技校班級(jí)管理幾點(diǎn)探討

郭文娟 郭宏平

摘要：技校中班主任管理事務(wù)繁雜瑣碎， 對(duì)剛進(jìn)校新生幾乎任何事都需要親力親為事無(wú)巨細(xì)。作為班主任要與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和各方需求，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的情感與需求，與學(xué)生建立良好平等、和諧的關(guān)系，給學(xué)生以表達(dá)和展示的機(jī)會(huì);要合理引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活及行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、情緒管理能力;為他們提供挖掘自身潛能的環(huán)境，提高學(xué)生自信心及個(gè)人綜合能力。

關(guān)鍵詞：晨讀;班會(huì)課;住宿生管理

我自2015年開(kāi)始擔(dān)任班主任，2015年2月至2019年6月雖有四年多班主任經(jīng)驗(yàn)，但都是中途接任的二手班且是畢業(yè)班班主任，在班級(jí)管理方面沒(méi)有過(guò)多實(shí)質(zhì)性的經(jīng)驗(yàn)。2019年下半年我開(kāi)始擔(dān)任新生班班主任，一切管理從頭開(kāi)始、從新起步，萬(wàn)事開(kāi)頭難，到目前為止我?guī)掳嘁呀?jīng)一年多時(shí)間，在這段時(shí)間里，有辛勤付出后的收獲、喜悅，也有學(xué)生的不理解。以下是我在對(duì)班級(jí)管理中一點(diǎn)感悟。

1. 抓常規(guī)教育，落實(shí)早自習(xí)晨讀制度

每天早上8點(diǎn)至8點(diǎn)10分早自習(xí)，主要任務(wù)就是晨讀，一年之際在于春，一日之際在于晨，每個(gè)學(xué)生晨讀的狀態(tài)反映他在校學(xué)習(xí)情況，同時(shí)班級(jí)晨讀情況是班主任工作的重要組成部分，也是這個(gè)班風(fēng)的體現(xiàn)。在這里我布置相關(guān)工作，首先要求每位同學(xué)早上7點(diǎn)55分到教室，穿校服、掛校牌，晨讀前上交手機(jī)，班長(zhǎng)檢查考勤、穿校服、掛校牌及交手機(jī)情況，并將考勤情況公示前黑板右下角，方便檢查同學(xué)及上課老師查看。其次紀(jì)律委負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，同時(shí)提醒每位同學(xué)晨讀聲音必須是響鈴模式，拒絕靜音、振動(dòng)模式。最后，勞動(dòng)委負(fù)責(zé)總監(jiān)督教室衛(wèi)生，遇到衛(wèi)生不合格的及時(shí)找各組長(zhǎng)及組員進(jìn)行衛(wèi)生整改，確保晨讀前班級(jí)衛(wèi)生符合要求。這樣，三個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，深入細(xì)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，班主任抓整體，我們班進(jìn)校至今晨讀情況一直很好。

2. 抓好班會(huì)課，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性

每周一次班主任也同樣的班主任工作主要組成部分。我們班剛開(kāi)始的班會(huì)課以老師為主體作用，班主任傳達(dá)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)事項(xiàng)，班級(jí)出現(xiàn)的正面事件或發(fā)生的任何問(wèn)題及帶來(lái)的不良影響，都在班會(huì)課向?qū)W生傳達(dá)并進(jìn)行通報(bào)，這有利于激發(fā)學(xué)生作為班級(jí)成員的責(zé)任感，有利于班級(jí)建設(shè)，形成良好班風(fēng)，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。另一方面，允許學(xué)生提出觀點(diǎn)，發(fā)表意見(jiàn)，比如教室文化布置等，就是大家發(fā)表意見(jiàn)，百花齊放，共同商量。這樣事情實(shí)現(xiàn)起來(lái)比班主任布置或強(qiáng)制性安排的做法主動(dòng)得多，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，效果也好得多。

3.形成宿舍管理制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

在我現(xiàn)在管理班級(jí)中，共33人，3人走讀，30人住宿，大部分是住宿生，他們存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在生活習(xí)慣、日常行為習(xí)慣兩個(gè)方面。我認(rèn)為可以這么教育管理：

一是對(duì)學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練。班主任每天到宿舍查看，開(kāi)展各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的自理能力，如積極參加系部“金牌宿舍”評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在“三干凈五整齊”標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上去管理宿舍。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念，學(xué)會(huì)共同生活，增加集體榮譽(yù)感。二是良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合防疫要求開(kāi)展“防疫衛(wèi)生知識(shí)”、“文明禮儀”、“教室文化布置”，“校園安全、人人有責(zé)任”、“光盤行動(dòng)，節(jié)約糧食”等主題班會(huì)活動(dòng)，把個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和校園環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)這些班活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，強(qiáng)調(diào)標(biāo)桿作用

班級(jí)至少每月一次班委會(huì)，涉及人員常規(guī)班委、指定班委、宿舍長(zhǎng)、課代表等。定期召開(kāi)班委會(huì)，學(xué)生剛進(jìn)校一年，目前對(duì)班委的要求，各自負(fù)責(zé)好自己的工作，強(qiáng)調(diào)班委就是榜樣標(biāo)桿作用，在幫助班主任或任課老師分擔(dān)任務(wù)時(shí)必須保證成績(jī)優(yōu)秀，不能仗著班委以為有特權(quán)，相反班委自身必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不允許成績(jī)不及格，成績(jī)要優(yōu)異，要能服眾，不能搞學(xué)生矛盾，班級(jí)中有問(wèn)題及時(shí)向班主任反映。

5.做好后進(jìn)生教育，形成良好班級(jí)氛圍

鼓勵(lì)是法寶，每個(gè)人都喜歡被人表?xiàng)睿瑢W(xué)生更是，對(duì)于成績(jī)或表現(xiàn)落后的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予肯定及表?xiàng)睢１热缥覀儼嗝贤瑢W(xué)，屬于經(jīng)常被班主任談話者，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)相比較于其他男生來(lái)說(shuō)寫得很工整時(shí)，我及時(shí)表?xiàng)睿ぐl(fā)他產(chǎn)生改變自己狀態(tài)的勇氣，從而增強(qiáng)自信心。幽默大師馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月”，因此要堅(jiān)持以成功激勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，而不以失敗刺激學(xué)生。當(dāng)學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到老師的期望和信任，就會(huì)不斷產(chǎn)生好好表現(xiàn)，獲取知識(shí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)本人這一年的努力，在管理班級(jí)中小有收獲，我班進(jìn)校第一學(xué)被評(píng)為“文明班級(jí)”，班級(jí)中不少學(xué)生參加學(xué)校或系部活動(dòng)均獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。