有效開展小學生心理健康教育策略探討

劉敏玲

摘要：全面開展素質教育，也是如今教學過程中所倡導的，以及在教學過程中需要增強學校相關德育教育，幫助學生在小學階段時能夠樹立積極健康的心理，促進學生的健康發展。學生是祖國未來的花朵，那么他們在不斷發展的過程中往往會出現諸多困難，這些困難不僅僅體現在學生的學習上，更加體現在學生的心理上，因此在學生的成長過程中，也需要重視到對學生的心理健康教育，幫助學生及時的找出問題，致力于培養身心健康并且具有實踐能力的人才。

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-062

而小學生的年齡比較小，他們也是處于各方面能力培養的基礎階段，在這個階段當中，學生難以有效應對外界的影響，以及在成長過程中，他們不知道如何有效處理人際關系，以及如何有效的進行學習。而在教學的過程中加強對于小學生的心理健康教育，也是如今實施素質教育的一項重要的內容，在如今的形勢下，如何提高心理健康教育有效性也是教學工作中一個比較重要的難題。同時也是學生在未來學習中受到更好教育的基礎，因此在小學階段教師以及各方面相關人員，就需要為學生的心理健康發展做好準備。

一、加強校園建設

而對于小學心理健康教育來說，第一個需要進行不斷完善的就是校園建設，校園是學生生活的場所，學生每時每刻的學習都會處于校園的大氛圍當中。那么學校在幫助學生提高心理健康教育過程中，仍然需要發揮重要的輔助作用，主要可以體現在以下幾個方面：

1、校園大環境建設

對于學校教育來說，校園整體環境的建設對于學生學習來說非常重要，那么首先最重要的就是校園的整體整潔程度對于學生來說非常的重要，在建設的過程中需要將各種建筑構建在綠化環境中，其次就是使學校建出來的整體氛圍可以使得學生能夠進行全身心放松。

2、校園文化建設

那么對于整體的校園文化建設當中，最主要的可以體現在適當的增設一些相關的體育活動或者是學習活動。可以使得學生在這個過程中可以得到體育上的練習，比如說可以開展各種相關的體育活動或者是一些能夠提高學生學習興趣的活動，相關的科技以及學習名人等活動，可以使得學生在參與的過程中達到陶冶情操以及融洽師生關系的目的，主要是為了能夠改善學生的校園生活狀態，使得學生能夠感受到豐富多樣的文化生活環境。

3、校風建設

那么對于整體學校的風氣來說，也非常重視到校風建設。而校風也是促進班風形成的基礎，在進行建設的過程中，需要讓學生充分感受到濃厚的校園氛圍，使得身處其中時能夠感受到心靈上的熏陶。并且良好的校園文化風貌也能夠促進學生在其中更加健康的成長。

二、充分體現教師作用

實際上對學生進行心理健康方面的教育不僅僅體現到一些專業的心理健康是在這其中的重要性同時對學生學習上來說教師的日常教育也同樣重要。那么教師在教學的過程中，就可以將心理健康教育相關的知識有效地融入到課堂學科教學當中，使學生可以不斷地受到熏陶，逐漸提升他們的心理健康意識。教師不僅僅需要給學生傳授知識，而且也需要重視到自身的一言一行對學生的影響，那么教師在對學生進行心理健康教育時，可以體現在以下幾個方面：

1、充分尊重學生

教師與學生之間雖然說是師生的關系，但是在教學的過程中需要充分重視到人人平等的原則，在對學生進行教育的過程中，也需要充分的尊重學生及時的聆聽學生的意見，關注學生的需求。不只是說教師只是從教師的角度對學生進行教育，要充分關注到學生的主體意識。

2、平等對待學生

教師在對學生進行教育的過程中不能夠感情用事，這主要體現在一些教師在進行教學的過程中，往往會過度的關心學習成績較好的學生，而在這個過程中也就容易忽視對一些學習較差學生的關注，實際上也不利于他們的心理健康發展。那么教師在對學生進行教育的過程中，需要平等對待每個學生，及時的聽取他們的需求，在教學的過程中以及在對學生進行心理健康教育時，能夠做到平等相待。

3、做到誠信待人

實際上對于教師教學而言，在教學的過程中也需要做到誠信待人。這主要體現在與家長的交接方面需要切實有效的向家長匯報有關學生的實際學習情況，以及在學校當中的表現行為，不能夠夸大或者是虛假謊報學生的情況，這不利于家長與學生的有效交流。同時在進行相關教學的過程中，也需要做到對學生誠信，當學生表現優異時，對學生提出的鼓勵和表揚也需要得到踐行。

4、開展有效教育

教師需要積極的參與學校當中組織的教師培訓，更多的學習和掌握一些相關的心理健康知識，能夠充分的結合課堂教學課程加強與心理健康方面的聯系，在進行學科教學的過程中，能夠有效的滲透心理，健康教育相關的知識，能夠幫助學生在學習時逐漸的提升他們的心理健康意識。并且在課后時也需要及時對學生進行交流，更多的關注學生的心理方面的問題，幫助學生解決。

總而言之，加強對于小學生的心理健康教育是如今教學過程中的重中之重，同時也非常的重視學生的身心全面發展，在開展的過程中，學校以及教師還有家長之間需要做好溝通與交流，幫助學生更好的解決心理上的問題，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]殷經耀.小學班主任工作中的心理健康教育探討[J].教育現代化，2017，4（41）：375-376.

[2]王榮欣.談目前小學心理健康教育存在的問題及解決措施[J].教育現代化，2016，3（38）：393-394.