淺析初中化學課堂教學中如何聯系生活實踐

自應麗

摘要：在新課改政策的要求下，中國的初中化學教師在開展教學工作時要重視學生化學思維能力的提升，并且要在化學課堂上為學生提供大量的化學實踐機會，有效提升學生的化學實踐能力，使其能夠靈活地將化學知識應用于實際生活當中。初中時期的學生剛開始學習化學知識與原理，此時教師所使用的化學授課方法對初中生化學思維的培養有著極其重要的影響。初中化學教師要合理地在課堂上使用生活化教學方法，可以有效激發學生學習化學知識、參與化學實踐的熱情，循序漸進地優化初中學生的化學學習質量。

關鍵詞：淺析;初中化學課堂教學;如何聯系;生活實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-276

引言

初中階段，學生剛剛接觸化學學科，尚未對化學學習形成正確的認識。初中階段是培養學生學習思維的重要階段，教師應對此引起重視，激發學生對化學學科的興趣，從而提高教學效率。要想調動學生的化學學習積極性，教師必須從學生的生活實踐出發，將教學內容與實際生活有效結合。生活化教學模式是新課程改革下一種全新的教學方式，強調加強學生的學習意識及學習認知。通過在課堂教學中引入生活化素材來調動學生的學習積極性，從而使學生在熟悉的環境中掌握知識、正確認識學習的意義，培養學生的探究精神及自主學習意識。教師應思考如何將生活化教學模式有效地引入化學課堂教學中，從而達到全面提高初中化學課堂教學質量的效果。

一、為學生設立合理的生活化教學情境

新課標中明確提及了生活化教學方法對于學生學習效果以及個人能力提升的重要性，要求化學教師要不斷探索化學知識與實際生活之間的關聯性。因此，初中化學教師在開展教學工作時，要在課堂上引入學生熟知且具有真實性的生活情景，增強學生對化學知識的感知能力。初中化學教師要對化學課本上的具體內容進行細致的分析，并找出符合學生實際生活情況的教學案例，在課堂上為學生設立真實、帶入感強的生活情境。例如，教師可以在課堂上為學生設立問題情境，如“大家在生活中能夠使用什么樣的方法去除水垢呢？原理是什么呢？”再如“冰箱中長期放置大量食物會產生異味，大家能夠使用什么樣的方式去除異味呢？”等，通過設立類似的問題情境，可以使學生聯想到自己在生活中所遇到的各種場景，從而有效提升學生對化學知識的理解能力。

二、讓生活化實驗活動充實課堂教學

教師可以運用生活化的實驗活動充實課堂教學，將生活中的現象滲透到課堂教學中。例如，在教學“水的凈化”一課后，學生大致了解了教材中介紹的幾種凈水方法，教師就可以運用生活中的物品開展化學實驗，使學生進一步了解化學知識與實際生活的聯系。教師結合教學內容提出相應問題：“同學們，你們知道現實生活中還可以通過什么方式凈水嗎？”教師通過問題的方式引發學生進行一系列思考，并在交流與探討、歸納與總結的基礎上，為學生演示具體的實驗過程，如可用去底的可樂瓶、活性炭包、沙子、泥水和棉花來開展化學小實驗。教師可以先引導學生將去底的可樂瓶倒置，放入活性炭包，再蓋緊一層棉花，然后在上面堆放一層沙子，從而制作一個簡易的凈水器，引導學生將含有雜質的水倒入簡易凈水器中，讓學生觀察對比凈化的效果，從而激起學生的好奇心。教師可以針對實驗結果向學生提出問題：“含有雜質的水為什么會被凈化為較潔凈的水呢？其原理是什么？”接著教師引導學生針對實驗過程進行思考與分析，使學生明白含有雜質的水得到三次凈化的原理。這樣不僅使學生學習鞏固了凈水的方法，還培養了學生的實驗能力，促進學生化學核心素養的發展。

三、布置生活化的化學作業

大部分學生都沒有良好的記憶能力，完全掌握的化學知識若是沒有及時鞏固和夯實的話，學生就極易將其徹底的遺忘。所以，教師就應該為學生布置一些和生活化內容有著密切關系的作業，如此一來，不僅可以讓學生更加積極主動的去完成作業，并且還可以提升他們形成良好的發現問題、分析問題以及解決問題的能力。比如，在對“物質的性質”相關知識進行講解的時候，首先，教師就需要讓學生在回到家以后，先對廚房中的所有調料進行觀察和研究，在將這部分調料的性質、成分以及形狀等等內容都掌握了以后，就能夠在課堂上為其余學生和教師進行講解，并簡單描述此種物質有著怎樣的性質;在明確物質分類的相關知識以后，教師就需要讓學生去商場，對各個物品的標簽進行分析，還要讓他們認真觀察鐵制品的生銹過程，并明確生銹或者是防銹的技巧。其次，教師應該讓學生進入到現實生活中，對自己家鄉的污染問題或者是污染情況等等進行細致的調查，此種方式可以讓學生產生良好的環保意識，并且還能夠支持學生應用自己所掌握的化學知識來處理現實生活中存在的問題。最后，教師要支持學生大膽探索食品中富含的營養元素，而在對鹽酸和碳酸鈉的反應現象進行講解以后，教師還需要讓學生在閑暇時間觀察父母蒸饅頭的場景。那么，在此環節中，學生就可以感受到化學課程的魅力和化學內容中潛藏的趣味性，進而可以全身心的沉浸在學習中。

結束語

初中化學和生活有著非常深刻的聯系，在開展課堂教學時，教師要注重講授日常化學知識，讓學生在掌握化學知識的基礎上，了解生活中常見的化學現象。這樣，不僅能讓學生更加牢固地掌握化學知識，還能激發學生探究生活中化學知識的興趣，培養學生科學的思維習慣。

參考文獻

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