班主任工作發言稿

劉桔香

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

你們好！今天很榮幸在這里和大家一起就如何做好班主任工作進行交流，不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項比較辛苦和瑣碎的工作，因為他不但要教好自己所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。剛開始當班主任時，我是個急性子，每天面對一大堆的工作總是風風火火，恨不得三下五除二一下子就搞定，結果越急越忙，越忙越亂，每天被繁瑣的事情整得焦頭爛額，被一大群熊孩子弄得心力交瘁，感覺自己好失敗。后來，我試著慢下來，靜下來，嘗試不同的方法，發現情況慢慢有所好轉。到現在，經過了二十多年時間的磨煉，我終于學會了淡定，學會了從容。在此，我想和大家分享幾點我的心得和體會。

一、關愛學生，情感融化

臺灣著名作家林清玄說過：愛是最好的教育。作為一名班主任首先要有愛心，要關心愛護班上的每一個孩子，尤其是那些家庭特殊，親情缺失的孩子。或許因為你的愛，她會變得更快樂，更健康，更好。

王敏是我們1501班比較特殊的學生，她的特殊主要源于她的家庭環境。她是家里的獨生女，她父親諸多方面不同于常人，母親在她五六歲時無故消失，至今消息全無，她每天的生活主要由八十多歲的老奶奶照顧。我剛接手1501班時，她自卑、敏感、易怒，動不動就摔桌子，砸凳子，和同學大打出手，老師也無法勸阻，為此同學們都認為她精神不正常，對她避讓三分。我發現這一情況后，找到適當的時機，慢慢靠近她，和她說說話，了解她的心聲。發現她有困難，及時幫助她，如心理上安慰她，疏導她，物質上送點小零食、本子和文具給她，她非常感動。同時我還有意安排她幫我做些小事情，發現她的優點（比如熱愛勞動，書寫工整）及時在班上大力表揚她，被表揚那一刻，我明顯感覺到她內心的快樂和自豪。另外，我還鼓勵其他孩子和她一起學習，一起玩耍。慢慢地，她開始有些信任我了，會主動和我說話了，人也樂觀開朗起來了，情緒也穩定多了。現在的她變得很快樂、很健康了，從未出現過打架鬧事的現象了，和以前簡直判若兩人。看到她的變化，我感到十分欣慰和高興，這何嘗不也是我們做老師的一種幸福呢？

李志是我們班第二個比較特殊的孩子，他父母感情不合，常年各自在外打工，過著分居兩地的生活，一年到頭難得回家一趟，有時兩三年都只回家一趟，他完全由爺爺奶奶帶大。可能是因為長期和爺爺奶奶生活在一起缺少父母關愛的緣故，他的性格特別倔強、任性，學習習慣也很不好。遲到，早退，曠課，不做作業，打架斗毆等不良行為經常有發生。剛開始接手教他時，他絲毫不把我放到眼里，還經常有意無意挑釁我。面對這一情況，我先找個時間去他家做家訪，了解他在家中的各種表現，然后找他談話，了解他的心聲。經過多次和他交流，了解到他主要是因為缺乏關愛，對自己不自信導致有那一系列不好的行為發生。于是我對癥下藥，每天多關注他，讓他當我的小助手，發現優點，及時肯定表揚他，還經常送點小禮物給他，一個月過去了，我發現了他的明顯變化，再沒有以前那么自由散漫了，行為規矩多了，只是學習方面還不太理想，老是不想做作業。面對這一情形，我找到了問題的癥結，主要是因為他學習不好，不會做作業，于是我利用課余時間耐心給他做輔導，發現有進步及時表揚他，這樣下來，他的學習積極性比前高多了，然后，我還給他安排了一個小老師，及時幫助他，一個學期下來，他的各科成績明顯好多了，學習習慣也比以前好很多了。現在他再也沒有打架斗毆，不寫作業的情況發生了，心里感到由衷的高興和欣慰。我們班還有不少以前比較調皮、紀律散漫的男孩子，對于他們的教育，我也是動之以情，曉之以理，耐心教育，從來不辱罵和體罰他們。在我日復一日的關心、教導下，都有著不同程度的改變和進步，很多孩子現在都和我很貼心，很聽我的話，正如孔子所說：親其師，信其道。所以現在的我管理起班級來，絲毫不覺得辛苦，相反，和他們在一起的時光總是感覺很充實，很快樂。

二、管理得法，事半功倍

美國著名管理學家赫伯特西蒙有句名言說得好“管理就是決策”。班上好幾十個孩子，如果凡事都由班主任一個人親歷親為，縱然有三頭六臂也會感覺力不從心。我開學初便會選好班干部，班干部采取輪值制度，每天安排兩名班干部值日，分別負責管理當天的紀律和衛生。然后每組我又選舉兩名組長，各自負責本組兩到三個同學的學習，比如作業的完成情況檢查，學習方面的某些困難，組長都可以幫忙解決，我管理班級就是采用這種網格化管理的方式，非常科學且有效。再次，我凡新接手一個班級，都會給每個孩子編個學號，學號即他們的身份，每次用一個月左右的時間我就把所有孩子的學號記下來，接下來開展工作都是以學號來進行，非常方便有效。別小看了給學生編學號一事，給我管理班級帶來了極大的便利，把很多繁瑣的事情都簡單化了，為我節省了大量的時間和精力。

三、身先士卒，以身示范

兩千多年前，古希臘哲學家亞里士多德就說過“模仿是人的天性和本能”，何況是天真無邪的孩子們。我們作為班主任，經常教育學生要講文明、有禮貌、愛勞動、愛學習等，至于收效如何呢，可能總會有點不那么盡人意吧。俗話說，身教重于言傳。所以，我努力在各方面都嚴格要求自己，以身示范，比如：寫規范字，說文明話，及時整理講桌、圖書柜，彎腰撿拾垃圾，課間在教室讀讀課外書籍等，時間長了，我欣喜地發現，在她們的言行中，隱隱約約有了我的身影。

以上就是我在班主任工作方面的做法，但是大教育家葉圣陶先生曾說過“教無定法，貴在得法”，我想只要大家用心去探索，總能找到了適合自己的方法，總能成功引領孩子們到達輝煌的羅馬。我的分享完畢，謝謝大家！