探討核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育籃球教學(xué)策略

趙云鯤

隨著新課程改革的實(shí)施和素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，學(xué)校教育思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性和必要性。那么怎樣在學(xué)科教學(xué)中，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為現(xiàn)在每個(gè)教師和每個(gè)學(xué)校都正在思考的一個(gè)很迫切的問(wèn)題。文章通過(guò)對(duì)核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育籃球教學(xué)策略的分析，希望可以尋找到更加有效的小學(xué)體育籃球教學(xué)方法，在提升小學(xué)體育籃球教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠發(fā)揮出體育課程的最大價(jià)值。

在我國(guó)，籃球運(yùn)動(dòng)是很受歡迎的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一直以來(lái)，都很受青少年的歡迎和喜歡。在我國(guó)不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革的背景下，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)成為開展教學(xué)的一個(gè)重要方面。而籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練不僅可以提高小學(xué)生的體能水平，并且對(duì)于小學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的提高都有著積極的促進(jìn)作用。在我國(guó)2016年9月的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的文章中，明確提出了學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成要通過(guò)教育的手段，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞等多種素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)體育的籃球教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、提高體質(zhì)水平等的重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極的意義。

1 核心素養(yǎng)概述

核心素養(yǎng)指的是學(xué)生應(yīng)該具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵的能力。包括個(gè)人的修養(yǎng)、家國(guó)的情懷、自身的發(fā)展等內(nèi)容。在我國(guó)的新課程改革中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在學(xué)科教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生的情感的培養(yǎng)、價(jià)值觀的培養(yǎng)、能力的培養(yǎng)等。就小學(xué)體育籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，在核心素養(yǎng)的要求下，要在培養(yǎng)小學(xué)生的體育基本技能、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加注重培養(yǎng)小學(xué)生的體育感情、體育態(tài)度、體育能力、體育價(jià)值觀等，以全面提高小學(xué)生的核心素養(yǎng)水平。

2 核心素養(yǎng)下小學(xué)體育籃球教學(xué)策略

2.1 培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的情感

我們都知道，在很多種的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)較為激烈的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，它需要參與人員具備較高的身體素質(zhì)。對(duì)于小學(xué)階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們體能水平、理解能力、身體協(xié)調(diào)能力等的限制，在進(jìn)行籃球教學(xué)的過(guò)程中，除了給予一定適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)以外，更要注重對(duì)小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)情感和興趣的教育，引導(dǎo)小學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到更多的樂(lè)趣，對(duì)于他們這個(gè)年齡段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，小學(xué)生才能更加積極的參與籃球教學(xué)，并且可以把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)力，逐漸的對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更深的情感。比如，可以在籃球教學(xué)過(guò)程中，把一些籃球明星的灌籃風(fēng)采、花樣籃球的街舞表演等內(nèi)容讓學(xué)生欣賞，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，增強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛之情。

2.2 優(yōu)化和豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容

在我國(guó)素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，對(duì)于小學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越被重視。因此，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要不斷優(yōu)化和豐富小學(xué)體育籃球教學(xué)的內(nèi)容。在不影響教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)添加小學(xué)生喜歡的籃球教學(xué)內(nèi)容，并和其他的運(yùn)動(dòng)形式相互結(jié)合，多方面鍛煉小學(xué)生的籃球能力。比如在籃球課堂上，學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)集中之后，可以進(jìn)行集體運(yùn)球的活動(dòng)，通過(guò)跑跳的相互結(jié)合，保持小學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的熱情，也增加籃球教學(xué)的趣味性。需要說(shuō)明的是，在籃球教學(xué)內(nèi)容中，要充分以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣愛好為主線，發(fā)揮出小學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，讓小學(xué)生能夠自主的進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)，達(dá)到綜合能力提高的目的。

2.3 創(chuàng)新籃球教學(xué)方式

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)很受青少年歡迎的運(yùn)動(dòng)形式，想要通過(guò)籃球教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)。就需要不斷創(chuàng)新小學(xué)體育籃球教學(xué)的方式。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥重復(fù)的教學(xué)會(huì)慢慢讓小學(xué)生失去對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。所以，要通過(guò)籃球教學(xué)方式的創(chuàng)新，保持小學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。比如，可以在學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球、傳球、接球和上籃動(dòng)作時(shí)，像玩游戲一樣的把學(xué)生進(jìn)行分組，小組之間練習(xí)不同的動(dòng)作技能，在練習(xí)完成之后，讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、傳球、接球、上籃動(dòng)作的一整套動(dòng)作的PK，并讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)比較，如果技能不到位或者動(dòng)作不夠規(guī)范，這樣的小組要集體表演節(jié)目。這樣不僅可以讓學(xué)生感受到籃球?qū)W習(xí)的快樂(lè)，而且也能夠培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)、合作意識(shí)、意志品質(zhì)等。需要特別說(shuō)明的是，教師在進(jìn)行分組時(shí)，一定要注意保證小組成員人數(shù)和實(shí)力的均衡。

3 結(jié)束語(yǔ)

在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，小學(xué)體育籃球教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)籃球的學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生獲得一定的籃球基礎(chǔ)知識(shí)、掌握籃球的基本技能，增強(qiáng)體質(zhì)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。為此，在籃球教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生的籃球情感、優(yōu)化和豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容以及創(chuàng)新籃球教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，達(dá)到在提高小學(xué)生的籃球技能的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)和體育素養(yǎng)的目的，以使小學(xué)生將來(lái)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

（作者單位：四川省廣元市朝天區(qū)大灘鎮(zhèn)小學(xué)）