美術(shù)欣賞教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

黃心怡 李全權(quán)

陸軍特色醫(yī)學(xué)中心

素質(zhì)教育更加注重學(xué)生全方面的培養(yǎng)，不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而是放眼整個(gè)學(xué)生整體，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。知識(shí)能力固然重要，但是更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)怎樣的人，這是素質(zhì)教育的核心，能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的社會(huì)主義青年，提高自己的綜合能力，不僅僅能夠解答書本知識(shí)，還能夠不斷實(shí)踐，鍛煉身體，培養(yǎng)情操，培養(yǎng)自己全面發(fā)展的能力。美術(shù)欣賞教學(xué)幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的審美能力，重視學(xué)生的自我觀察、自我調(diào)整，提高學(xué)生的美術(shù)造詣和審美能力，是學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，生活更有樂(lè)趣。美術(shù)欣賞教學(xué)注重學(xué)生的自由發(fā)展，不是按照統(tǒng)一的培養(yǎng)美術(shù)生的體系進(jìn)行培養(yǎng)，而是注重學(xué)生的自由發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠大膽創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)教育模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、美術(shù)欣賞教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的地位

（一）美術(shù)欣賞教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

美術(shù)教育能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，提高他們的審美情趣，能夠辨識(shí)生活中的美丑，知曉生活中的善惡，養(yǎng)成正確的審美觀念。在當(dāng)今浮躁的社會(huì)，學(xué)生容易被一些網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣影響，如果不能夠?qū)W(xué)生的審美情趣加以引導(dǎo)，這些不良的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣就會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，侵蝕他們的心靈，最終危害整個(gè)學(xué)生群體。因此，美育在中小學(xué)教育中是非常重要的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，幫助學(xué)生在浮躁的社會(huì)中形成良好的審美觀念，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。中小學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，特別是青春期，這個(gè)發(fā)展階段是青少年非常重要的發(fā)展階段，他們剛剛接觸社會(huì)，尚沒(méi)有形成正確的人生觀和審美觀，容易受到不良風(fēng)氣的影響。特別是分辨是非的能力較弱，不能夠分辨出生活中的善惡美丑，而這方面能力的培養(yǎng)必須由美術(shù)欣賞教學(xué)來(lái)完成，日常的知識(shí)課程無(wú)法幫助學(xué)生形成正確的觀念。美術(shù)教育可以采取藝術(shù)活動(dòng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美情趣，幫助學(xué)生形成正確的審美觀念。

美育通過(guò)生動(dòng)形象的形式進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更愿意接受美育教學(xué)。通過(guò)這種手段，幫助中學(xué)生形成正確的審美觀念，讓青少年知善惡、明是非、辨美丑，從而促進(jìn)青少年健全人格的形成。因此，美育教學(xué)在我們教學(xué)中是非常重要的，能夠有效的開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到生活中的美好，有利于幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，形成健康良好的心態(tài)，提高學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)高尚的情操。

（二）美術(shù)欣賞教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

美術(shù)欣賞教學(xué)的推廣需要長(zhǎng)時(shí)間的努力才能夠讓家長(zhǎng)和學(xué)生接受這一教育方式，在教學(xué)的過(guò)程中，也要注重由淺入深，由表及里，注重循序漸進(jìn)，積極地發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方式有兩種，一種是直接觀察法，另一種是動(dòng)手實(shí)踐法，學(xué)生可以通過(guò)觀察美術(shù)作品來(lái)體驗(yàn)美術(shù)作品的美好，也可以通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)感受美術(shù)作品完成的不易。美術(shù)作品在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?jiàn)，身著的服裝、樓房的建筑風(fēng)格和裝修設(shè)計(jì)，甚至餐桌上食品的造型，都是經(jīng)過(guò)美術(shù)指導(dǎo)后完成的，都屬于美術(shù)的范疇。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要重視學(xué)生對(duì)這些美術(shù)作品的欣賞，了解美術(shù)作品的細(xì)節(jié)，從而提高審美能力和情操。素描作為基礎(chǔ)的美術(shù)課程，將事物以單色的形式展現(xiàn)出來(lái)，非常考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的畫畫功底，不同的作者完成的作品也存在差別，呈現(xiàn)出不同的流派和風(fēng)格。有的造型生動(dòng)活潑，有的造型細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)，有的造型層次感非常強(qiáng)，需要學(xué)生們自行去把握。素描作品的成品存在不同的風(fēng)格，每一種風(fēng)格都代表了一種和手法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以憑借自己的喜好和內(nèi)心的認(rèn)同感進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有認(rèn)真的欣賞作品之后，才能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)知識(shí)。

（三）美術(shù)欣賞教學(xué)有助于青少年學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)

青少年在發(fā)展的過(guò)程中，思維在不斷的擴(kuò)大，智力、記憶力、觀察力也不斷增強(qiáng)，美術(shù)教育的特點(diǎn)也對(duì)學(xué)生智力的提高有幫助作用，能夠緩解學(xué)生的壓力，開(kāi)闊學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

首先，美術(shù)教育可以開(kāi)發(fā)青少年的觀察力。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞教育時(shí)，最重要的就是觀察一個(gè)事物，觀察事物的整體感受和細(xì)節(jié)，然后在細(xì)細(xì)的品味，這是一個(gè)非常重要的過(guò)程。美術(shù)作品是由點(diǎn)線面構(gòu)成的，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)，構(gòu)成典型的線形結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生發(fā)散自己的思維，形成健康的視覺(jué)感知，并通過(guò)這些視覺(jué)感知，來(lái)提高自己的觀察能力。在欣賞一幅畫時(shí)，首先可以觀察到畫的整體色彩和線條，讓人們理解作畫技巧，并逐步發(fā)現(xiàn)畫中的一些細(xì)節(jié)，并通過(guò)進(jìn)一步的觀察，理解畫面的層次感和節(jié)奏感，了解作者當(dāng)時(shí)的心境，與作者進(jìn)行對(duì)話，這能夠有效的提高青少年的觀察力，有助于青少年敏銳的觀察到一幅畫的細(xì)節(jié)。

其次，美術(shù)欣賞教學(xué)可以開(kāi)發(fā)青少年的記憶力。臨摹、寫生是美術(shù)教育必不可少的內(nèi)容，通過(guò)臨摹，青少年將看過(guò)的畫面不斷回憶，然后在白紙上進(jìn)行繪畫，能夠培養(yǎng)青少年對(duì)圖像、色彩的記憶，并從整體感知這個(gè)畫面，更容易記住這個(gè)畫面的全部?jī)?nèi)容。調(diào)查顯示，一個(gè)青少年如果接受過(guò)美術(shù)教育，那么他的記憶力是非常好的。而一個(gè)青少年如果沒(méi)有接受過(guò)美術(shù)教育，則他的記憶力可能一般。因?yàn)樾蜗蟾菀鬃屒嗌倌戤a(chǎn)生印象，通過(guò)描摹，能夠不斷地加深記憶。心理學(xué)研究也表明，人們更容易記住感性的事物，此時(shí)的神經(jīng)元模型更容易建立起來(lái)，因?yàn)楦杏|的東西越多，器官的感知就越興奮，并與其他神經(jīng)元建立聯(lián)系，從而形成穩(wěn)固的記憶。

最后，美術(shù)欣賞教學(xué)可以開(kāi)發(fā)青少年想象力和形象思維力。想象力并不是天生就有的，后天的培養(yǎng)也非常重要。并且想象力被許多科學(xué)家認(rèn)為是最重要的能力，有時(shí)要比智力更為重要。充滿了想象力，才能夠想象出創(chuàng)新性的東西，推動(dòng)著人類文明的進(jìn)步，促進(jìn)知識(shí)的開(kāi)創(chuàng)。許多研究者表明，接受過(guò)美術(shù)教育的人的想象力更加豐富，形象思維力更強(qiáng)。這是因?yàn)槿藗冊(cè)谛蕾p畫作的時(shí)候，總是通過(guò)自己的想象去體會(huì)畫面的意境，通過(guò)不斷地想象來(lái)揣摩畫面的意圖和感覺(jué)，體會(huì)作畫者的意圖和情感。美術(shù)作品不僅僅是一幅畫，更重要的是更深層次的內(nèi)涵，能夠支撐起一個(gè)動(dòng)態(tài)的世界，也具有溫暖的力量，主動(dòng)調(diào)動(dòng)欣賞者的心理活動(dòng)，具有召喚功能。因此，許許多多的優(yōu)秀的藝術(shù)作品能夠給予人們共鳴，給人們帶來(lái)情感上的生化，讓欣賞者不斷塑造自己的想象力，形成豐富的思維能力，起到至關(guān)重要的作用。

二、美術(shù)欣賞教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

（一）美術(shù)欣賞教學(xué)有助于培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)造力

美術(shù)欣賞教學(xué)能夠最大限度地激發(fā)青少年的創(chuàng)造力，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)具有發(fā)散性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，學(xué)生在畫畫的時(shí)候就是創(chuàng)造一個(gè)全新的畫面。發(fā)散性思維指的是學(xué)生在給定信息的情況下，能夠積極的聯(lián)想到其他信息，產(chǎn)生其他信息，從而體現(xiàn)出質(zhì)的變化。每個(gè)藝術(shù)作品都是在考驗(yàn)人們的發(fā)散性思維，能夠讓人們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)和空間內(nèi)創(chuàng)造出一個(gè)畫面，不斷地發(fā)散自己的思維，從而提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。美術(shù)能力的表現(xiàn)離不開(kāi)美術(shù)活動(dòng)的支持，通過(guò)運(yùn)用物質(zhì)材料和色彩之間的關(guān)系，讓完整的視覺(jué)形象能夠充分的表現(xiàn)出來(lái)。美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的美術(shù)功底得到了提高，通過(guò)“創(chuàng)造”、“改善”來(lái)使得整個(gè)畫面感更加美好，并通過(guò)這個(gè)畫面?zhèn)鬟_(dá)出相關(guān)的信息，體現(xiàn)出一定的藝術(shù)造詣。自我傳達(dá)能力也是一項(xiàng)非常重要的能力，在美術(shù)學(xué)習(xí)中，青少年可以將自己的情感和見(jiàn)解通過(guò)物質(zhì)的形式展現(xiàn)出來(lái)，向他人傳達(dá)出自己的情感。同時(shí)，也可以將自己看到的事物，用自己的筆觸描繪下來(lái)，讓欣賞者欣賞之后，內(nèi)心的想法再反饋這學(xué)生，學(xué)生不斷成長(zhǎng)。在美術(shù)欣賞教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生豐富了自己的認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)欲望，并且這種表達(dá)欲望再老師的監(jiān)督之下，逐漸走向正軌，讓學(xué)生能夠不斷地進(jìn)行自我反省、自我認(rèn)知，展現(xiàn)出學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

（二）美術(shù)欣賞教學(xué)有助于青少年學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

美術(shù)欣賞教學(xué)注重學(xué)生心理素質(zhì)的提高，學(xué)生再進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，首先要了解可能內(nèi)容和課程需要用到的工具、特質(zhì)以及表現(xiàn)手法，這些內(nèi)容是美術(shù)欣賞教學(xué)獨(dú)有的，其他教學(xué)中無(wú)法得到的。并且美術(shù)教學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，創(chuàng)造出來(lái)的成果千奇百怪，答案多樣，更能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生建立自信心和自尊心，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

其次，一幅美術(shù)作品離不開(kāi)色彩、空間、線條等元素，學(xué)生將這些元素排列起來(lái)，依靠自己的想象來(lái)提高審美標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造出來(lái)的美術(shù)作品能夠打動(dòng)人心，對(duì)人體產(chǎn)生有益的作用，并且審美情趣也在進(jìn)一步的提高。美術(shù)作品能夠陶冶人們的情操，當(dāng)一個(gè)人心情煩悶時(shí)，如果他看到了一幅美術(shù)作品，就可能在欣賞的過(guò)程中逐漸忘卻自己的煩惱，陶冶自己的情操，讓自己的不開(kāi)心情緒逐漸消散，獲得一份好心情。因此，在這個(gè)美術(shù)鑒賞活動(dòng)中，學(xué)生可以對(duì)一幅作品進(jìn)行欣賞和點(diǎn)評(píng)，在獲得體驗(yàn)的同時(shí)，也能夠提高辨美丑的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生的心靈保持獨(dú)立，增強(qiáng)抵御不良風(fēng)氣的能力，也讓學(xué)生能夠在浮躁的社會(huì)中安靜的成長(zhǎng)。

在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，當(dāng)下的環(huán)境往往非常安靜，能夠讓學(xué)生靜下心來(lái)，平靜的度過(guò)一天，這是非常難得的。并且許多美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)需要使用許多工具，工具的配合和色彩的配合都需要學(xué)生進(jìn)行不斷地思考才能夠完成。一些構(gòu)圖的位置也能夠體現(xiàn)出學(xué)生的思維能力，通過(guò)改善學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理承受能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

學(xué)生在參與一些美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，也會(huì)豐富自己的體驗(yàn)，沒(méi)完成一幅美術(shù)作品，心中的自豪感就會(huì)增加，自信心也會(huì)得到極大的提高。并且身心健康品質(zhì)也需要我們進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)，不斷地完善一些需求，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，讓本次服務(wù)能夠清晰的展開(kāi)，讓學(xué)生更好的適應(yīng)環(huán)境，緩解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

美育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。美術(shù)欣賞教育采取欣賞和時(shí)間的方式，讓學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，也能夠增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，并提高自己的審美能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展離不開(kāi)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作的支持，兩者相互促進(jìn)，相輔相成，共同致力于美術(shù)教育的發(fā)展。美術(shù)源于生活，我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多地方都可以看到美術(shù)教育的身影，也能夠感知到美術(shù)教育的魅力，學(xué)生欣賞美術(shù)作品，也是對(duì)生活的欣賞和認(rèn)知，學(xué)生能夠更加了解生活的真相，增強(qiáng)辨美丑、知善惡的能力，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀?？傊佬g(shù)欣賞教學(xué)是中小學(xué)教育非常重要的內(nèi)容，也是青少年健康成長(zhǎng)的必要保障，通過(guò)美術(shù)教育來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)發(fā)散思維，這對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)有較大的益處。