甘肅省鄉村中小學體育師資隊伍建設研究

【中圖分類號】G62 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0198-01

當前甘肅省大力提倡教育均衡發展，在鄉鎮投入大量的人力、物力、財力全面建設鄉村學校，使得鄉村學校硬件設施和城鎮學校的差距越來越小，但是鄉村學校的師資隊伍和城市學校還有一定的差距，尤其是鄉村中小學體育教育歷來為人們所詬病，甚至疏忽。通過實地調查法，文獻資料法和甘肅省熒光支教項目“隴上行”、“上海行”鄉村中小學體育教師訪談，對甘肅省鄉村中小學師資隊伍現狀進行了調查分析，找出存在的問題及發展制約因素，提出新形勢下農村中小學體育師資隊伍發展的策略，為甘肅省教育行政部門對教育均衡發展提出參考意見。

一、體育在鄉村中小學教育中的地位和作用

體育是全面貫徹教育方針，全面推行素質教育的重要組成部分，體育教學是保證學生高效率學習的前提，只有強健的體魄，才能保證人的終身教育的發展，調查發現，在小學階段，大多數體育優秀的學生，學習成績也比較好。

二、當前甘肅省中小學體育師資隊伍存在的問題

1.教育行政部門及相關學校的領導對鄉村學校體育師資建設的認識不足，還有領導現在把體育學科還叫作“小三門”學科。調查訪談發現，各市、州鄉村學校體育教師年終考核普遍靠后，個別市、州出現體育教師上6個班18節課工作量，沒有上一個班5節數學課工作量高，所以導致體育教師工作積極性不高。

2.體育師資力量薄弱。大多數鄉村學校都沒有專職體育教師，只有個別鄉鎮中心小學有專職體育老師，并且有也是各市、州師范學校體育班畢業，專業理論性不強，對體育教學的理解還是傳統教學思維，難以應對國家提倡專業技術人員創新思維的發展。

3.鄉村學校的場地和器材匱乏。均衡發展大力建設鄉村學校，主要修建教學樓、住宿樓，但是對體育場地和體育器材的補充沒有重視起來，很多鄉鎮中心小學都沒有一塊平整足球場，怎么能夠讓孩子們對足球產生興趣，對體育產生興趣。

4.體育教師待遇偏低。對甘肅14個市、州鄉村體育教師訪談，我發現鄉村體育教師職稱普遍都是初級教師，體育教師每年500元的服裝費，80%的教師沒有領到過。

5.鄉村體育教師后備力量不足。新招錄教師體育教育專業畢業的非常少，難以發展鄉村學校的體育教育。

三、建設和發展鄉村中小學體育師資隊伍的對策

1.培養和激發鄉村學校教師的思維創新。因為思維創新是人類生命體自我更新，自我進化的自然天性，是人類心理特有的天性，是人類自身存在與發展的客觀要求。培養教師的思維創新能力，是實施素質教育和現代化教育新路子。

2.加大鄉村學校體育學科培訓力度，進一步實施薄弱學科培訓項目，提高鄉村體育教師專業素養。

3.促進城鄉體育教師之間的交流、傳統體育學校和薄弱體育學校之間的交流，推動農村中小學體育教育與城鎮中小學體育教育的共同發展。

4.對體育教師招錄采取單獨招考，放寬招錄條件，省體校退役高水平運動員也放入到招錄范圍內，使得更優秀的體育人才進入到教師隊伍當中。

5.促進鄉村學校和城鎮學校享有同樣編制，鄉村體育教師在職稱評定方面適當放寬條件。

6.重視鄉村學校體育場地修建，改善工作環境，讓農村中小學教師心甘情愿的扎根在鄉村學校長期任教。

參考文獻：

[1]袁盛.農村中小學教師隊伍建設現狀與發展對策的研究[J].中國學校體育，2014年S1期.

[2]劉霓.河南農村中小學體育師資隊伍建設問題及對策研究.

作者簡介：

王寶天（1980-），男，甘肅省金昌市人，教育學學士，研究方向：體育教學。