不做音樂機器

小星

做音樂老師有多難呢？

想做個嚴師吧，就得儲備一身好體力，以便在學生找不對感覺時，有力氣“戳”他后背。還要練就一把好嗓子，以便在學生不聽話時，大吼幾句嚇得他乖乖閉嘴。更要修煉一張撲克臉，以便在學生打哈哈時，板起臉讓他立馬收斂玩心。

想做個仁慈的老師吧，更是難上加難！得在無數次被氣到吐血的時刻，忍住罵學生的沖動。但為了對他負責，又不能把話全吞進肚里，要顧及他的自尊，還不能把話說得過于明白。

當我們去采訪何琦老師，期望她能夠提供一些個人照片時，為了備課，早餐都沒來得及吃的何老師翻遍了手機相冊，居然沒幾張自己的，大部分都是學生的照片。她苦笑著告訴我們：“基本都是在圍著學生轉，自己的時間比較少。”

何琦老師學音樂20多年，師從著名爵士鼓演奏家楊巍（南京藝術學院爵士鼓專業教授）、著名爵士鼓演奏家魯超。她的學生多次參加全國各大賽事并榮獲獎項。本期，就讓我們一起聆聽何老師關于音樂教學的故事。

能量之星：何 琦

國家級打擊樂演奏員，中國職業樂手協會考級考官，中國音樂學院打擊樂認證教師，中國音樂高級教師，合肥俊思現代音樂主理人。

少博正能量

何琦：首先，很多家長要清楚，給孩子學習樂器是出于什么目的？是為了順應市場不輸其他孩子，還是求一紙證書可以考學加分？或者是孩子真正喜歡，想培養他一技之長，讓他在未來的人生中有更廣闊的發展可能？

我們知道，學習樂器可以提高孩子的協調性，促進左右腦的平衡發展，從而讓孩子的思維更敏銳，也可以通過長期的練習，提高孩子的專注力和學習的毅力。音樂本身是有感染力的，可以通過不同的情緒體驗和表達來增強孩子的雙商，但如果是強迫性學習，效果并不會太好，甚至會讓孩子產生逆反心理。

Q1 現在，讓孩子學一門樂器的家長越來越多了，您有什么經驗分享嗎？

Q2 教學10年，您肯定遇到過各種類型的孩子，您是如何因材施教的呢？

何琦：有些小朋友天賦很好，很小就有很強的樂感和節奏感，協調能力也非常棒，稍做引導，就可以有很好的成績。

但有些孩子玩心重，不能長時間坐下來堅持練習，那我們要不要為了讓他們出類拔萃而逼迫他們接受高強度的訓練？對于這類孩子：我的建議是少量多次，在他們可承受范圍內增加練習內容，保持興趣。只有本身愿意去做一件事，才能將這件事情做好。

還有一部分小朋友，一開始受家長或者身邊朋友的影響，一無所知地踏上學藝的道路，他們可能天賦一般，興趣也一般，學起來也會相對吃力。對于這種，我會先觀察，如果孩子表現出極度抵觸，我就會勸退。不適合走音樂的道路，不代表其他的路也不適合。

每個孩子的天賦和興趣點都不一樣，沒有必要非讓他們去做完全不擅長也不愿意做的事，這樣的學習效率是非常低的。孩子、家長、老師，三方都會很累，不學不練，不練不會，不會不學，惡性循環。人生很長，選擇很多，不如換一項他感興趣的東西，再做嘗試。

Q3 有小讀者和我們分享學琴的苦惱，他每天都勤加練習，為什么最終效果還是不理想？

何琦：方法不正確！舉個最簡單的例子，我們背課文，一篇課文有10段，如果每次都是從頭到尾通讀，并不能加深多少印象。分段，甚至分句練習，非常重要！

每天按照段落的多少、難易程度，分別練習內容，第二天把之前的復習一遍，掌握的就不會忘。比如周一練習A段，周二復習A段再練習B段，周三練習ABC，周四練習ABCD，以此類推，最后一天復習全部內容，當天的難點當天解決，遇到特難的，可以分兩天。

這樣孩子就不會覺得一周的任務非常重，因為每天任務都只有一小部分。孩子沒有抵觸情緒，效率自然就高。

Q4 如今，音樂越來越得到人們的重視，但也有很多人，并不理解音樂的美，您怎么看？

何琦：音樂是欣賞美、表達美的，是世界皆通的語言。我們不能把孩子當成機器，只在意難度技巧，學習樂器最終的目的，是服務于音樂，而不是把音樂當成附屬品。如果樂隊里的每個人都覺得自己是主角，沒有合作意識，那么這個音樂作品一定是非常難聽的。

老師們教學的時候除了教授理論知識，也要讓孩子了解音樂的背景、內容，它的走向、它的情緒、它想表達什么，甚至可以讓孩子自己想象。這樣不僅會增強孩子的興趣，對音樂節奏、情緒精準度的把握也大有幫助。

學習是為了更好地創造，熱愛才是最好的老師，只有喜歡，才能讓他們在學藝這條路上堅持得更久，才能讓他們從學藝的過程中獲得更多其他的財富。保持對音樂的熱愛，不做音樂機器，真正去感受音樂，享受音樂，即使最后我們沒有成為專業的音樂人，音樂也會為我們的人生添上色彩斑斕的一筆。

星語星愿

大家是否還記得那位火爆全網的音樂神童？

深圳市15歲的初中生宣宣，僅花了不到半小時，就完成了一首英文歌的制作——《She》。作品上傳某網站后，喜提700萬播放量，霸占榜一。

通過這次采訪，我們更深刻地感受到音樂學習的不易。任何一個“音樂神童”的火爆都不是偶然。堅持，是學習過程中最重要也最難做到的事情。家長的堅持和孩子的堅持一樣重要。宣宣的媽媽一直支持女兒的夢想，是女兒的強大后盾。宣宣的歌曲《She》雖是在數學課上得來的靈感，但數學老師也并沒有因學生上課不認真聽講而感到憤怒，而是鼓勵她去做自己熱愛的事。宣宣的音樂老師，遠在大洋彼岸，也一直對宣宣嚴格要求，督促她的每一次前行。

感恩諸多為了孩子們的未來孜孜不倦的音樂老師們，他們是音樂夢想的護航者，正是他們的鼓勵和指導，才讓無數孩童在這條道路上越走越遠。他們，是真正的音樂能量之光！