信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討

廖樂春

摘要：國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展也帶動了科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步，在這個全新的時代里，我們國家的量子技術(shù)、衛(wèi)星遙感技術(shù)等都有好的發(fā)展。而注重教育先行的民族，會把自己的資源不遺余力的運用到教育領(lǐng)域。信息技術(shù)進(jìn)入校園，這種新奇的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教師拌課本的陳舊模式，教學(xué)圖像更豐富更逼真的特點，讓沉悶的課堂更有趣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué);應(yīng)用與探討

信息技術(shù)的大規(guī)?？焖侔l(fā)展無疑給每一個生活在新時代的人們帶來了便利。古代人不出門便知天下事的心愿在今天得以實現(xiàn)，災(zāi)情預(yù)報能迅速而精準(zhǔn)的被捕捉以提醒人們及時躲避，信息技術(shù)走進(jìn)校園也讓新的教學(xué)方式層出不窮。傳統(tǒng)的教學(xué)方法左右逃不過教師在課堂上講課，孩子們認(rèn)認(rèn)真真在桌子上記筆記的情景。但是對于數(shù)學(xué)理念的學(xué)習(xí)是一個難題，抽象的數(shù)學(xué)理念以往全靠老師的口授去給孩子講解，信息技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)的尷尬，也很大程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

1 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.1 信息技術(shù)的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

熱愛可以讓前行的人為了理想奔赴山海，讓孑然一身的人為了心中的渴望全力以赴。興趣是前進(jìn)的方向和動力，而在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，枯燥抽象的數(shù)學(xué)概念利用信息技術(shù)的展示，可以在很大程度上抓住學(xué)生們好奇的眼球，在新奇的視覺體驗和知識學(xué)習(xí)中增加對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比的最明顯的一個優(yōu)點就是，多媒體可以將教師難以用語言表述的抽象概念用圖片、聲音和視頻等方式直接的展示給學(xué)生，讓學(xué)生的眼睛、大腦、耳朵等器官真實的參與和融入到課堂的學(xué)習(xí)之中。這樣的教學(xué)課堂能讓孩子們自覺主動的去求知和學(xué)習(xí)

1.2 信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能能力 拓展學(xué)生視野

我們在前人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行在學(xué)習(xí)，在前人的經(jīng)驗總結(jié)上進(jìn)行在總結(jié)，在前人的知識累積中進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。數(shù)學(xué)的產(chǎn)生起源于現(xiàn)實生活中的探究和討論，在實際的課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生們實驗、研究性的學(xué)習(xí)興趣，利用已經(jīng)正好搜集好的數(shù)學(xué)模型為學(xué)生提供無盡的數(shù)據(jù)分析材料，讓學(xué)生們在有限的時間里學(xué)到觸碰不到邊際的數(shù)學(xué)知識。比如，教師可以給學(xué)生布置圓周率的由來和發(fā)展這一課題，這樣學(xué)生們在自己動手搜索的過程中，就會了解圓周率與祖沖之，圓周率與世界數(shù)學(xué)歷史發(fā)展的相關(guān)知識，這一方式也很大程度上擴大了孩子們的知識面和對歷史知識的學(xué)習(xí)與了解。

2 信息技術(shù)能突破教學(xué)重點和難點

計算機上有一個益智小游戲，就是通過打字、連線等方式進(jìn)行拼音的學(xué)習(xí)。這種過關(guān)性質(zhì)的益智游戲，讓游戲者們在玩耍中學(xué)會了聲母和韻母的知識。同理，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師過于注重孩子們對數(shù)學(xué)概念的識記和背誦，認(rèn)為只要將概念記住了，那么學(xué)生面對數(shù)學(xué)應(yīng)用題時也就能迎刃而解了。但是事實往往相反，孩子們?yōu)榱擞涀「拍疃铝丝喙?，但是最后對概念的一知半解也讓實際操作過程苦不堪言，但若是利用信息技術(shù)，那么就可以在很大程度上讓孩子們對重點和難點進(jìn)行突破式的學(xué)習(xí)。比如，將難以理解的概念用動畫的方法給學(xué)生們進(jìn)行演示，讓學(xué)生們在認(rèn)真觀看動畫的過程中，了解老師難以用言語去解釋的抽象概念。這么做不僅沒有扼殺同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的希望，也讓課堂變得更加好玩。

3 信息技術(shù)能增加學(xué)生對計算機的熟練掌握度

伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的快速演變，計算機技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣闊。計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系猶如花與葉的關(guān)系，嬌嫩的鮮花讓綠葉更加青翠嫩綠，綠葉讓鮮花更加芬芳奪目。計算機技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，可以在很大的程度上方便研究者們節(jié)省寶貴的時間，數(shù)據(jù)的快速運算讓結(jié)果也越來越精準(zhǔn)和細(xì)密。讓孩子們學(xué)會應(yīng)用計算機技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生對計算機的操作能力以及數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的整理和分析能力，計算機之于孩童，猶如工具之于工人。孩子們熟悉計算機的相關(guān)操作，也就能夠培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的計算能力和對數(shù)學(xué)的熟悉感。

4 信息技術(shù)教學(xué)能方便獲取有利的遠(yuǎn)程教學(xué)資源

這兩年全世界都在經(jīng)受著新冠疫情的侵?jǐn)_和折磨，在疫情肆虐最嚴(yán)重的時候，國家采取了讓孩子們在家里進(jìn)行上網(wǎng)課的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式雖然隔絕了學(xué)生與老師面對面進(jìn)行談話交流的友好體驗。但是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題不再是困難。而現(xiàn)在網(wǎng)上有非常多的優(yōu)秀資源值得學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，生們利用私下時間進(jìn)行優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，也能夠?qū)λ麄冏陨淼某砷L和知識的普及有很大的幫助。信息技術(shù)的全面發(fā)展，無不在現(xiàn)實生活中方便著人們的生活和孩子們的學(xué)習(xí)。

5 結(jié)束語

信息技術(shù)在大的方向上對學(xué)生乃至整個都是都有著很大的好處，它讓枯燥的學(xué)習(xí)變得越來越豐富和有趣。將信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)課堂，與數(shù)學(xué)知識進(jìn)行緊密結(jié)合，這對孩子們的學(xué)習(xí)和邏輯技能的發(fā)展又是一個新的創(chuàng)新。教師們應(yīng)該正確認(rèn)識和運用信息技術(shù)這一全新工具，讓它成為自己促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有力的工具。

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