如何設計有效的高中英語課后拓展活動

鄭云燕

摘要：當前新課程教學改革不斷深入發展，高中英語教學也面臨著改革的重任，如何開展高中英語課后拓展活動成為教師教學的重中之重。高中英語教師要根據當前社會發展的趨勢，針對高中英語課后拓展課，積極采取有效的措施，促進高中英語課后活動效果的提升，實現學生英語綜合素養的培養，達到新課程教學改革的要求。本文首先對英語開展課后拓展活動的意義進行分析，然后提出高中英語課后拓展活動策略，希望對促進高中英語教學改革做出積極貢獻。

關鍵詞：;高中英語;課后拓展;活動

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-055

引言

隨著社會的不斷發展，對于學生的綜合能力提出了更高的要求，新課程教學改革應運而生。高中英語教學改革勢在必行，針對學生的英語應用能力，教師要積極開展高中英語課后拓展活動，有效改善當前教學模式，促進學生學習效果的提升。真正實現學生英語綜合素養的培養，促進學生全面發展，滿足當前社會發展對于高素質人才的需要。教師要在課后拓展活動中，針對學生的特點開展針對性的設計，因材施教，提高活動的有效性，促進學生綜合素質的提升。

一、高中英語開展課后拓展活動的意義

隨著目前新課程教學改革的持續深入進行，開展課后拓展活動是高中英語教師教學的重點。教師要在課后拓展活動中，將本課要學習的內容進行歸納和總結，將一類問題放在一起進行設計，開展課后拓展活動，有效提升高中英語教學的效率。同時也有效提高了學生的學習效率，使學生對本堂課的知識點進行高效的歸納總結，以減少重復學習，浪費學習時間。同時開展課后拓展活動，也有效加深了學生的理解和記憶，促進了學生對于知識點的掌握和運用，并且對于學生拓寬知識面，提高知識的應用能力也具有非常重要的作用。在有效整合本堂課的知識后，積極開展課后拓展活動，需要英語教師在教學的同時幫助學生學習不同的內容，以達到提高教學效果的目的，為他們未來的發展奠定堅實的基礎和保障。

二、高中英語課后拓展活動策略

1.利用情境教學法開展課后拓展活動，提高學生的積極參與度

在高中英語課后拓展活動中，教師要積極整合本堂課知識和內容，積極運用情境教學法，使學生全身心都積極投入知識的拓展學習中，有效提升學生的參與熱情，實現學生學習效果的提高，達到英語課后拓展活動的目的。同時情境教學法的有效運用，使學生能夠積極轉變自己思考的角度。例如，在課后拓展活動設計中，教師可以選擇學生生活中常見的場景，能夠有較大的代入感，使學生切身感受到相關知識的內容和要領，從而使學生快速掌握相關知識，促進自身英語綜合素質的提高，達到新課程教學改革的要求。

2.加強知識的關聯性，提高課后拓展活動質量

在高中英語課后拓展活動中，教師可以將本堂課相關的知識點進行有效的整合，進行深入教學，將這些內容有機聯系在一起，以便學生可以通過專注于特定內容或主題來進行綜合性學習。例如，在深入教學過程中，教師要首先對學生講解本堂課的相關知識要點和主旨，學生可以根據課文的主旨，將本堂課內所有與所學知識相關的文章進行整理，并摘出來。重復部分從小組討論中刪除，小組通過討論過濾掉相同的部分。教師在英語課后拓展活動的設計中，要加強本堂課知識的關聯性，提高課后拓展活動質量的同時也加深和加強了學生對知識內容的印象和領悟，增加了知識的觸及面，提高了學生快速檢索相關信息和知識的能力，實現學生綜合素質的提高，為實現學生的長遠發展和進步打下堅實的基礎和鋪墊。

3.加強聯想積極開發課后拓展素材，提高英語教學效率

教師在英語課后拓展活動中，要結合本堂課的相關知識，加強聯想，有效檢索素材，提高英語課程教學質量和教學效率的提高，實現學生英語學習技巧和學習能力的提升，達到自身綜合素質提升的目的。例如，教師要在素材的選擇上，積極尋找具有一定教育價值和啟發作用的優質文章，并且是經得起推敲和驗證的，同時可以選擇一些具有較強教育意義的課外材料，豐富英語課后素材，提高課后拓展活動質量。因此教師在教學過程中，要廣泛涉獵英語材料，在結合的知識點的基礎上，快速有效的開展高中英語課后拓展活動，提高學生對于相關知識點的理解和掌握，達到新課程教學改革的要求，滿足學生學習和發展的需要。

結論

綜上所述，面對新課程教學改革的要求，教師要有效利用課后拓展活動，針對學生水平，開展有針對性的設計，因材施教，提高課后拓展活動效果，從而有效提高學生的英語綜合素養。在新課改背景下開展課后拓展活動過程中，教師要積極運用利用情境教學法開展課后拓展活動，提高學生的積極參與度、加強知識的關聯性，提高課后拓展活動質量、加強聯想積極開發課后拓展課素材，提高英語教學效率等策略，使學生積極參與課后拓展活動中，提升自己的英語綜合素養，從而提高自身的綜合素質，達到新課程教學改革的目標。

參考文獻

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