基于行為主義心理理論與咨詢技術的地方應用型高校思政課教育教學改革與創新機制研究

宋貝 張正華

摘? 要：地方應用型高校思想政治理論課是應用型高校課程教育改革中的重要組成部分，以講授為主的教育教學方式較為單一、偏重理論，與應用型高校教育教學理念脫節。而將行為主義心理理論與咨詢技術融入思政課課程體系則與地方應用型高校人才培養目標一致。基于行為主義心理理論構建產出導向的思政課理論教育教學模式，基于行為主義心理咨詢理論構建行動學習為主的思政課實踐教育教學模式，將行為主義心理理論與咨詢技術應用在高校思想政治理論課程教育中，與教育教學環節相互結合，突出地方應用型高校教育的應用性，以期為應用型高校思想政治理論課教育教學改革提供參考。

關鍵詞：行為主義心理理論與咨詢技術;思想政治理論課教育教學;地方應用型高校

中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）24-0043-05

Abstract： The ideological and political theory courses in local applied universities are an important part of the curriculum education reform in applied universities. The teaching-based education and teaching methods are relatively simple and theoretical， and are out of touch with the teaching concepts of applied universities. The integration of behaviorist psychological theory and consulting technology into the curriculum system of ideological and political courses is consistent with the talent training goals of local applied universities. The paper constructsa teaching model of theoretical education of an output-oriented ideological and political course based on behaviorist psychological theory， a teaching model of practical education of an action-oriented ideological and political course based on behavioral psychological counseling theory， combining behaviorist psychological theory and consulting technology. It is applied in the course education of ideological and political theory in colleges and universities， and it is combined with the links of education and teaching to highlight the applicability of local application-oriented college education， in order to provide a reference for the education and teaching reform of ideological and political theory courses in applied colleges.

Keywords： behavioral theory of psychology and counseling technology; education and teaching of ideological and politicaltheory courses; local applied universities

地方應用型高校是根據國內外經濟社會發展的需求和現代科技發展趨勢設置專業、以培養應用型人才為目標的學校，致力于培養知識結構合理、富有應用型、創新和實踐能力的高級人才[1]。與傳統的研究型院校、技能型院校不同，新興的應用型高校更加強調理論知識與技術的應用，強調大學管理者、教師、學生、技術專家、用戶等多主體參與知識的運行，旨在從不同主體角度出發創造知識的價值，強調知識行動從“生產-傳播-應用”的單向線性運行走向雙向互動，形成知識運行的一體化[2]。相應地，應用型高校教育教學不僅需要專業理論知識，更需要凸顯知識的應用性。因此，任何單方面追求科學知識的普及與理論學習的教育教學，都不是應用型高校教育教學改革的方向。

高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）作為思想政治教育的主陣地，事關國家教育解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題，理應在明確教育目的、教學目標的前提下呼應辦學定位與辦學特色。然而，地方應用型高校思政課在人才培養定位、“育人”和“成器”及要培養學生哪些方面的能力和素養、怎么培養這些能力和素養等方面，尚未有完善的育人體系[3]。因此，應用型高校思政課如何一方面培養具有世界視野、高素質的、能夠擔當民族復興大任的時代新人？另一方面突出應用型高校自身辦學特色與定位，實現應用型高校思想政治教育的應用性創新改革，是應用型高校思政課改革的關鍵。而行為主義心理理論與咨詢技術是兼具理論和應用指導的一門實踐性較強的學科[4]，探討基于行為主義心理理論與咨詢技術的應用型思想政治理論課教育教學模式，突出應用型高校應用型人才培養的定位，為應用型高校思政課課程改革提供新的思路，值得深入探討研究。