班主任工作之我見

馬會

作為一個班級的靈魂和導師，班主任是學生學習知識的組織者、引領者、監督者，是學生為人處事的德育導師，雖然是一個不起眼的“官兒”，可又是不可或缺的一個角色。

不忘初心，風雨無悔。我認為我選擇的不僅僅是一份職業，一個謀生的手段，更多是多年來讓我魂牽夢繞的事業和追求，從此我與學生結下了不解之緣。工作二十多年來，我一直擔任班主任工作，始終秉承“在崗一分鐘，敬業六十秒”的工作理念，把 “假如我是孩子”“假如是我的孩子”這兩句話作為自己的座右銘：我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。

我們學校是一所新生學校，是一所民辦公助學校。學生來自四面八方，很多是留守兒童，學習和生活習慣各不相同。特別是學生有走讀和住宿兩種類型，給班級管理帶來了難度。但是這些困難并沒有把我嚇倒，耳邊始終縈繞著我們的校訓：老師應該用愛心塑造愛心，用智慧開啟智慧，把學校建成“到處流著奶，滴著蜜”的地方。

愛心往往通過小事來表現。這幾年我帶的住宿班，孩子們年齡小，離開了父母溫暖的懷抱，有些學生想家難以避免。針對這些情況，我每天早早來到學校，走進宿舍、餐廳噓寒問暖，提醒學生及時添減衣服，指導疊被褥，刷洗碗筷，手把手教給學生打掃衛生，學習上精心指導……在班級管理中，我改變了原來的“獨斷專行”的“說教式”，逐步走上了“學生當家作主”的“自主式”管理。因為我的真誠付出，一些調皮的孩子變乖了：思想進步了，手變勤快了，學習成績提高了……這些孩子的進步告訴我，每個孩子都有求上進的愿望，老師的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。這些只是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是永恒的。我送出的是真情，收獲的是真心回報。我深深明白：只要你不斷地為維護師生感情而投資，總會為此而得到回報，學生更傾向于服從你的要求。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，總有一種幸福的感覺充盈心頭：當老師真好，當班主任真好。

熱愛學生就要平等民主地對待學生。在每接一個新班的時候，我都讓自己成為班級的一員，在黑板的右上角寫實有人數的時候總是多寫一個，孩子們很是疑惑，我笑著說：“我也是班級一員。”值日時我也把自己排上。在課堂中，我善于給學生搭建展示的平臺，把學生的優點和精彩展示出來。就這樣，一句不經意的話語，一個不經意的動作，一次次親力親為的打掃衛生，拉近了我和學生的情感距離。我和學生們打成一片，同喜同樂，我負責的衛生范圍如果檢查不合格照樣扣分，這樣的舉動尊重了學生，無形中也樹立了我的威信。

在班級管理中，實行班干部輪崗制度，給學生提供鍛煉的空間，增強班級管理的民主意識，班級每一個成員都以主人公的身份參與管理，學生自我表現的欲望和集體榮譽感大大增強。這樣，班級內同學之間關系和諧了，集體榮譽感增強了，比學趕幫超的班風形成了，學習成績大大提高。

在今后的教育教學工作中，我將立足實際，在教育這片田園里勤奮付出。我相信，只要時刻用愛心、耐心、細心為學生成長創造良好環境，善于反思，善于改進，孩子們一定會在育才這片沃土上健康、茁壯成長。