紅色文化深度融入高校思想政治教育路徑探析

李貞海

摘要：信息爆炸的時代下，大學生思想政治教育正面臨著嚴峻的挑戰，紅色基地具有教育引領、價值塑造和文化熏陶等功能，將紅色基地所蘊含的紅色文化深度融入高校思想政治教育是時代所趨。本文從紅色文化融入高校思想政治教育的社會發展需要和思政課改革需要出發，針對紅色基地在高校思想政治教育中的利用情況，從將紅色文化融入高校思想政治教育課程體系、融入高校思政課實踐教學體系、與高校優勢互補和資源貢獻以及深度融合保障四個方面提出了高校與紅色基地共建路徑，以期推動紅色基地在高校思想政治教育中得到有效開發和利用，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。

關鍵詞：紅色基地；高校；思想政治教育；共建

中圖分類號：D642文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）02-0140-02

四川省紅色資源豐富，蘊含著厚重的歷史文化內涵和高尚的革命精神、革命理想信念，具有中國共產黨寶貴的精神財富。當代大學生處在信息爆炸時代，各種思潮不斷融入，大學生思想政治教育面臨著巨大挑戰。科學開發和有效利用紅色資源，將紅色文化融入高校思想政治教育，將高校技術和人才優勢引入紅色基地，實現紅色基地與高校資源共享，各取所需，共同進步，對大學生堅定“四個自信”和紅色基地開發與建設具有重大意義。

一、四川紅色資源現狀

四川省紅色資源得天獨厚，現有紅色旅游景點120多個，其中23個國家級紅色旅游景點，101個省級愛國主義教育基地，19個全國愛國主義教育示范基地[1]，種類涵蓋了川陜蘇區時期政治、軍事、文化以及紅軍生活、戰斗的各個方面，具有得天獨厚的德育資源優勢和教育價值。然而，四川紅色資源缺乏統一規劃，紅色資源整合利用、研究開發、教育意義挖掘等方面的程度不夠，在紅色資源所蘊含的德育價值、文化熏陶等功能尚未得到有效利用和實現。

（一）紅色資源開發整合不夠

一直以來，對紅色資源的開發局限于博物館、紀念館、遺址等單一的開發形式，主要停留在遺址參觀、簡單的圖片和物品展示階段，沒有對紅色資源的內在革命精神和理想信念進行提煉升華；沒有對紅色資源的優勢創新和德育資源實現有效整合；沒有把紅色資源放到文化強省大視野中去挖掘的開發意識。在對紅色資源開發中，往往缺乏全局意識和統籌開發，各種紅色資源的內在聯系被人為割裂開來，難以發揮整體效應[2]。

（二）紅色基地信息化建設水平較低

目前，很多紅色基地沒有門戶網站或者網站；沒有以保護歷史文化、繼承和弘揚革命精神作為宣傳宗旨，難以激發人們對紅色資源所蘊含的革命精神和光榮傳統的興趣；更沒有利用現階段流行的虛擬現實技術（VR）、數字化技術構建紅色文化的全景式展覽，人們不能直觀、立體地體驗紅色文化，導致紅色基地宣傳效果不佳，影響紅色基地的教育效果。

（三）紅色資源推廣運用不夠

紅色資源沒有形成宣傳效應，目前主要是被動接待游客，致使部分紅色基地難以維持自身運營。作為愛國主義教育的重要基地，紅色資源是開展思想政治教育的重要載體，但紅色基地與高校之間互動較少，沒有真正滲透到高校思想政治教育實踐中，在大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的塑造中并沒有得到很好的運用，導致寶貴的紅色教育資源多數時間被“閑置”，制約了紅色資源德育價值的實現和紅色基地的進一步發展壯大，也制約了大學德育時效性的進一步增強。

二、高校思想政治教育亟需融入紅色文化

隨著經濟全球化步伐的加快和改革開放不斷深入，特別是網絡和智能手機的普及，越來越多的西方思潮不斷涌入，大學生思想表現出多元化趨勢，其中不乏一些令人擔憂的思想狀況，如價值觀傾向功利化、意志力薄弱、受到西方腐朽思想的不良影響逐漸增加從而導致對傳統美德的認同度滑坡等。紅色基地是曾經中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設的地方，不僅包含著共產黨人的理想信念和革命精神，還蘊含著共產黨人的優良傳統和崇高品格。因此，需深入挖掘和充分運用紅色資源。

（一）紅色文化融入高校思想政治教育是社會發展需要

2017年5月，我國發布《國家“十三五”時期文化發展改革規劃綱要》（以下簡稱“《綱要》”）。《綱要》指出，發揚紅色傳統、傳承紅色基因，用好革命歷史類紀念設施、遺址和各類愛國主義教育示范基地等紅色文化資源。紅色資源是我國實施文化教育的特色資源，把紅色資源融入高校思想政治教育，既有利于推助高校學生構建社會主義核心價值觀、展現中華文化獨特魅力，又能為我國發展社會主義特色先進文化、增強文化自信及實現中華民族偉大復興的中國夢奠定更加堅實的文化基礎[3]。

（二）高校思想政治教育改革的需要

紅色資源蘊含著深厚的馬克思主義信仰與高昂的為實現共產主義而奮斗的理想信念，能使大學生樹立堅定的社會主義、共產主義理想，指引大學生沿著中國特色社會主義道路前進，有力保證了大學生民族精神教育的方向[4]。思想政治理論課是提高大學生思想道德素質的主陣地，承擔著對大學生進行社會主義核心價值觀引導的作用，社會主義核心價值觀要“從娃娃抓起、從學校抓起、做到進教材、進課堂、進頭腦”[5]。

三、高校與紅色基地共建路徑

高校思想政治教育亟需融入紅色文化，紅色文化的傳播與發揚需要高校提供技術和人才支持，如何將兩者深度融合，達到共贏共發展的目的，本研究認為主要從以下四個方面發力。

（一）紅色文化融入高校思想政治教育課程體系

習近平總書記說過：“要處理好繼承和創造性發展的關系，重點做好創造性轉化和創新性發展。”[5]高校要根據四川紅色資源的特點與優勢，緊密結合當前我國社會主義現代化建設中弘揚和培育民族精神的實際和建設先進文化的需要，創造性地進行歸納、提煉和綜合，確立教育主題，系統構建紅色文化育人體系，將其納入學校思想政治教育教學體系中，并制定切實可行的實施方案。高校與紅色基地教師要相互協作、互相銜接、相互支持，充分發揮紅色基地教師在總結紅色資源內在思想和精神價值的優勢，探索高校教師去紅色基地學、紅色基地教師到學校講、紅色講壇、紅色主題演講等課堂教學模式。電子科技大學就把老英雄、黨員模范曹華中請進了思想政治課堂，講述《人間正道是滄桑———繼承與發揚中國革命道德》，邀請“90后”海歸博士、國家“千人計劃”青年項目入選者劉明偵教授為大學生分享其成長經歷和人生價值觀，在紅色講壇、紅色基地合作共建等方面做了大量工作。

（二）紅色文化融入高校思政課實踐教學體系

高校在做好思政課堂理論教學的基礎上，應將實踐教育納入學校思政課改革總體規劃，積極拓展實踐教學體系，做好紅色基因傳承，全面提升立德樹人質量。各高校可以從以下兩個方面開展實踐教學工作：一是充分利用紅色基地現有的宣傳手段和資源，提高現有資源利用率，例如紅色基地的網站、微電影、VR（虛擬現實技術）游覽系統等現代技術手段，模擬現實的實踐教學平臺或把紅色資源制作成現場教學視頻、電視專題片等，形成虛擬或仿真的教學體系；另一種方式是到紅色基地開展實地調研、參觀，利用紅色基地現有的教師、基地等其他教學資源，開展體驗式實踐教學，例如電子科技大學與長征干部學院合作共建，每年組織優秀學子在阿壩藏族羌族自治州紅原縣開展“重走長征路”活動，在日干喬大沼澤里體驗過草地、入深澤，在夢筆山體驗爬雪山，全方位、多角度、立體式地開展思想政治教育、理想信念教育、革命傳統教育，點亮青年學生的“理想信念之光”。

（三）高校支持紅色基地建設，幫助其提高信息化水平，助力精準扶貧脫貧攻堅

高校可以利用自身的技術和人才優勢，提高紅色基地信息化水平，幫助紅色基地建立或優化門戶網站、微信公眾平臺、微博等其他新興宣傳平臺，建立紅色資源VR游覽系統，實現紅色資源數字化全景式展覽，達到向公眾宣傳革命精神、傳統文化精神、時代精神的目的，提高紅色基地的知名度；通過教師掛職、大學生創新創業項目等對接紅色基地社會發展需求，助力精準扶貧、精準脫貧，借助高校強大的學術研究實力，在紅色旅游創新方面進行相關探索。

（四）相關部門通力協作，保障紅色文化與高校深度融合

紅色文化融入高校思想政治教育需要組織、教育、宣傳等政府部門做好頂層設計，在政策上給與支持，在資金上加大投入力度，使紅色文化深度融入高校思想政治教育，加快紅色基地信息化建設，提高高校思想政治教育水平，擴大紅色基地在國內外的知名度，使高校與紅色基地共同發展、共同繁榮。

四、結語

總之，紅色文化與高校思想政治教育的深度融入并非一日之功，也絕非政府、高校、紅色基地之事。高校是大學生思想政治教育的主陣地，紅色基地則蘊含著中國革命道路、革命文化、革命精神的成果，富含優秀的精神文化資源。紅色文化深度融入高校思想政治教育，可以提升高校思想政治教育的針對性和實效性，增強當代大學生的使命感和責任感；高校所擁有的技術和人才優勢，可以提高紅色基地信息化程度和知名度，幫助革命老區的人們脫貧致富。可以說，紅色文化融入高校教育，對紅色基地、高校建設是雙贏，需要全社會大力支持。

參考文獻：

[1]歐庭宇，張睿熊.四川紅色文化的網絡傳播[J].青年記者，2017（20）：30-31.

[2]李康平.紅色資源開發在大學德育中的運用研究[J].中國高教研究，2009（08）：68-69.

[3]李艷.紅色文化資源與大學生社會主義核心價值觀培育[J].廣西社會科學，2017（10）：249-252.

[4]周錦濤.紅色區域資源與高校思政工作途徑的拓展[J].新視野，2009（04）：88-90.

[5]習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：164-165.

（薦稿人：劉宗靈，電子科技大學教授）（責任編輯：鄒宇銘）