基于SPOC的教學平臺設計與實踐

劉林東 林繼焱 鄔依林 張謙

摘要：SPOC平臺作為一種信息化教學平臺，是對MOOC平臺的繼承、延伸與拓展，通過線上學生自主學習與線下課堂教學結合，實現對傳統教學環節的重構與創新。以《Web框架與開發》為例，設計和開發一個基于SPOC的課程教學平臺的，將SPOC教學理念以及教學平臺應用于教學實踐中，通過SPOC教學平臺為學生提供線上個性化學習、自主學習、互動交流以及學習測試。相比傳統教學平臺，基于SPOC教學平臺更好地滿足個性化學習需求，教學效果較好。

關鍵詞：SPOC;MOOC;教學平臺;課堂教學

Abstract： As an information-based teaching platform， SPOC platform is the inheritance， extension and expansion of MOOC platform. Through the combination of online students' self-directed learning and offline classroom teaching， it realizes the reconstruction and innovation of traditional teaching. Taking “Web framework and development” as an example， this paper designs and develops a course teaching platform based on SPOC， applies SPOC teaching method and teaching platform to teaching practice， and provides online personalized learning， autonomous learning， interactive communication and learning test for students through SPOC teaching platform. Compared with the traditional teaching platform， SPOC teaching platform can better meet the needs of personalized learning， and the teaching effect is better.

Key words： SPOC; MOOC; teaching platform; classroom teaching

1 引言

信息技術推動了教學理念、教學方法以及教學手段的改革[1]，MOOC平臺存在難以實現個性化學習、學習者學習體驗感較差、學習效果難以評估等質量危機[2-3]。小規模限制性在線課程（SPOC） [4-5]采取在線課程與傳統課程相結合的混合式學習模式，將線上的學生自主學習、評價和線下的課堂教學相結合，為學習者提供碎片化、個性化的學習環境，有效改善學生的創造性思維，提高學習的自主學習能力，拓寬了學生的學習渠道。

現有的SPOC課程平臺包括超星學習通[6]、雨課堂[7]、墨云班課、對分易等平臺，平臺普遍存在內容設計缺乏系統性、缺乏互動性以及缺乏規范評價體系等問題，設計一個SPOC課程教學平臺并在《Web框架與開發》課程教學中進行實踐是文中主要探討的問題。

2 SPOC教學平臺框架

基于SPOC教學方法，設計Web框架與開發課程SPOC教學平臺的功能結構[8-9]，如圖1所示，SPOC教學平臺包括課程信息、教學資源、教學活動、教學評價和后臺管理五大功能模塊，每個功能模板又包括對應的子功能模塊。

2.1 課程信息

課程信息模塊介紹Web框架與開發課程的基本信息，包括課程介紹、課程團隊、教學大綱以及教學日歷等子模塊。課程教學之前，教師通過SPOC后臺管理和維護課程信息，學生通過SPOC教學平臺，提前獲取課程相關信息，對課程、教材、參考資料以及任課教師有一個初步的了解，對考核要求有較清晰的認識;在教師提供的學習任務單的指引下完成課程預習，如圖2所示。

2.2 教學資源與教學活動

圖3描述了教學活動和教學資源模塊的功能結構，SPOC教學活動中的在線教學子模塊主要需要教學資源子模塊的支撐;教學資源主要包括課程教案、課程講義、案例庫以及試題庫4個部分，在課程講義中融入對應章、節、知識點的課程視頻、MOOC資源以及精品課程資源，學生在自主學習的過程，可以系統地學習對應的課程資源，有效解決課程資源相對獨立以及知識點之間的邏輯銜接問題[10]。

2.3 教學評價

教學評價模塊是SPOC教學平臺中非常重要的一個模塊，圍繞SPOC教學過程中的各個環節開展各種評價，包括過程性評價以及總結性評價兩個方面，由自學記錄、小組評價、線上測試、課堂評價、課后測試、互動交流、期末測試等幾個子模塊組成，如圖4所示，評價過程由教師、學生以及小組成員完成。教學評價充分考慮學生的學習態度、課程參與度、作業質量、考試成績等諸多因素，融合學生自評、小組互評以及教師評價等多個維度，制定科學完善且可行的評價指標。

2.4? 后臺管理

后臺管理模塊圍繞線上教學，對班級、用戶、課程、資源、教學以及評價等幾個方面進行管理，教學管理模塊包括任務管理、互動管理以及通知管理幾個子模塊，評價管理主要包括成績統計和成績分析兩個模塊。

3 SPOC教學平臺實踐

3.1 SPOC教學平臺實現

3.1.1平臺框架

采用基于B/S架構實現SPOC教學平臺，web前端以Bootstrap框架為主，用戶通過瀏覽器進行直接訪問;后端用戶數據、課程信息數據、課程資源數據、教學數據以及教學評價和統計數據存儲在SQL Server數據庫中，滿足數據安全、存儲快速以及數據并發查詢速度等要求，Web框架與開發課程SPOC教學平臺如圖6所示。