堅持以馬克思主義唯物史觀學習黨史

徐鳳琴?劉國元

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出，“在一百年的奮斗中，我們黨始終以馬克思主義基本原理分析把握歷史大勢，正確處理中國和世界的關系，善于抓住和用好各種歷史機遇”。這指明了黨史學習教育要以馬克思主義唯物史觀為指導。

第一，黨史學習必須堅持馬克思主義唯物史觀。馬克思主義唯物史觀是馬克思主義的核心內容，蘊含著重要的黨史學習方法論原則，對于助推黨史學習有著重要的指導意義。其一，有助于我們形成“大歷史觀”。習近平總書記曾提到“大歷史觀”問題，“大歷史觀”就是要樹立整體性、開放性、長遠性的歷史評價思維。歷史是最好的教科書，這也有助于我們正確評價黨的歷史和歷史人物，準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質。其二，有助于我們把握歷史發展的動力因素。推動歷史發展的動力是多方面的，社會基本矛盾是歷史發展的根本動力，在不同歷史時期，其還涉及階級斗爭、社會革命、改革、科學技術、人民群眾等諸多因素。其三，有助于提高我們正確認識黨史發展規律的自覺性和能力。我們黨的百年歷史，是一部踐行黨的初心使命的歷史，是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史，有助于我們更加深刻理解黨克敵制勝的重要法寶和執政規律等。

第二，重視社會矛盾運動在黨史進程中的作用。黨的歷史進程中，我們歷來重視社會基本矛盾、主要矛盾及其運動規律。黨在革命、建設、改革進程中，重視生產力發展，抗日戰爭期間，開展過生產自救的“大生產運動”;新中國成立之初，提出了“一化三改”過渡時期的總路線;1978年，實施了“改革開放”基本國策，生產力急速發展。黨的歷史實踐證明，我們能否隨著社會歷史條件的變化，準確認識和把握社會主要矛盾變化，決定著黨和國家事業的興衰成敗。我們黨還重視社會主要矛盾及其轉化原理的運用。社會主義改造完成后，黨的八大提出了社會的主要矛盾，對當時的經濟社會建設起到了重要指導作用。黨的十一屆三中全會以來，黨對社會主要矛盾做出凝練，社會經濟便取得巨大成就。黨的十九大指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。這一轉變對于我們把握新階段，貫徹新理念，構建新格局，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程有著重要指導意義。

第三，重視人民群眾在黨史進程中的作用。馬克思主義唯物史觀認為，人民群眾是社會物質財富、精神財富的創造者，是社會變革的決定力量。一是重視永葆“為人民服務”的初心使命。習近平總書記對黨史學習提出要求，把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，把學習成效轉化為工作動力和成效，還要同解決實際問題結合起來，開展好“我為群眾辦實事”實踐活動。始終堅持一切工作為了人民，一切成果為人民共享，是我們百年大黨保持永久青春活力的重要營養劑。二是重視我們黨的群眾路線。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，要求我們要在工作中相信群眾，為人民群眾負責。三是重視黨史學習深入人民群眾。推動黨史學習教育深入群眾、深入基層、深入人心，應面向大眾對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等進行知識普及，結合黨史題材，開展文學、電影、電視、繪畫展覽等形式多樣的宣傳教育。（作者單位/中共四川省委黨校馬克思主義學院）（責編/劉艷梅）