需求，同時(shí)也演變?yōu)樯鐣?shí)力的象征。在土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中，實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生動手能力、工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)占有非常重要地位，但由于開展實(shí)踐教學(xué)活動受場地、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等諸多因素的制約，使得傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的形式單一、內(nèi)容較少、知識分散，不能很好的適應(yīng)工程建設(shè)快速發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，迫切需要結(jié)合計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，建立虛實(shí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)平臺，以彌補(bǔ)單一實(shí)體實(shí)踐教學(xué)的不足。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出，“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。為此教育部加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化工作的宏觀指導(dǎo)，先后出臺了強(qiáng)有力的政策，明確提出創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享機(jī)制和實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展的新思路。

結(jié)語：

建筑施工技術(shù)是土木工程專業(yè)一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能滿足由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)需求。為了培養(yǎng)符合國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的高級應(yīng)用型人才，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高分析問題和解決實(shí)踐工程問題的能力，必須進(jìn)行教學(xué)改革。從教材選擇、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、多樣化教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)等方面不斷改進(jìn)，才能更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

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