“足”夠精彩以“球”育人

山東省威海市文登第二中學(xué)始建于1955年，現(xiàn)有60個教學(xué)班，在校學(xué)生2 900多人、教職員工280人。學(xué)校秉承“讓教育充滿生命情懷，讓每個生命盡情舒展”的辦學(xué)理念，以“做最美的自己”為核心價值觀，以“培養(yǎng)努力實現(xiàn)生命價值、積極追尋幸福人生的人”為育人目標(biāo)，以“立生命之根德育類”“固生命之本健康類”“尚生命之美藝術(shù)類”等七大系列課程扎實實施生命教育。學(xué)校先后獲得全國學(xué)校體育工作示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省優(yōu)秀校園文化建設(shè)先進單位、山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校等多項省、市級榮譽稱號。

多年來，學(xué)校始終踐行“健康第一”的指導(dǎo)思想，在開展校園足球工作時，堅持把育人擺在首位，大力開展足球運動，通過豐富多彩的校園足球活動，打造精彩紛呈的足球文化，提升學(xué)校足球運動水平，積極推行陽光體育活動的開展，促進學(xué)生健康體質(zhì)的提升和全面發(fā)展。如今，學(xué)校的足球文化氛圍濃厚，已形成“人人有足球，班班有球隊，年級有聯(lián)賽”的局面，校園足球已在學(xué)校全面普及，成為學(xué)校體育活動的一大亮點。

一、推進措施

（一）健全管理機制，保障校園足球有序開展

1.健全機制，管理規(guī)范

學(xué)校成立了由校長任組長，2名副校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)足球特色創(chuàng)建工作小組，由政教處負責(zé)具體實施，體育教師、班主任具體落實。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，制訂校園足球發(fā)展規(guī)劃和各個時期的競賽目標(biāo)，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，活動內(nèi)容豐富，活動形式創(chuàng)新。工作小組定期檢查體育教師的足球課時計劃與足球教練的訓(xùn)練計劃，并確保計劃順利落實，使學(xué)校的校園足球工作有序進行，保證學(xué)生的參與性和活動的實效性。如，每學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開足球進校園專題會議，主管教學(xué)的副校長落實足球教學(xué)計劃，提出“固定課時、固定內(nèi)容、固定教學(xué)模式、固定達成目標(biāo)、固定考核方法”，主管體育工作的副校長落實足球的訓(xùn)練計劃，提出“固定教練、固定時間、固定訓(xùn)練模式、固定達成目標(biāo)、固定考評方法”。

2.制度保障，強化隊伍建設(shè)

規(guī)章制度是保障校園足球落地生根、有序發(fā)展、健康發(fā)展的重要舉措。多年來，學(xué)校逐步制訂并完善了《校園足球工作制度》《校園足球工作三年計劃》《校園足球師資培訓(xùn)計劃》《體育教師、教練員崗位職責(zé)》《足球運動代表隊管理制度》《校園足球安全防范管理辦法》《校園足球課余訓(xùn)練和競賽辦法》等規(guī)章制度，保證了校園足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有專職體育教師17人，全部具有本科學(xué)歷，其中足球?qū)I(yè)教師4人，譚寧浩、姜志航、黃永華、杜永剛等教師多次參加各級足球培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并多次擔(dān)任市、區(qū)級足球比賽裁判員。其中教師譚寧浩獲得D級教練員資格并且持有國家一級足球裁判員證。此外，學(xué)校還聘請國家級裁判員谷源輝作為校外指導(dǎo)員，定期到學(xué)校指導(dǎo)與培訓(xùn)體育教師。通過足球指導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)，現(xiàn)在已保證每名體育教師都能上足球課。學(xué)校高度重視體育教師、教練員的專業(yè)發(fā)展，訂購了《中國學(xué)校體育》《校園足球》等雜志，體育教師們在其中借鑒經(jīng)驗、自我充電、不斷提高。

（二）建設(shè)足球課程，形成足球特色

1.開設(shè)足球課堂，提升足球技能

（1）學(xué)校嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，依據(jù)實驗學(xué)校足球校本課程，合理進行課程安排，規(guī)定每班每周1節(jié)足球課。由于足球運動是一項比較復(fù)雜的運動，學(xué)校要求學(xué)生需要掌握6項技術(shù)，因此，體育教師圍繞顛球技術(shù)、傳球技術(shù)、過人技術(shù)、射門技術(shù)、停球技術(shù)、搶球技術(shù)進行集體教研活動，最終形成完整的教學(xué)計劃。體育教師嚴格執(zhí)行課時計劃，按教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律有序開展足球教學(xué)。課堂教學(xué)中，足球教師根據(jù)足球?qū)ｍ椊虒W(xué)內(nèi)容，積極挖掘教學(xué)策略，精講多練，確保每節(jié)課的練習(xí)密度達到60%以上，同時，技能練習(xí)必須保證一定強度，每節(jié)課要保證平均心率140～160次/min。在課后及時進行反思，梳理教學(xué)中存在的問題，逐步浸潤學(xué)生的足球思想，不斷提升學(xué)生的足球技能，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，提升足球運動的基礎(chǔ)能力，營造良好的足球育人氛圍。通過足球課，普及足球知識和提高足球技能，使學(xué)生們深深愛上足球運動，并吸引更多學(xué)生投身到校園足球活動中。如今，參與校園足球的學(xué)生人數(shù)不斷增加。

（2）足球教師通過課堂教學(xué)，圍繞教會學(xué)生“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”，使學(xué)生掌握健康知識和運動技能。每學(xué)期第一周與最后一周，學(xué)校都安排學(xué)生學(xué)習(xí)校園足球健康知識與比賽欣賞，以“樹圖”的形式向?qū)W生傳授足球運動對中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的影響，如，在長期跑跳的影響下，心臟肌肉強壯有力，安靜時心跳次數(shù)減少，收縮排出的血液比普通人多;肺功能也比普通人好，肺活量增加;對于眼睛的靈活度大有好處。這些知識促使學(xué)生漸漸喜歡上足球運動，也為校園足球的宣傳普及工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.利用課外活動，營造足球氛圍

（1）充分利用每周三的校本課程普及足球知識，大力開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的足球運動資源，以適應(yīng)和滿足學(xué)生的實際愛好需要。通過課外體育運動，鞏固和提高學(xué)生在體育課中獲取的足球知識，了解足球文化，促進學(xué)生健康水平的提高，讓足球教師更好地完成學(xué)校體育教育教學(xué)工作。

（2）開展足球嘉年華活動，活動內(nèi)容緊扣學(xué)業(yè)水平測試與中考體育內(nèi)容，如，足球顛球、足球繞桿射門、足球吊準(zhǔn)、定位球踢遠、界外球發(fā)球比遠等。所有比賽都設(shè)立校內(nèi)吉尼斯紀(jì)錄，每年進行挑戰(zhàn)更新，激發(fā)學(xué)生的積極性，營造校園足球活動氛圍。

（3）每月開展小型足球競賽活動，根據(jù)學(xué)校實際狀況，以“小型多樣，單項分散”的原則，按照季節(jié)氣候的變化，每月安排各種技能挑戰(zhàn)賽，如，點球比賽、顛球比賽、吊準(zhǔn)比賽等。做到常賽常新，讓學(xué)生有新鮮感，以此激發(fā)學(xué)生的足球運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法。

3.開展足球大課間，共享足球樂趣

為了突出校園足球特色，發(fā)展陽光體育，學(xué)校認真落實《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》等文件精神，嚴格按照《文登二中文登學(xué)子“6+4”體質(zhì)提升行動實施方案》認真開展足球大課間活動。為了讓學(xué)生盡快掌握足球基本技能，學(xué)校足球教師自選音樂、自創(chuàng)、自編足球動作組合練習(xí)，將踩球、運球、傳球、踢球、發(fā)界外球、守門員技術(shù)等基本技術(shù)融入節(jié)奏鮮明、簡潔易學(xué)的練習(xí)中。在音樂伴奏下，學(xué)生們隨著動感的節(jié)奏或翩翩起舞，或帶球傳球，共享足球運動帶來的快樂。足球大課間活動增強了學(xué)生們的肢體配合能力，提高了學(xué)生們的身體素質(zhì)，已經(jīng)成為文登二中一道亮麗的風(fēng)景線。

4.完善競賽體系，積極參加聯(lián)賽

學(xué)校每年舉行一屆足球班級聯(lián)賽，低年級采用五人制比賽，高年級采用十一人制比賽;第一學(xué)期作為季前賽，分為兩輪比賽，即第一輪采用分組循環(huán)比賽，第二輪采用交叉淘汰比賽，前八名進入季后賽甲組，后八名進入季后賽乙組;第二學(xué)期是季后賽，甲乙兩組分組循環(huán)進行比賽并排出名次，季后賽的成績作為班級體育考核成績中的一部分。學(xué)校力爭通過各種競賽活動，活躍學(xué)生文體生活，在校園內(nèi)構(gòu)成濃厚的足球氛圍，確保“學(xué)校有品牌、人人有特長、班班有球隊、月月有賽事”。同時，通過足球班級聯(lián)賽，學(xué)校先通過各年級選拔組建“最佳陣容”，進行城區(qū)校際間的友誼賽，再從各年級的“最佳陣容”中選拔優(yōu)秀隊員組建校足球隊，代表學(xué)校參加區(qū)級比賽，逐漸形成“校內(nèi)競賽—校級聯(lián)賽—校際友誼賽—區(qū)級比賽”的競賽體系。

5.常年堅持訓(xùn)練，錘煉意志品質(zhì)

校足球隊常年堅持訓(xùn)練，并安排足球?qū)I(yè)的譚寧浩擔(dān)任專職教練員，其他體育教師輔助訓(xùn)練。校足球隊堅持早操訓(xùn)練、大課間訓(xùn)練、課外活動訓(xùn)練、課余訓(xùn)練，雙周組織校內(nèi)對抗賽，每月組織校際對抗賽。這些比賽既可以增進隊員間、校際間的交流，又能讓隊員始終保持樂于參加足球活動的激情，在碰撞中激發(fā)潛能、認識自我、超越自我，在激烈沖突中錘煉意志、完善自我。

（三）創(chuàng)造條件，開拓足球發(fā)展空間

1.完善訓(xùn)練器材，創(chuàng)造良好訓(xùn)練條件

學(xué)校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)七人制人造足球場地1塊，各種足球門5副，能較好滿足學(xué)生的教學(xué)與訓(xùn)練需求，為學(xué)校發(fā)展校園足球提供了良好的硬件支撐。學(xué)校逐漸添置購買了200多個足球，能滿足4個教學(xué)班同時上足球?qū)I(yè)課。此外，還有足球?qū)狗?0套，足球比賽服裝48套，足球守門員裝備4套，標(biāo)志桿300個，標(biāo)志碟100個，繩梯8副，以供學(xué)生在足球課和足球活動中使用。

2.劃撥足球經(jīng)費，保障活動持續(xù)發(fā)展

學(xué)校將體育經(jīng)費納入年度教育經(jīng)費預(yù)算內(nèi)，每學(xué)年度學(xué)生人均體育經(jīng)費已超過國家規(guī)定的金額，足球項目訓(xùn)練經(jīng)費的占比也超過10%。每年設(shè)立專門資金維護足球場，購置新的足球及訓(xùn)練器材。為了確保足球訓(xùn)練、比賽的順利開展，學(xué)校不斷增加經(jīng)費投入，近年來，如遇到重大比賽，除了上級部門劃撥的經(jīng)費以外，學(xué)校還根據(jù)實際情況給予經(jīng)費上的大力支持，保證滿足足球隊員、教練員的基本生活和基本裝備。

（四）擴大宣傳力度，彰顯足球運動特色

學(xué)校利用班會、校園廣播、櫥窗、海報、手抄報、黑板報、電子屏等多種渠道廣泛宣傳校園足球的開展情況，報道學(xué)校組織以及參加的校園足球比賽成績、精彩瞬間等，向?qū)W生家長、社會各界展示學(xué)生的校園足球生活，在師生中倡導(dǎo)校園足球文化的同時，擴大校園足球的影響力。每年5月的體育節(jié)，學(xué)校都會開展足球繪畫、足球講座、足球征文、足球攝影、足球欣賞、足球聯(lián)賽、足球啦啦隊等活動，以此宣傳足球知識，普及足球運動。此外，學(xué)校還充分利用體育課、體育大課間、體育課外活動普及足球知識，營造濃厚的校園足球氛圍，滿足學(xué)生的運動需求，促進學(xué)生健康水平的提高。

二、主要成績

在上級主管部門的全力支持下，在各班主任的積極配合下，經(jīng)過教練員、隊員的辛勤努力，學(xué)校在各級足球比賽中取得了較好的成績。2016年，在文登區(qū)中小學(xué)足球聯(lián)賽中，獲得男子組第三名、女子組第二名。2016年，在威海市中小學(xué)足球聯(lián)賽中，獲得女子組第三名。2017年，在文登區(qū)中小學(xué)足球聯(lián)賽中，獲得男子組第三名、女子組第二名。2018年，在文登區(qū)中小學(xué)足球聯(lián)賽中，獲得男子組第二名、女子組第一名。同年，在威海市中小學(xué)足球聯(lián)賽中，獲得第四名。2019年，在文登區(qū)中小學(xué)足球聯(lián)賽中，獲得男子組第四名、女子組第二名。2020年，在文登區(qū)中小學(xué)足球聯(lián)賽中，獲得男子組第一名、女子組第一名。

三、發(fā)展計劃

今后，學(xué)校計劃讓100%的師生參與到校園足球活動中，確保80%的學(xué)生掌握足球運動技能，30%的學(xué)生參加班級足球運動隊訓(xùn)練;制訂《足球進校園工作方案》，打造校園足球特色學(xué)校;總務(wù)處核算校園足球特色學(xué)校活動資金，為《2021年9月至2024年9月足球特色學(xué)校三年計劃》做出預(yù)算;制訂《2021年9月至2024年9月足球特色學(xué)校三年計劃》。

（執(zhí)筆人：杜永剛 譚寧浩）