視頻學習聯(lián)合手部模擬練習操在冠脈造影圍手術期患者中的應用

黃瑩瑩 朱秀若

Huang Yingying Zhu Xiuruo

（溫州市人民醫(yī)院 浙江溫州325000）

冠狀動脈造影作為診斷冠狀動脈粥樣硬化性心臟病的“金標準”，已廣泛應用于臨床[1]。該手術方式創(chuàng)傷小，住院時間短，行而有效，但圍術期若因患者對疾病、對手術相關知識不了解，容易在心理上出現(xiàn)負性情緒，從而影響術后恢復。因而如何用通俗易懂的語言說明造影時需要患者配合的項目，介紹造影的安全性和風險防范措施，消除患者入院后行造影術可能產(chǎn)生的圍手術期配合要點掌握不到位而出現(xiàn)的并發(fā)癥[2]，現(xiàn)就視頻學習結合手部模擬練習操在經(jīng)橈動脈行冠脈造影術患者中的應用做報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象

將2021年3月～2021年5月我院收治的冠脈造影患者100例列為研究對象，隨機分配到對照組和觀察組，每組收錄50例。同時將存在凝血功能異常、交流障礙、身患惡性腫瘤[3]、經(jīng)橈動脈以外途徑行冠狀動脈造影的患者排除。對照組中男女比為21:29，年齡44～86（57.18±7.02）歲。病例中包含陳舊性心肌梗死15例，心功能不全16例，心絞痛10例，急性心肌梗死9例。觀察組中男女比例為23:27，年齡45～84（57.43±6.89）歲。病例類型包括陳舊性心肌梗死14例，心功能不全18例，心絞痛10例，急性心肌梗死8例。并且兩組文化水平多為小學及初中，差異不大，觀察組及對照組間的基本資料差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），可比性強。

1.2 方法

1.2.1對照組。采用常見的冠脈造影術前術后宣教，通過口頭及一般紙質宣教單進行宣教。

1.2.2觀察組。在此基礎上進行視頻學習[4]聯(lián)合手部模擬練習操，具體附加操作如下：①查找文獻，專家討論梳理患者冠脈造影術前術后知識要點。②制作拍攝冠脈造影圍手術期視頻供術前學習，內(nèi)容包括術前準備工作：更換手術衣物、摘取戒指等飾品、建立靜脈通路、準備溫開水等，手術中的手術過程，手術后的手部活動方式及觀察要點，壓迫器的松解等。③手部活動模擬練習：結合視頻，腕部佩戴血管壓迫器模擬術后手部握持運動練習，即手指操[5]。

1.3 觀察指標

①比較兩組患者圍手術期知識要點掌握情況：采用自制的知識考核表，對兩組患者進行圍手術期要點知識考量。由統(tǒng)一培訓的兩位責任組長進行，滿分為100分。②術后手部并發(fā)癥發(fā)生例數(shù)：前臂腫脹、滲血、疼痛（采用NRS數(shù)字評分法，4分及以上疼痛）、淤紫[5]等。③患者滿意度：采用本院自擬調(diào)查量表進行滿意度調(diào)查，內(nèi)容包括服務態(tài)度、病區(qū)環(huán)境、技能技術、知識宣教、綜合素養(yǎng)、人文關懷。分為非常滿意（≥85分）、滿意（60-84分）、比較滿意（60-75）、不滿意（＜60分）3個維度，總滿意度=（非常滿意例數(shù)+滿意例數(shù)）/總例數(shù)×100%[6]。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用統(tǒng)計學軟件SPSS23.0進行最終數(shù)據(jù)的整理、分析，計量資料通過t檢驗完成，而計數(shù)資料則通過X2檢驗實現(xiàn)，檢驗水準為α=0.05。

2 結果

2.1 兩組并發(fā)癥情況比較

經(jīng)過圍手術期的護理，觀察組患者的并發(fā)癥發(fā)生率為10.00%，明顯低于對照組的24%，數(shù)據(jù)對比具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見下表1所示。

表1 兩組經(jīng)橈動脈行冠脈造影術患者的并發(fā)癥發(fā)生率比較

2.2 兩組患者圍手術期知識要點考核情況比較

見下表2，數(shù)據(jù)對比差別有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）

表2 兩組患者冠脈造影圍手術期知識要點考核成績比較

2.3 兩組護理滿意度比較

觀察組經(jīng)橈動脈行冠脈造影術患者的護理滿意度比對照組高出14.00%，見下表3。

表3 兩組行冠脈造影術患者護理滿意度的比較

3 討論

經(jīng)橈動脈行冠脈造影術、支架植入術由于其穿刺成功率高、創(chuàng)傷小、手部并發(fā)癥少等優(yōu)點在臨床中被廣泛使用[7]。但由于圍手術期宣教不到位，宣教形式及內(nèi)容過于空洞，患者對手術方式的不了解都讓患者對冠脈造影這個微創(chuàng)手術擔憂不已[8]，附帶著術后出現(xiàn)并發(fā)癥。再觀隨著信息化教育時代的到來，微視頻因簡便且易制作，形象直觀且針對性強，已深入各個教學領域。所以使用微視頻教學也成了冠脈造影圍手術期宣教的一大途徑。同時，大量文獻表明，親身參與模擬練習是人類記憶、掌握技能最有效的方法[9-10]。基于此，筆者嘗試聯(lián)合手部模擬練習進行圍手術期重要知識的宣教，證實其可行性和應用效果。在術前對經(jīng)橈動脈行冠脈造影術的患者進行視頻學習聯(lián)合手部模擬練習的健康教育能讓患者充分了解冠脈造影相關知識，從而緩解其不安的情緒。表2顯示患者能更好地掌握圍手術期配合要點，術后手部活動技能達標良好，這也直接影響表1中的數(shù)據(jù)，良好的配合能顯著減少術后手部并發(fā)癥的發(fā)生，進一步提升了患者對臨床工作的滿意度。