論新時代下的高等職業院校班風文化建設

杜靜婷

摘 要：班風是一個班級的靈魂，需要加強高校班級文化建設，提高班級凝聚力，提升學生對班級的責任感。本文結合自身的班級管理經驗，闡述高等職業院校班風建設中存在的問題，分析問題產生的原因，提出了一些改進辦法，從而更好地落實“立德樹人”根本任務，培育優秀技能型人才。

關鍵詞：班風文化;核心;措施;大學生

中圖分類號：F27 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.26.021

筆者很榮幸能成為一名高職院校的專職輔導員，這讓筆者有機會陪伴同學們一起經歷成長路上的快樂時光和幸福的煩惱。他們的激情也讓筆者找回了學生時代的單純與美好。如何跟大家庭成員一起共創一個家一般的溫暖集體，這就是作為輔導員的我應該思考的問題。班級的核心就是班風，它是一個班級成員生活學習的文化氛圍，是我們落實學生工作的指向標，是師生合作的橋梁。在校的每一天中，它都在潛移默化影響學生。筆者細想這幾年的工作，總結了一些班級發展的共性問題和改進方法。

1 班風建設存在的問題

不一樣的班級存在著不一樣的班風問題，但高校大學生成長路上常常存在一些共同性問題，主要有以下幾點問題。

（1）學習氛圍不濃。作為專業技術性人才，知識是發展的根基。學生存在上課不認真聽講，遲到早退，上課睡覺等問題。疫情期間，網課效率較低，據家長反映，有學生一邊上網課一邊打游戲，大家提不起學習的興趣。

（2）班級凝聚力低。班級總體看上去很好，沒有打架斗毆的現象，但是同學們之間小團體明顯。女生們有自己的小話題，容易發生口角，男生會兩三人一起約著打游戲、懶散。

（3）文明行文素質低。存在遲到早退、吃東西、穿衣不整齊、悄悄抽煙、喝酒打牌、語言不文明等問題，不符合一個當代大學生該有的風貌。

（4）寢室文化氛圍。有個別同學不愛打掃衛生，不愛學習，愛打游戲，亂扔垃圾，還要偷偷吸煙。寢室整體氛圍不友好，室友之間心有間隙。

（5）心理承受能力低。大多數學生的情感脆弱，多數為獨生子女，從小受到父母寵愛，自我意識較強，承受能力較弱，極容易產生焦躁的情緒。寢室同學之間會因為一句玩笑話，一個月不再交流;跟父母交流，會因為父母的一個否定詞語而氣半個月不聯系;因為戀愛分手，會一直纏著另一方，并且揚言要自殺等。

（6）干部管理問題。有干部沒有充分發揮帶頭模范作用，事不關己高高掛起，不僅沒有幫其它班委一起加強班級建設，還在遇到困難的時候退縮;有的班委只做與自己利益相關的事情;班委之間存在著嚴重的意見分歧問題。

（7）就業規劃意識淡薄。大學生需要具有時代的發展眼光，需要規劃自己的人生。當前社會機遇與困難并存，如何在高速發展的時代，能夠充分發揮自己的價值，能夠在未來人生路上展翅高飛，這是值得大學生考慮的。即便老師不斷提醒要有規劃意識，也未能讓學生沉淀下來思考這個問題。有的學生只是覺得混到畢業就是圓滿。

2 產生這些問題的原因

到底是什么原因產生了這些問題？這是作為高校輔導員應該深思的問題。筆者總結了以下幾點：

（1）新時代青年學生思想引領問題。當代大學生應該樹立愛家愛國、努力奮斗、立志成才的意識。應該與時俱進，有正確的價值觀、世界觀。作為一個新時代青年，思想品德是關鍵。平時召開主題班會時，活動主題沒有深入到同學們心中。思想引領的方法過于枯燥，學生的應付心理較強。

（2）專業興趣不濃。有很多學生以前是文科生，當學到數學、化工類的知識就覺得枯燥無味，不明白。努力學習后，小檢測的結果打擊性較強，讓學生失去了信心和興趣。應該幫助大家找到學習的快樂。

（3）寢室文化氛圍較差。寢室文化是校園文化的基礎。寢室文化的好壞直接影響學生在校期間學習、生活、人品的形成。同學們之間的行為也會相互影響。有些寢室出現懶散、夜晚沙龍、賭博唱歌、經商行為、酗酒聊天等待現象。這些行為都會給班級風氣、校園風氣帶來負面影響。

（4）心理問題嚴重。現在大學生或多或少都會有心理問題。一方面是受原生家庭影響，有學生家庭姐妹眾多，父母運用對比教育的方法，不僅沒有激發學生的學習熱情，還容易讓學生產生自卑心理;也有同學家庭條件較好，父母的寵溺行為導致該生形成驕傲自大的心理，自尊心較強，受挫能力低;還有學生因為父母離異，家庭矛盾歸咎于孩子，受到父母的負面情緒影響，壓抑自己的情感，形成敏感脆弱的性格，最終導致孩子自卑;有些學生是小時候讀書期間，來自原班級的一些遺留矛盾問題，如該生原本是一個積極陽光的青少年，但是因跟同學、朋友之間的矛盾沒有得到及時處理，心理壓抑的情緒未及時舒緩，父母也未引起重視，最終自己負重前行;高中畢業，有的同學來到大學生活后，獨自與同學們相處時，就會把自己內心的自卑感釋放出來，甚至把自己像刺猬一樣的裹起來，拒絕交流。

（5）班委工作不負責。大學自主管理，需要班委充分發展指揮員的作用，像磁鐵一樣讓班級凝聚在一起。但是有的班委同學不作為、懶散、積極性差、思想意識薄弱、溝通組織能力較差等，班委之間存在不團結問題。因此，當這個班級大船運行時，因受力不均衡，容易晃動不平穩。

（6）迷茫的大學生缺乏細致的人生規劃。大多數同學來大學讀書就只是為了畢業。從未好好地思考過自己的人生目標，也沒有想過自己要達到什么樣的狀態。即便是學過就業指導課程，但他們仍然沉迷在大學的相對自由生活狀態，無意識去主動思考自己會成為什么樣的人。

3 改進班級問題的措施

怎樣合理的改進這些班風問題呢？其實我們都可以運用合適的方法，再加上輔導員的耐心，然后慢慢解決所有的問題。針對以上問題，經過思考后，認為可以從以下幾個方面加強班風建設。