疫情防控背景下高校組織育人路徑探析

黃華 劉莉

摘 要：持續地疫情影響，深度改變著高校組織的運轉形式和建設模式，也為高校組織提升育人質效提供了可能和機遇。高校各類組織要在常態化防疫背景下，借力新態勢，破解老問題，形成新優勢。要立足疫情防控實踐，提升組織育人意識，創新組織育人方式，聚焦組織育人的難點、痛點、堵點問題，科學設定教育內容，提升組織建設信息化水平，增加育人針對性和實效性，提升思想引導和價值引領水平。

關鍵詞：疫情防控;組織育人;實踐路徑

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”突如其來的疫情，不僅悄然重構著高校教學管理秩序常態，也對高校組織育人工作也帶來了新的挑戰和機遇。面對持續地的疫情影響，高校各類組織應在總結經驗教訓的基礎上，變臨時應急性應對為新常態下的主動性作為，從組織育人的角度，系統全面地梳理新形勢下組織育人存在的問題和機遇，積極擁抱新變化，適應新形勢，調整新策略，建構后疫情時期高校組織育人新常態。

1 疫情沖擊下高校組織育人的現實困境

突如其來的疫情不僅是對經濟社會發展的一場壓力測試，對高校黨團、學生會、學生社團等各類組織也同樣如此。疫情防控期間，為確保校園內學生安全，絕大多數高校實行了封閉式管理，嚴格進出校園人員管理，嚴控線下活動舉辦，優先保障疫情期間教學的正常運行，為校園秩序安全有序恢復發揮了重要作用。但嚴格的防疫措施，也一定程度上給高校各類組織建設與發展造成了不小的困難和挑戰，影響著高校組織育人功能的有效發揮。

傳統的運行方式難以為繼。高校組織是高校管理和育人的基礎，是高校各項育人活動發揮作用的橋梁。疫情防控背景下，高校組織建設需要讓位于校園安全防疫需要，各大高校積極落實“非必要不聚集”要求，主動調整組織運轉形式和方法，縮減了校內活動頻次和規模，將組織建設的主陣地由線下轉移到網上，但一些高校組織的管理者、指導者和骨干成員由于缺乏經驗，對線上模式下的組織運行謀劃不及時、思考不夠、辦法不多，不能滿足組織運轉向信息化過渡的實際需要。同時，持續的疫情防控壓力下，少數大學生規則意識和法治意識不強、心理脆弱等問題更加凸顯出來，制約著組織有序運轉。

組織力面臨挑戰。組織的凝聚力與向心力，是在組織舉辦各類活動中逐步形成和積累的，它既是組織戰斗力的基礎，也是組織健康發展的需要。受疫情的沖擊，高校組織承辦的各類教育培訓、社會實踐、創新創業等社會實踐活動不同程度地減少，自上而下的教育管理方式受到挑戰，一些組織原本形成慣例且具備相當影響的品牌活動、特色活動或停辦或縮減規模或轉為線上，一定程度上影響著組織凝聚力的形成。相較于傳統的活動模式，線上活動阻隔了面對面的溝通交流，如果不加以專業精細地引導，成員參與感不強，難以實現組織成員達成共情、培育共同體精神的目標。同時，活動的減少也剝奪了組織成員鍛煉成長的機會，長此以往，對組織歸屬感的形成、凝聚力的增強、組織成員素質的提升都會產生消極影響。

育人功能缺少有效依托。教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中明確提出組織育人的任務是“把組織建設與教育引領結合起來，強化高校各類組織的育人職責”，高校組織的育人功能很大程度體現在組織建設上，既包含顯性直接的宣教引導，也函蓋隱性間接的組織文化育人、社會實踐育人。在防疫的背景下，高校中不少組織建設出現了停滯甚至是倒退。疫情初期，多數高校沒有全員返校，不少高校組織出現觀望情緒，各種計劃中的社團活動因人員不齊、存在安全風險等原因被取消或推遲;隨著疫情蔓延形勢得到有效遏制，高校的正常秩序得以部分恢復，社團組織的換屆、納新等顯性建設活動在安全防疫的前提下逐步展開，但各類承載著隱性育人功能的活動大幅縮減，比如，一些有著一定教育意義的集體表彰、團建交流、實踐鍛煉等線下活動被視為“非必要活動”難以成行，造成了組織文化的空心化，組織文化傳承不夠，部分組織在完成新老人員交替后也難以有效接續。

疫情的持續影響給高校組織育人工作帶來挑戰的同時，也帶來了組織建設的一些新變化，蘊含著提升組織育人質量的機遇。經過較長時間的常態化防控措施的檢驗，不少高校組織都在探索調整中找到了新的有效運轉模式，一些原本困擾組織發展的難題在新模式下出現了新氣象。以高校院系基層黨組織為例，傳統的“三會一課”較多采用線下集中學習方式進行，會議組織效率低，形式單調，黨員參與不夠、互動交流較少，影響著組織生活的質量。常態化防控狀態下，高校師生對線上模式的接納度前所未有地增強，各類高校組織信息化建設的進程也隨之大大加速。不少院系黨組織積極探索“互聯網+黨建”模式，將“線上教學”中的經驗做法有機融入黨建工作中，會議組織效率有效提升，適應新技術的學生黨員有了更多表達空間，黨建活動的感染力和吸引力得到增強。經過調查，不少學生黨員對線上組織生活已有相當的認同感，認為恰當的線上黨建活動能成為傳統黨建活動的有益補充。

2 疫情防控背景下高校組織育人的創新探索

疫情防控的現實需要倒逼著高校各類組織創新發展，不少高校組織在積極應對疫情影響的同時，提升了組織育人意識，強化了責任擔當和價值認同，打開了組織建設新局面。

突出人文關懷，全力守護校園安全。疫情發生以來，各大高校聞令而動，把守護校園安全作為對師生最大的負責，聚焦師生所思、所憂、所盼，解決師生戰“疫”中的實際困難。在校黨委的統一領導下，各類高校組織充分發揮組織優勢，落實各項防控措施，精準做好疫情期間師生的服務管理工作。黨團組織利用線上平臺做好師生“日報告”動態監測，結合疫情形勢變化開展主題教育，普及防疫知識、疏導心理健康問題、傳播防疫正能量。不少高校教務、學工、后勤等職能部門注重疫情下的人文關懷，主動發放“線上教學”流量補貼，將教材寄給未返校的學生，組織宿管消殺宿舍、曬被子，給返校學生寄送口罩等防疫物資，以有溫度的教學管理和后勤服務幫助學生克服困難，收獲了眾多學生點贊，彰顯了服務育人、管理育人的良好效果。