從無紙動畫角度探析二維動畫課程的教學與改革

黃瑩瑩

（樂山職業技術學院，四川 樂山 614000）

一、二維無紙動畫的市場現狀

隨著二維無紙動畫的迅速發展，傳統動畫開始逐漸退出行業舞臺，且二維無紙動畫的普及，使得無紙動畫逐步取代傳統動畫成為了二維動畫的主要制作手段。

傳統動畫公司的制作成本高，公司發展受限，在激烈的市場競爭中難以生存。而無紙動畫由于投入少、制作成本低、風險小，深受新興動畫公司的青睞，為其發展提供了有利的條件。

再看看現下中國動畫市場，不管是網絡小動畫、廣告、公益宣傳，還是極受歡迎的系列動畫，采用無紙動畫技術制作的動畫作品占據了半壁江山，可以說，無紙動畫已經勢不可擋了。

二、二維無紙動畫的發展，推動人才培養革新

“無紙動畫”，顧名思義，就是在二維動畫制作過程中沒有使用紙張，是相對于傳統動畫而言，指的不單只是著色或者后期在電腦中完成，而是指前期的設計稿、原畫等以及中期的動畫都可以通過專業軟件直接在電腦中進行繪制，換句話說，無紙動畫就是在電腦上完成全程制作的動畫。

無紙動畫由于是全電腦制作流程，因而它省去了傳統動畫中掃描、拍攝等環節，進而簡化了中期制作的工序，畫面易于修改，上色方便，可以有效地縮短動畫制作流程，提高效率；其次，因為無紙動畫軟件多是矢量繪圖，所以它可以很靈活的輸出不同的尺寸格式，理論上可以達到無限高的質量而不失真，這是傳統動畫所無法比擬的，再者因為無紙動畫無需傳統繪畫工具，如紙張和顏料等，所以十分環保，而且工作環境也相應的要干凈整潔得多。基于上述原因，很多新興動畫公司已經普遍接受和采用了無紙動畫這一流程模式，并且國內多家新銳動畫公司已經推出了全部采用無紙動畫流程制作的動畫，這些動畫主題鮮明、手法獨特，讓人眼前一亮。

無紙動畫產業的迅速發展，無疑對動畫人才來說是巨大的挑戰和機遇。對于高職動畫專業學生的培養，更應該順應行業的變革，立足于市場的需求，因此，動畫課程教學要不斷更新才能匹配時代的需要，在動畫教學中應用無紙動畫技術可以說是勢在必行。

三、“無紙動畫”技術，促進傳統二維動畫教學改革

（一）教學方式和形式的落后，難以適應現下學生的學習和就業需求。首先，傳統的二維動畫制作過程具有其局限性，它要求制作者不斷練習線條，并做到“準、挺、勻、活、快”，這種方式輸出難、效率低；而無紙動畫采用“數位板（壓感筆）+電腦+CG 應用軟件”的全新工作流程，不僅極大地提高了效率，便于修改，而且方便輸出。其次，采用傳統教學方式講解動畫技巧十分不便，因為在黑板上難以顯示動畫逐張疊加和對位的過程，特別是在演示動畫的二維和三維時間空間、速度等動畫原理時，更是尤為困難。

（二）傳統動畫教學過程注重實練，會造成資源浪費。從傳統動畫制作過程來看，實現一部完整的動畫需要耗費大量的人、財和物。在動畫教學課程中，老師不僅需要為學生提供數千動畫紙張，而且還要為其儲存這些訓練資料。這樣既增加了學生的經濟負擔，也為老師儲存資料造成了極大地不便。而對于無紙動畫來說，這些都不是問題。因為，采用無紙動畫技術，就可以完全依靠電腦數據進行讀取和存儲，這為作業課程資料的傳輸、查閱和存儲提供了很大的便利，節省了有形資源浪費。

（三）傳統動畫制作過程效率低，投入大。傳統動畫只能在紙上進行繪畫，修改難度大。再者，制作流程分為多個環節，每個環節對設備需求高，描線和上色必須使用特殊的顏料，財力投入大。而無紙動畫大幅度提高了效率，且成本低。

四、“無紙動畫”教學，適應當下學習模式

隨著網絡技術和電腦的普及和發展，我們的生活、學習和工作方式有了巨大變化。現在的學生對電腦和網絡也十分依賴，甚至可以說電腦已經成了學生生活中必不可少的一部分，除了吃飯、睡覺，他們的大部分時間都花在上網。如今，他們可以采取多種方式獲得知識和技能，電子書、網課、直播教學視頻等都可以為他們的學習提供便利。學生們也更加習慣于在電腦上學習，這樣不僅使學習變得更輕松高效，而且相對也比較有趣味。因此，伴隨無紙動畫技術的普及，習慣了數位板（壓感筆）、手繪板的使用，學生們手繪能力日漸減弱。可以說，無紙動畫正在逐步取代傳統動畫，成為動畫制作的主要方式之一。

五、“無紙動畫”課程，應用于教學實踐中

（一）打破傳統動畫教學方式，掌握動畫制作流程

在學生的二維無紙動畫作品中，通常表現出前后風格不一致，結構雜亂，主題不突出等問題。針對以上問題，經對國外二維動畫課程教學的研究，發現其教學方式更強調實訓，操作性比較強。通過教學實踐，可以讓學生掌握動畫制作的整個流程。在每次實訓之前，都讓學生先觀看相關動畫，激發其興趣，然后再帶動學生一起解析作品中包括主題、風格、結構等在內的各個元素，經歷這一完整的制作過程，學生自己進行創作時，思路就更加清晰，也有了更明確的目標。

（二）重視立意，培養創新意識

好的立意是作品能否取得成功的關鍵。因此，學生在進行選材時，教師應注意引導學生提高篩選和辨別優秀作品的能力。選材要注重細節，要貼近現實，勿要空洞乏味。立意時，可以自主創新，也可以對一些經典的童話、故事、寓言和歌曲等進行改編。通過結合所學知識進行創作，既可以鞏固已知的知識，又能夠為自己今后的工作打下堅實的基礎。

（三）優化故事腳本，提升制作效果

好的腳本是創造優秀作品的前提，若沒有好的腳本，制作動畫的過程中肯定會多做很多無用功，而且也創造不出好的作品。

在實訓中可以采用以下方法創作腳本。第一，可以先整理欣賞一些好的二維無紙動畫作品，然后把動畫分成幾個場景，每個場景用自己的語言進行描述，其內容包括主角、出場順序、音樂和動畫。第二，可以根據自己的想法設計創作二維動畫的文字腳本。通過這種方式，可以增強學生解決腳本創作問題的能力。

（四）利用實操訓練，解決實際問題

經過前期訓練之后，學生可以根據腳本在無紙動畫軟件中構建出場景、角色等，進而合成動畫。在傳統教學中，由于講授內容不連續或不相關，使得學生難以用所學知識解決實際問題。因此，通過二維無紙動畫技術，教師可以為學生演示和講解一個完整的動畫作品的誕生過程，使學生通過直觀的學習過程掌握工具的使用方法。而對于設計技巧的學習，學生可以多臨摹優秀的作品，吸取其精華，開發自己的思維，進而內化為自己的技能。

六、總結

動畫產業的發展十分迅猛，為了適應行業的快速的變化，我們推行無紙動畫技術教學，以期通過無紙動畫教學課程使動畫專業學生能盡快掌握無紙動畫技術，并在日益激烈的市場競爭中處于優勢地位。無紙動畫技術既是動畫教學的主要方式，也是二維動畫課程教學的重要內容。在教學過程中，始終探索無紙動畫技術的教學與應用，積極引進動畫項目，以求在實訓課程教學中，使學生動畫制作實踐能力得以增強。