大數據時代運動訓練科學研究的新路徑探討

龍江

摘要：長期以來，體育教育的科學研究一直是基于小型科學研究模式。隨著大數據時代的到來，通過大規(guī)模數據搜索來探索全球運動規(guī)律已成為當代科學研究的特點之一。大數據不僅是運動訓練領域的實用工具，也是高質量的工具，而大數據設計為研究運動訓練科學的復雜性提供了新的機遇，為該領域的科學研究提供了新的體育教育模式。

關鍵詞：大數據;運動訓練;科學研究

引言：數據是科學研究的重要組成部分。數據工作方式的變化將不可避免地影響科學研究的變化。在運動訓練領域，基于小數據模型所提供的信息長期以來一直是分散的，運動訓練模式無法全面、完整、真實地描述。隨著信息技術和計算機技術的迅速發(fā)展，人們收集、存儲和使用大量數據以揭示運動訓練的能力有了很大的飛躍。在大數據時代，人們開創(chuàng)了科學研究運動訓練的新時代。

1.大數據與運動訓練科學研究

1.1 大數據時代運動訓練科學研究的現狀

傳統運動訓練科學研究主要是一門假設驅動的科學，即提出一個科學問題，再據此提出一種可能的假設，然后用實驗對假設進行驗證。與此研究路徑密切相關的是所謂的運動訓練科學的還原論，即一切人體生命現象和心理現象最終都可以還原為物理、化學現象，因而原則上完全可以用物理、化學規(guī)律來說明人體運動的規(guī)律，通過分解人體的結構成份或功能予以離 析研究來理解復雜人體運動系統的觀念。利用不同地區(qū)的大量數據，體育行業(yè)被大量數據淹沒.目前運動員和運動隊越來越依賴數據分析結果，使他們能更快地進行運動訓練和比賽，從而使他們更強壯。研究人員使用先進的工具對運動員在賽場上的各種表現進行數字化，如各種動作、起跳、掩護、進攻和得分，經過多年的積累，已經可以大致識別出每一位球員在球場上的弱點，例如，高爾夫運動也離不開偉大的數據支持。在高爾夫運動中，track man技術用于收集高爾夫球手擊球飛行過程中和每次揮桿后的所有數據，如速度、角度、方向和旋轉速度，然后通過軟件進行分析，以便高爾夫球手更好地了解和分析他們的運動特征。

1.2運動訓練科學大數據研究的問題與趨勢

大數據正在改變體育產業(yè)。大數據給科學研究和體育教育帶來了新的見解。然而，隨著大數據時代的開始，體育學的偉大研究面臨著許多問題。

（1）由于缺乏相關數據的收集、存儲和存儲，數據的重復性大，許多體育項目無法在通用架構級別提供廣泛充足的數據平臺。

（2）其次，對于不同類型的數據，沒有有效的數據收集方法。有各種類型的數據需要收集，但有些數據可以有效收集，而有些數據難以數字化。例如，運動員心理數據的收集仍然很難獲得，由于技術原因，一些數據的收集在準確性和實時性方面仍然存在一些問題。

（3）缺乏全面有效的數據分析方法。數據分析目前在體育運動中沒有得到廣泛應用。例如，經驗在體育運動中非常重要，數據分析不能取代經驗。

（4）最后，缺乏大量數據。在大量可以提取的運動訓練數據中，有許多價值，但由于缺乏某種心理直覺，我們無法描述隱藏在數據背后的一些運動訓練的一般特征，也缺乏對各種因素相互關系的深入研究，以期在諸多因素的動態(tài)變化中，找到運動訓練的新規(guī)律。

2.大數據思維： 重構運動訓練科學研究的新路徑

2.1運動訓練科學研究視角的轉變： 局部轉向整體

傳統運動訓練科研是一種小規(guī)模的科研模式。因此，“小數據”實際上代表一個或多個部分。它支持部分理解和樣本分析的方法，這是還原論概念的一部分，即通過將整體包含為不同部分的組合，可以分解為多個部分來研究和解釋每件事;或者把一切都還給一個樣本，相信對樣本的理解可以理解一切，通過研究樣本找到把握一切的方法和途徑。這一傳統一直延續(xù)到今天，并已成為科學研究中運動訓練的主要實踐。但是，無論如何科學的抽樣或分析，我們發(fā)現，當使用一個或多個生理指標來反映運動能力，或使用各種訓練方法或防守技術，或更高的藝術，或較低的藝術，或力量時，或者訓練運動員的速度，我們發(fā)現這種情況是合理的，表面上是科學的，但事實上，使用的指標越多，分析就越準確，然而，離一切都越遠，或者當我們對每個組成部分有了基本的了解時，我們仍然不敢說我們了解這項運動的特點。

2.2運動訓練科學研究對象的轉變： 實體轉向關系

現代科學誕生的最重要標志是對“本質”的一系列自然和方法論的認識，作為笛卡爾牛頓的機械性質，以及拉丁美洲是一臺機器等的事實，為了找到宇宙最后的“存在”，所有的科學學科最終都可以合并為“教育”.目前運動訓練的研究主要集中在“例如，運動員被視為由不同的機械部件組成的機器，即。運動員被身體和身體控制的機器，而身體的許多機械部件都是由原子組成的，運動員復雜的生理和心理現象在物理和化學過程中退化;最后，運動的性質或根源與身體的大小、器官、組織、分子、原子等機制有關，因此，體育規(guī)模的概念只能作為一個簡單的因素或功能來研究。

3.總結語

作為運動訓練的科研人員，要適應時代的變化，積極融入時代的變化，改變科研中運動訓練的新思維方式。假設的傳統模型應該被基于數據的模型所取代。我們應該善于將研究范式從簡單范式轉換為復雜范式。

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