中高職幼教專業協調發展的教學策略

阿的伍知

摘要：國家頒發了《國家職業教育改革實施方案》，中職學校迎來了蓬勃發展的生機。中職學校幼教專業需要和高職學校幼教專業協調發展，只有兩者協調發展了，中職學校幼教專業學生才能重拾生機，茁壯成長。中職學校和高職學校幼教專業協調發展的教學策略有：1、根據學情科學設置文化課程;2、根據學生的興趣和特長設置好專業課程;3、順應時代，創新發展。

關鍵詞：中職學校;高職學校;幼教專業;協調發展

我國現階段的中職學校是指實施職業教育的職業高中，招生對象是初中畢業生，基本學制一般為三年。中職學校在對學生進行高中學歷文化知識教育的同時，根據職業崗位的要求有針對性地實施專業知識等教育。高等職業教育，簡稱高職，包括專科和本科兩個學歷層次。2019年1月24日，《國家職業教育改革實施方案》頒發后，人們說職業教育的春天來了，但是現階段，我們國家的家長和學生一般只看中普通高中，不看重職業高中，在這樣的社會背景下，中職學校的幼教專業如何和高職學校幼教專業協調發展，從而立足于社會呢？

一、根據學情，科學設置文化課程

中職學校設置幼教專業學生的文化課程時需要兼顧縱橫兩路方向。縱向，中職學校、高職高專學校、高職本科院校三級學校聯手制定，層層遞進，螺旋上升，形成知識的梯級結構，有利于學生科學有效的發展。如果中高職三級學校不聯手制定所開課程，各自按自己的想法制定，就會把課程設重，雖然所用教材有可能不同，但知識內容大同小異，學生重復學習，不利于學生的有效發展。橫向方面，不同的學校有不同的生源特征，要根據學生的生源特征和結構，做好科學診斷，然后根據學生專業成長的需要，查漏補缺，有的放矢的開設學生所需要的文化課。所開文化課程必須有課程標準，各門學科教研組集體研課，讓教師所上的每一門課都有針對性，有含金量，讓學生一課一得或一課多得，學有所獲，為學生成為專業人才補齊文化短板。

二、根據學生的興趣和特長，設置好專業課程

中職學校幼教專業的學生，大多數學習成績相對薄弱，學生的很多能力是處于待開發的狀態，特別是來自鄉村的學生。學生的音樂、舞蹈、書法、美術、體育等的天賦沒有因時光的流逝而消散，而是依然悄無聲息的埋藏著，一旦有人精心去撥弄，適時之時會散發光芒。某職校的口號是“讓每一個就讀學生都成為一張亮麗的名片”。每一個中職學校都應該有這樣的理念，挖掘每一個學生身上獨一無二的特長，把特長發揚光大，讓學生的特長成為學生最靚麗的風景，從中找到自信，找到發展的基點。中高職學校要聚焦于學生的特長，做好培養方案，助推每一個孩子都把特長發揮到極致，長成有一技之長的優秀幼兒教師。

三、順應時代，創新發展

不同的時代孕育不同的人才，每一個時代，每一個人都應有用武之地。如何讓中職學校幼教專業學生在中職學校的3年里學有所成呢？

（一）上好開學第一課

我國目前的初中畢業生，進中職學校的一般是中考失利者。他們茫然，失去目標，失去動力。所以換回中職學校學生的夢想，讓他們重新找回人生目標，找到奮斗的動力，是中職3年學有所成的關鍵。某職中校長對學生的諄諄教誨是：“將自己的過去搗碎，變成最原始的泥土形狀，經過歷練，經過煅燒，成為嶄新的一件瓷器。”弘揚“好瓷勝玉”的育人理念，讓每一位學生都找到自信，找到人生的方向和目標，從而重振旗鼓，積極主動地投入到新的學習和生活當中。為了讓中職學校幼教專業學生迅速找到奮斗目標，鼓足干勁，積極奮力地投入到學習上，中職學校要給本校幼教專業學生上好開學第一課，讓每一位學生在開學第一課上找到希望，看到未來發展的方向，從而改變對中職學校的看法，改變對自己的看法，因而重新規劃自己的人生，成為積極、健康、向上、奮進的中職生。

（二）協助學生做好生涯規劃

我國某師范大學管理學院教授在《教師職業生涯規劃的制定》講座中講到：“沒有夢想，沒有追求，人生碌碌無為，那是因為沒有生涯規劃。人生靠規劃而獲勝，而不是靠硬拼取勝。”有規劃和沒有規劃是兩種截然不同的人生。中職學校一年級學生，初中畢業，十四五歲，涉世不深，對自己的未來，自己的學業，自己的規劃沒有一個清晰的認識，他們正處在人生有各種可能的十字路口，學習任何一門技能都有時間、精力學好的時期，所以，中職學校要和高職學校聯手組織老師協助中職學校幼教專業學生分析學生的興趣愛好，科學有效地制定生涯規劃，然后根據規劃內容，調動全校之力，鼓勵和幫扶學生逐步去實現生涯規劃內容，實現自己的人生夢想。

（三）舉全校之力助推學生有效發展

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出了“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人。中職學校也要創設人人都是育人的資源，物物都是育人的環境的育人理念，同時，時常請高職院校的老師到中職學校來講講座，開闊學生的眼見，讓中職學校幼教專業學生在中職學校里，思想得到積極、健康、向上的正能量的感化和提升，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

中職不是人生的窮途末路，而應該是人生的拐點，中職學校幼教專業和高職學校幼教專業協調發展，發揮中職學校的優勢讓中職學校幼教專業學生在中職學校里奮寢忘食，努力奮進，追逐夢想，到高職學校不斷奮進，學有所成，從而不斷成長為“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師。