新時代背景下研究生思想政治教育路徑探析

徐馨

摘 要：研究生教育是國家人才培養(yǎng)的重要途徑，是推動我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明建設(shè)的重要有生力量。但就目前研究生培養(yǎng)工作而言，思想政治教育尚不能滿足人才培養(yǎng)需要，思想政治教育工作仍有待加強(qiáng)。要從研究生思想政治教育現(xiàn)狀入手，通過分析研究生群體實際問題，探討研究生思想政治工作方式方法，推進(jìn)研究生思想政治教育更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時代;研究生;思想政治教育

現(xiàn)階段，我國研究生教育培養(yǎng)規(guī)模顯著增加，但培養(yǎng)質(zhì)量仍有待提升，研究生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀尚不能與我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)相匹配。為實現(xiàn)教育改革發(fā)展目標(biāo)，各大高校就研究生思想政治教育工作的改進(jìn)和加強(qiáng)展開一系列探索，但由于研究生群體的特殊性，現(xiàn)階段研究生思想政治教育工作仍然是高校思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)。

1 研究生群體的特點

1.1 研究生生源多元化，構(gòu)成層次較為復(fù)雜

由于研究生招生規(guī)模擴(kuò)大，研究生生源更為廣泛，年齡跨度、行業(yè)跨度、社會經(jīng)歷呈現(xiàn)出多元化趨勢。生源多元化導(dǎo)致學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的多元化，現(xiàn)有教育管理方式難以在思想政治教育工作中取得良好成效。

1.2 研究生人格較為獨立，身心趨于成熟

研究生群體普遍接受過系統(tǒng)的本科階段教育，已經(jīng)建立了較為成熟的世界觀、人生觀、價值觀。還有一部分學(xué)生在接受研究生教育前已經(jīng)具有了一定的社會閱歷，有較為獨立的人格和成熟的思想觀念，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步思想政治教育的難度較大。

1.3 研究生學(xué)制短，培養(yǎng)模式較為分散

與本科生相比，研究生學(xué)制普遍為2-2.5年，研究生培養(yǎng)以導(dǎo)師為主導(dǎo)，在校學(xué)習(xí)期間，教學(xué)科研活動組織較為分散。課程教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生忙于外出實習(xí)實踐，這種學(xué)習(xí)安排的分散性使得難以對學(xué)生進(jìn)行集中的思想政治教育。

2 研究生思想政治教育的現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 思想政治教育重要性認(rèn)識不足

第一，專業(yè)教育是研究生教育的重點，學(xué)校的學(xué)科發(fā)展以及學(xué)生獎助評審普遍是以科研教學(xué)成果為基準(zhǔn)進(jìn)行考量，激勵評價機(jī)制的導(dǎo)向直接引導(dǎo)學(xué)生和老師將主要精力用于專業(yè)知識的教學(xué)與運(yùn)用，“重科研、輕思政”的現(xiàn)象普遍存在。大多數(shù)思政課程授課時長較短，教學(xué)形式單一、內(nèi)容枯燥，思政課程育人效果不明顯。第二，導(dǎo)師作為研究生教育的第一責(zé)任人，承擔(dān)著教書、育人雙重職責(zé)。但在研究生教育培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師通常更加注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和科研能力，對于學(xué)生思想心理動態(tài)和思想政治教育缺乏關(guān)注，沒有充分發(fā)揮導(dǎo)師在育人方面的職責(zé)。隨著研究生招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，每個導(dǎo)師承擔(dān)的學(xué)生指導(dǎo)任務(wù)、所帶學(xué)生數(shù)量相應(yīng)增加，育人質(zhì)量有所下降。

2.2 思想政治管理體制有待完善

第一，研究生思想政治工作管理架構(gòu)不科學(xué)。現(xiàn)階段，許多高校將研究生教學(xué)和事務(wù)管理下放至二級學(xué)院，學(xué)院成立研究生管理辦公室，由學(xué)院分管研究生教育副院長領(lǐng)導(dǎo)，研究生教學(xué)秘書負(fù)責(zé)教學(xué)工作，研究生輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)管理。這種雙重管理架構(gòu)導(dǎo)致管理者權(quán)責(zé)不清，責(zé)任分工不明確，“三全育人”無法落到實處。

第二，研究生思想政治工作隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)。研究生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)，專職輔導(dǎo)員人數(shù)仍有不足，一些高校研究生思政教育由教學(xué)秘書兼任，或者研究生輔導(dǎo)員兼顧教學(xué)科研管理任務(wù)，輔導(dǎo)員承擔(dān)大量行政、教輔工作，忙于日常管理事務(wù)，難以滿足研究生思想政治教育要求。

第三，研究生教育培養(yǎng)全過程缺乏有效的思想政治狀況評價機(jī)制。目前，各高校研究生獎助機(jī)制評價大多以學(xué)業(yè)成績及學(xué)術(shù)科研成果為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生思想政治狀況沒有科學(xué)合理的考評機(jī)制。學(xué)生對于思想政治教育和管理沒有產(chǎn)生應(yīng)有的重視，思想政治教育無法達(dá)到應(yīng)有的效果。

2.3 學(xué)生團(tuán)體自治能力有待加強(qiáng)

研究生思想政治教育需要發(fā)揮研究生在思想政治教育中的主體作用，但由于研究生已經(jīng)具備一定的價值觀基礎(chǔ)，學(xué)制較短、教學(xué)安排較為分散，導(dǎo)致研究生自我教育活動難以有效開展。

3 加強(qiáng)研究生思想政治教育工作的對策探討

3.1 提高對研究生思想政治教育工作重要性的認(rèn)識

高校應(yīng)認(rèn)識到研究生思想政治教育工作的重要性，將研究生思想政治教育工作納入學(xué)校思政建設(shè)整體規(guī)劃。建立健全研究生培養(yǎng)管理制度，把研究生思想政治教育貫穿整個研究生教育培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)學(xué)生注重提高自身思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)對學(xué)校思想政治課程和思想政治教育的重視。

3.2 加強(qiáng)研究生思想政治工作隊伍建設(shè)

第一，發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中第一責(zé)任人的作用。建立切實有效的導(dǎo)師育人責(zé)任制度，將研究生思想政治教育納入導(dǎo)師評價考核系統(tǒng)，對導(dǎo)師的思想政治教育工作進(jìn)行規(guī)范和量化，將量化考核結(jié)果與導(dǎo)師的年度考核、職稱評聘、個人獎懲掛鉤，引導(dǎo)導(dǎo)師切實擔(dān)當(dāng)起育人職能，做好育人工作。

第二，要加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。各高校應(yīng)當(dāng)配齊配強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊伍，有效減少研究生輔導(dǎo)員的日常事務(wù)工作量，將更多的時間精力投入研究生思想政治教育工作中。建立科學(xué)有效的輔導(dǎo)員考核測評體系，將研究生培養(yǎng)管理的全過程納入考核范圍，激勵研究生輔導(dǎo)員積極開展各項學(xué)生工作。

第三，要做好研究生思想政治教育人員的協(xié)同管理。加強(qiáng)導(dǎo)師和研究生輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系，實現(xiàn)常態(tài)化的有效溝通，交流工作經(jīng)驗，互通有無，全面掌握學(xué)生的動態(tài)，形成全員參與的育人格局。

3.3 發(fā)掘研究生思想政治教育工作新載體

第一，發(fā)揮好思政課作為思想政治理論教育主要渠道的作用。在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上，創(chuàng)新課程教學(xué)形式、教學(xué)方法。與此同時，做好思想政治理論課與日常思想政治教育的協(xié)同推進(jìn)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)新實踐活動，將新時代中國特色社會主義精神融入個人成長發(fā)展之中。

第二，加強(qiáng)研究生基層黨組織建設(shè)。做好研究生黨支部建設(shè)的制度化、規(guī)范化，調(diào)整黨支部的建設(shè)，最大程度上使得黨組織真正貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，更好的實現(xiàn)基層黨組織對于學(xué)生成長成才的引導(dǎo)。做好畢業(yè)生黨員的管理，在學(xué)生離校實習(xí)、求職階段加強(qiáng)對學(xué)生的思想引領(lǐng)，將就業(yè)指導(dǎo)教育融入組織生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，端正就業(yè)態(tài)度。