初中圖書館資源的有效利用

武潔

摘要：當前許多初中學校都在大力發展自我的校園建設，力求把學校建設成為一個學習氛圍濃厚的現代化的先進校園，因此，許多的初中學校都會在建設中，加大對于圖書館的建設投入力度，不僅能夠為學生提供更多優質化、便利化的學習資源，也能夠使得學校實現更加科學化的進步發展。文章基于對初中圖書館資源的有效利用進行具體細致的分析，能夠為學校的建設發展指明更加清晰明確的道路，使得學校能夠在清晰的教育目標和建設思考中，朝著更加科學化的方向發展。

關鍵詞：初中圖書館;資源利用;探究分析

引言

高爾基曾經說“書籍是人類進步的階梯”，誠然，一個人如果連對于書籍中知識的攫取都失去了興趣，那么這個人始終都會是處于退后的發展狀態，他無法跟隨時代變遷的趨勢，更好地適應時代發展潮流，在不斷的書籍知識的學習與閱讀之中，拓展自我的視野，增長見識，最終也會被時代所淘汰。為滿足當前初中學校的需求，應充分的重視對于圖書館建設中所出現的問題的改善工作，優化和整合館內的圖書資源，將圖書館能夠對學生產生的積極性影響發揮到最大，使得學生能夠學習到更多的有用的知識。

一、初中學校的圖書館建設發展現狀分析

在目前的許多初中學校發展自我的圖書館建設中，也面臨著許多的問題，許多學校的圖書館的資源沒有得到十分充分的體現，能夠對學生起到的積極教育性影響也不夠凸顯，并沒有為學生的建設做出突出的貢獻。因此，這需要初中學校對此問題做出問題分析，更好地解決在建設中所出現的相關問題。

（一）藏書質量不高且數量較少

由于許多的初中學校考慮到學生在初中學習時期，自我的學習自主性不強，對于課外圖書的閱讀需求也不高，也就會在基于綜合的人力管理和物力財力輸出方面的綜合分析之上，縮減圖書館的藏書量，使得在館內的實際圖書數量較少。另外，在圖書館的藏書種類之中，其整體的書籍質量是不高的，學校一味地滿足學生的實際閱讀和學習的興趣以及需求，在圖書館大量的安排相關的言情小說以及漫畫雜志等等書籍，缺乏相關的實際化有關文學巨著和科教方面的書籍資源，導致學生即使在學習中，也無法收獲到更多有效的有利于自我的學習與成長的知識。同時，圖書館內的書籍更新速度十分緩慢，沒有充分的了解當前書籍市場的更新供應以及根據學生的實際學科所學安排相關的書籍拓展的閱讀資源，導致圖書館內的書籍陳舊，無法跟上時代教育的發展步伐。學生在圖書館內進行閱讀和學習的興趣也就不高，綜合的閱讀效果降低。

二、初中圖書館資源有效利用的策略分析

在初中學校的發展建設之中，學校需要更多的為學生提供優質化的學習資源，在綜合的教育改善與建設之中，幫助學生能夠在良好的學習環境影響之下，更好地實現學習。初中學校的圖書館是完全的對學生開放的，并且能夠為學生提供良好的閱讀學習的時間和環境。學生可以在自我所感興趣和滿足自我的學習需求的書籍知識的海洋之中無限的遨游，使得自我的綜合學習素養能夠得以更好地培養。

（一）增加館內圖書數量與提升質量

由于目前許多的初中學校的圖書館內的數量有限，可供學生閱讀學習選擇的空間不大，因此，學校也就需要更大程度的增強圖書館的藏書量，能夠更好地滿足學生在閱讀學習中的多樣化的學習需求，也就能夠更好地促進學生的多樣化和個性化成長，解放學生的思維。另外，圖書館更好地提升館內的藏書質量，首先，需要觀察圖書市場的變化，進行館內書籍的定期更新，在充分的圖書市場調研和綜合分析之中，尋找有利于初中生閱讀學習的讀本，幫助學生的學習更好地跟上時代的發展潮流。其次，在豐富圖書資源的過程中，也能夠更好地幫助圖書館的藏書質量得以提升。學校可以利用互聯網，尋找更加現代化的資源，在綜合的報刊和雜志的提供之中，讓學生能夠在圖書館的閱讀學習過程中，了解到實事的最新變化，這對于學生的學習是會產生極大的積極性影響的。另外，學校還可以借助現代電子信息技術，加強圖書館內的綜合改造，利用電子大屏顯示，在其中進行每日美文推薦和好書推薦，或者陳列重大事件及新聞等等，學生可以在直觀的文字閱讀之中，獲取到更多的信息，使得在不斷的閱讀學習之中，在優質化的圖書資源的影響之下，自我的閱讀需求得以更好地滿足。初中學校的圖書館建設也就可以走上全新的科學化的發展軌道。

（二）優化課程教學設置，提供更多閱讀時間

許多初中學生的閱讀頻率不高，對于課外知識的涉獵十分少，在很大程度上也是受到了應試教育的影響，教師一味的對學生開展應試教育能力培養的教學，不重視對學生的課外知識的拓展教育，學生的課外學習時間也有限。因此，學校可以調整整體的課程安排，增加閱讀的課程學習時間，讓學生在更加自由和寬松化的閱讀環境之中，自由安排自我的閱讀，使得閱讀學習的效果更好。只有學生擁有了足夠的閱讀時間，學生才更加愿意參與到自主化的閱讀之中，學校的圖書館的建設才有了價值與意義。

三、結束語

綜上所述，當前初中學校的圖書館建設中還存在的許多的問題，學校需要在更多的人力物力投入中，優化館內藏書資源，提升圖書的質量，使得學生的閱讀學習的效果更好，更能夠滿足學生的學習需求。

參考文獻：

[1] 郭莉，鄧科揚. 中小學圖書館課程資源開發利用策略初探[J]. 中國現代教育裝備， 2020， No.344（16）：25-26.

[2] 霍桂冰. 積極"走出去" 主動"請進來"——談學校圖書館資源的有效利用與開發[J]. 教育與裝備研究， 2020， v.36;No.331（02）：23-26.