多媒體在中職英語教學中的運用分析

褚銀靈

（周口女子職業中等專業學校，河南 周口 466100）

英語基礎是中職學生的必修課程，通過英語基礎，要求學生掌握英語基本知識，在日常生活、工作中培養其英語基礎應用能力。現階段，我國國民經濟持續增長，多媒體技術已經成為一種最常見的輔助工具，充斥在人們的生活中。調查發現，在中職英語教學過程中應用多媒體技術實施輔助教學，學生更容易接受，并且其積極性也被充分調動。由此可見，在中職英語教學中，正確、積極使用多媒體技術至關重要[1]。

一、現階段我國中職英語教學現狀

（一）教學課件脫離學習規律

通過調查后我們發現，現階段中職英語實際教學中，很多老師自己制作的課件已經嚴重脫離實際教學目標，導致教學出發點脫離實際，無法有效銜接現實生活，僅僅只是將書本上的知識單純羅列出來，出現了“為教學而做課件”的現象。

（二）實際教學中“輔料”內容過多，導致學生注意力被過多分散

眾所周知，實踐性、應用性強是英語學科的優勢，而在英語教學中培養學生交際能力，使我們現階段的首要任務。但在實際教學中，部分老師脫離了主體，忽視了重點內容的教學，更沒有意識到師生交流和溝通的重要性，導致課堂內容“輔料”過多，學生注意力被過多分散。更有部分老師本末倒置，課件制作中圖片、音頻內容較多，反而影響了學生的正常學習[2]。

（三）傳統教學模式過于單一，限制學生思考

板書、粉筆是傳統教學模式中最常見的工作，在板書書寫過程中可以為學生預留充足思考的時間。但不可否認，很多中職學生自制能力較差，在老師書寫板書過程中做一些其他事情，導致其思想開小差，根本無法理解本課重難點知識。

二、在中職英語教學工作中利用多媒體技術的重要性以及優勢

（一）在中職英語教學工作中利用多媒體技術便于更好管理

在中職英語教學中應用多媒體技術，可以激發學生學習興趣、培養自主學習能力，便于老師解放雙手，可以更好的管理英語課堂[3]。

（二）在中職英語教學工作中利用多媒體技術可直接推動英語教學的發展

傳統教學模式中，老師負責將重難點知識進行講解，學生負責記筆記，而中職生自控能力差，因此根本不利于學生自主學習。并且在傳統課堂中，師生之間幾乎是零互動，這就導致出現“老師不明白學生掌握程度、學生不好意思說自己沒掌握”的現象，無形之中延緩了英語教學的全面發展。

三、在中職英語教學工作中利用多媒體技術的具體措施

（一）利用多媒體技術創設語境、確保積極提高學生興趣

著名學者布魯納曾說，“學習最好的刺激就是對所學材料的興趣”，可見，興趣是孩子最好的老師；與此同時，大量研究證實，一個學生的學習興趣，可充分調動她的積極性，確保她可以自主學習并不斷積累知識。因此我們在利用多媒體技術準備課件時，要學會充分利用多媒體技術的直觀性等優勢，將語言材料融合音樂、圖片等內容模擬情景，在情境中教學，確保學生身臨其境、激發興趣。可以將重點掌握的 音標、單詞等內容做提別推出，確保其更加突出、醒目。學生通過特定的語言情景，可以更好、更全面的理解單詞含義，并做聯想，主動、自覺地到聯想到所喜愛的事件中[4]。例如：中職英語基礎 2 UNIT“Tell me when the pain started”一模塊的教學中，我可以先展示提前準備好的各種狀態圖片，

然后將學生需要掌握的“toothache、cough、stomachache”等七個詞匯做選填。第二步，我要播放從互聯網上找到的相關錄音，要求學生根據錄音里面的內容將圖片排序；在特定的聲音環境中渲染氣氛，加強學生理解。

（二）利用多媒體技術豐富教學內容、確保加強學生學習興趣

背單詞、講語法是英語教學中的傳統措施，但眾所周知，英語單詞、語法繁多且雜亂，僅僅依靠單一的方法，學生基本理解不了，更不要提充分掌握。而利用多媒體技術，可以將所需掌握的單詞、語法制作成教學課件，給予學生聽覺、視覺上的刺激，幫助她們更好、更完全的消化所學知識。不僅如此，播放多媒體課件，還可以直接縮短書寫黑板板書的時間，即可節約時間，又可提高工作效率。該方法我更建議用在復習階段，通過多媒體技術。可將將重難點知識進行羅列，而我僅需要滑動鼠標則可以完成教學。

（三）利用多媒體技術凸顯學生主體地位

多媒體技術要凸顯學生在學習中的主動性，并且通過多媒體技術，更要發現、挖掘學生的特點，是多媒體技術教學的任務。在課后，學生可以通過多媒體技術來收集前沿知識，亦可利用多媒體技術來主動預習新的課程；在實際教學中，要求學生相互配合，培養其合作精神與能力，確保多媒體技術發揮有效價值[5]。例如，中職英語基礎6 UNIT“what does your friend look like?”一文的教學中，我可以在課件內插入《you raise me up》的MV，進行到后半部分時，我會播放MV并要求學生相互交流、溝通，將自己以前的類似經歷分享給周圍的同學，簡單提問，加深學生認知、理解。

結語：

多媒體技術在中職英語教學中，重點強調學生的主導地位，更重視師生間的有效溝通，確保學生充分理解書本內容的同時提升自身素質。作為一名中職英語教師而言，我將會在今后的教學工作中充分結合學生實際情況、采取小組合作模式進行教學，保障學生主導地位的同時確保中職英語教學質量明顯提升。