創設情境幫助學生高效學習

甘明明

在小學數學課堂教學中，情境教學模式是指通過對特定情境的模擬，讓學生在課堂上獲得相應的情境體驗，從而幫助學生更高效地學習，扎實掌握數學知識，有效提高學生學習效率。隨著素質教育的不斷發展，越來越多的老師開始采用情境教學模式進行授課，這對于推動小學數學教學質量的提升尤為重要。在小學數學實踐教學中，為了發揮情境教學法的積極作用，老師要給予高度重視，結合小學生身心特點和學科知識精心設計教學活動。下面就此展開分析探討。

一、創設趣味信息情境，激發學習熱情

在小學數學教學工作的開展過程中，為了充分調動學生的學習熱情，老師要先從學生的認識興趣入手，并以此為基礎進行教學情境的設計。我在充分分析學生思維能力、求知欲望的基礎上，選擇利用信息技術進行趣味課堂教學情境的設計，以完成對學生學習興趣的激發，為小學數學課堂教學工作的有效開展做好鋪墊。例如，在進行《找規律》的教學時，為了提升學生的學習體驗，實現對他們學習動力的激發，我在課堂導入階段，運用信息技術為學生設計了“找規律”的游戲。在游戲中，學生會看到不同擺放規律的物品，如，兩支鉛筆、一塊橡皮、兩支鉛筆、（?? ），或者一朵紅色花朵、兩朵綠色花朵、三朵藍色花朵、一朵紅色花朵、（??? ）。然后讓學生說出括號中應該填什么。在該游戲中，學生不僅可以體會到學習的樂趣，同時還能夠獲得思維啟發。這對于接下來課堂教學工作的開展起到了非常重要的引導作用，情境教學法在小學數學課堂導入環節中的應用價值由此得以體現。

二、創設互動探究情境，強化學習效果

在小學數學課堂上，任何教學活動的開展都是基于課堂教學工作的，所以想要做好情境教學模式在小學數學課堂教學中的有效應用，就必須落實學生的課堂主體地位，通過師生之間的有效互動來實現對他們的有效引導，強化學生學習積極性，引導學生在主動參與學習活動的情況下，促進教學目標的實現。

例如，在進行《百分數》的教學時，為了進一步提升學生對百分數知識的了解，我在課堂教學中以現實生活為基礎，構建起與學生進行互動探究的情境，讓他們在與我的交流和探究中，更好地認識百分數。在課堂教學中，我舉出了幾個生活中的百分數案例，如，系統更新時的百分數進度條、電子溫度計中對空氣相對濕度的顯示、銀行中展示利率的電子板等。為了進一步提升學生的課堂學習效果，我還專門進行了生活情境的模擬，讓學生從生活角度進行百分數知識的探究和學習，從而進一步提升學生的課堂學習效果，為他們的百分數知識學習帶來助力。

三、創設游戲訓練情境，鞏固知識記憶

在小學數學課堂教學中，設計游戲訓練情境能夠有效吸引學生的課堂注意力，引導學生主動參與學習活動，在數學活動中有效鍛煉學生的思維能力。傳統的課堂訓練雖然也能夠實現對知識的鞏固，但缺少趣味性，會降低學生的學習積極性。除此之外，傳統訓練模式在學生的思維能力鍛煉方面也存在不足，不利于學生數學素質的發展，所以開展以游戲為基礎的課堂游戲情境訓練至關重要。在教學活動實施過程中，老師要在全面了解學生認知情況和學生課堂表現情況的基礎上，設計有針對性的游戲訓練情境，以確保學生可以產生足夠的參與欲望，進一步實現對他們數學思維的鍛煉。

例如，在完成《可能性》的教學之后，我在課堂訓練環節中為學生設計了“擲硬幣”游戲。在游戲中，每四個人為一個小組，每個小組都必須有人負責擲硬幣、猜硬幣正反面和記錄結果的任務。每個小組至少需要投擲20次硬幣，并以5次為一組，進行硬幣正面和反面的結果觀察，并計算猜中硬幣正反面次數，由此依靠游戲情境完成對學生的思維引導，讓他們明白可能性知識的特點，感受和體會數學知識的魅力，從而進一步實現對學生數學素質的培養，為小學數學情境教學工作的有效開展帶來幫助。

四、創建生活作業情境，鍛煉應用能力

作業是小學數學教學重要的環節之一。在實際教學過程中，為了讓學生獲得更好的學習體驗，老師一定要做好對作業的設計。為了達到這一目標，我會以現實生活為基礎，為學生設計生活化的作業情境，讓學生可以在生活中進行數學知識的探究性學習，培養他們數學知識的應用能力。例如，在完成《小數的意義和性質》的學習后，我讓學生在課后尋找生活中至少3處小數的應用案例，并分析小數在此處的作用和價值，猜想是否有其他方式能夠代替小數。在這種學習模式下，學生不僅獲得了實踐探究的學習機會，同時還通過探究、分析，更好地理解了小數知識在生活中的重要作用，情境教學模式的應用價值由此得以實現。

綜上所述，在小學數學教學中，情境教學法的引入，對促進小學數學教學順利開展、構建高效數學課堂、培養學生數學核心素養具有重要意義。作為小學數學教育工作者，為了充分發揮情境教學的作用，老師要深入解讀數學知識，全面掌握小學生的認知情況，在此基礎上做好對學習情境的設計，讓學生能夠有更好的機會去完成數學知識探究，并進一步做好對他們的認知啟發，提高學生對數學知識重要性的認識，并愿意積極主動參與到學習活動中去，促進學生綜合能力的提升。