中職護理專業進行醫院化班級管理研究的可行性分析

[摘 要] 在社會，隨著患者家屬、政府對醫護服務要求的提高，如何提升中職護生臨床崗位素質顯得尤為重要，通過在不同層次醫院的大量調研，精準把握中職護生臨床崗位素質能力要求，有針對性地在學校教育中開展醫院化班級管理，以培養學生與臨床工作相適應的素質能力。

[關 鍵 詞] 中職護生；臨床崗位素質；醫院化班級管理

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0009-01

一、背景和現狀

隨著現代臨床護理模式、護理理念的大變革，患者家屬對醫護服務的要求及患者維權意識的提高，同時中職護生又存在紀律性較差、人文素養不高、服務意識不強等問題，臨床工作中護患沖突頻頻出現，所以在學校教育中亟待進行與臨床崗位素質相適應的改革。

在國外，德國、日本等職業教育發達國家，多數工種的職業教育由企業主導，完全根據崗位需要培養學生的素質能力。企業化班級管理在全國、全區均有大量實踐，效果較好。但在醫學生教育中開展醫院化班級管理尚沒有先例，尤其是中職護理專業學生管理方式相對傳統，無法適應新時期學生的訴求及醫院需求。

二、研究意義

在中職學校，大多數班主任甚至對護理專業存在認識偏差，尤其是非醫學類專業的班主任，從未到過課堂、實訓室、實習基地，僅局限于班級的日常管理內容，無法正確引導。限于生源素質，從學生管理方面提高學生職業素質一直是各中職衛生學校的難題。

本項目根據“服務需求、就業導向”的原則，在學生管理中，引入醫院元素，通過創設仿真醫院化班級管理情境，使學生在學校中就可感知到醫院的工作氛圍，培養職業意識，塑造良好的職業形象，培養符合醫院需求的中職護理人才。

三、研究條件

1.我校護理專業是第三批國家示范校重點建設專業之一，校企合作平臺建設初步完成，有良好的校企合作基礎。如，醫院專家參與學校人才培養模式的制定、醫院協助學校優化校內實訓基地建設、學校加快拓展和深化醫院實訓基的建設。

2.在國家示范校建設期間，項目團隊成員有多次外出進修學習的機會。

3.我校擁有附屬醫院是國家二級甲等綜合醫院，依托附屬醫院開展項目條件便利。

4.我校護理專業進行的“護理專業核心課程資源庫建設”“護理專業實訓教材編寫”為項目開展提供了保障。

5.我校護理專業“行動導向教學護理專業核心課程中的應用”“原真性護理實踐教學”等項目的實施對本課題的研究也有較好的促進作用。

6.項目主持人擔任班主任的班級在日常管理中培養學生臨床崗位素質能力方面效果良好。

四、研究目標

1.探索出中職護理專業醫院化班級管理的新模式。

2.探索出將信息化教學融入醫院化班級管理的新路子。

五、研究內容

1.中職護理專業實施醫院化班級管理可行性的研究。

2.醫院化班級管理內容的研究。

3.醫院化班級管理與信息化教學融通方法的研究。

4.醫院化班級管理實施方案的研究。

5.醫院化班級管理效果評價的研究。

六、研究思路

在信息化背景下，以中職衛生類學校醫院化班級管理的新模式為研究重點，針對新時期中職生的“手機一族”特點和醫院的需求，通過改進學生管理方式，使在校中職護生臨床職業素養與崗位需求相匹配，從而提高醫院對實習護生的滿意度。

七、研究方法

1.調查研究法：項目實施前通過問卷調查、訪談等調查研究法，深入分析目前北部灣地區不同層次醫療機構對護士崗位素質能力的需求，為制定培養方案提供依據。項目實施尾期通過問卷調查、訪談等方法分析方案實施的效果，并為撰寫結題報告提供依據。

2.行動研究法：項目以2014級護理5班為研究對象，在教學過程中和班級管理過程中實踐、研究、反思、總結和創新。并在2015級中職護理專業推廣、實踐、反思、總結。

3.個案研究法：積累班級活動素材，將典型活動進行記錄、拍照或錄像，作為課題研究的重要參考資料。

八、項目實施的保障措施

1.人員保障：本項目主要成員來自國家示范校建設重點專業——護理專業。北海市衛生學校護理專業多次承擔自治區教育廳教改項目，項目組成員均為校內骨干教師，具有豐富的教學經驗、班級管理經驗和教學科研經驗。附屬醫院分管教學和科研的護理部副主任、學生處副主任、教研室主任、教研組組長、校內實訓基地老師、實驗組班主任參與課題，為項目實施提供了人員保障。

2.設施保障：學校下設一所二級甲等附屬醫院，學校還有設施齊全的護理實訓基地，國家示范校建設期間校外實訓基地也拓展到28個點，為校企深度合作提供便利。

3.經費保障：國家示范校重點專業建設有配套資金投入。

4.組織保障：學校領導重視，在政策方面全力支持教改項目工作。

參考文獻：

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