淺談初中音樂中的愛國教育滲透

路鵬

摘要：愛國教育是學生必須接受的道德教育和價值引導教育，愛國教育不能僅靠教師的說教，還應當滲透于學生學習和生活的方方面面，讓學生切實培養自己的愛國情懷。音樂的情感感染力很強，在音樂教學中通過特定的音樂素材對學生展開愛國教育滲透既能豐富音樂教學的意義，又能提升愛國教育的效果，是值得教師進行嘗試的教學策略。

關鍵詞：音樂;愛國教育;國土完整;國家自豪感;民族精神

愛國教育是道德教育的基礎和重點，愛國也是人道德的底線。對于初中生而言，愛國教育能讓學生避免被社會和網絡上的不良信息所侵染，也能激勵學生在今后學習道路上刻苦努力、保持謙遜和探索的狀態、追求更好的自己。因此學校和教師應當重視學生的愛國教育。愛國教育能滲透于教學的方方面面，而音樂是極富感染力和情感傳遞能力的藝術。從古至今，我國創造了無數的音樂藝術作品，形成了續許多音樂類型和音樂藝術流派。通過對這些音樂的學習和欣賞學生能了解我國歷史的悠久，體會我國音樂文化的燦爛輝煌，欣賞我國的壯麗山河，感受我國人民的頑強不屈精神，并在音樂欣賞之中培養自己的國家自豪感和愛國之情。因此本文論述了如何在音樂教學當中滲透愛國教育。

一、欣賞民樂之美，感受大好河山

民族音樂匯聚了不同民族的創造力和情感，在民族音樂中學生能夠體會不同民族的思想和性格特點，領略不同地域之美。教師可以在進行民族音樂教學的過程中選取關于不同地域人文、地理特色的樂曲作為素材，讓學生在學習過程中既能欣賞民族樂曲美妙，又能欣賞祖國的大好山河，進而激發學生對祖國山河和土地的熱愛之情。熱愛祖國首先要熱愛祖國的土地，學生領略到不同地域的獨特且美麗的風光就更能了解祖國土地的珍貴，明白國家領土完整的重要性。

例如，在《美麗草原我的家》一曲的學習中。這首歌勾勒了草原的美麗景色：滿目翠綠，碧水清波，花香四溢，蝴蝶紛飛，鳥兒歌唱，在美麗的草原上生活著無憂無慮的蒙古人，每天騎馬牧羊，傍晚歸于氈包休憩。生活自由悠閑，環境壯麗遼闊。這是多么美麗的景象。在欣賞這首歌曲時，學生能夠被歌曲中所傳達的豁達情感所感染，仿佛能看到遼闊的草原和成群的駿馬羊群，對祖國山河的熱愛之情油然而生。此時，教師可以引導學生抒發對草原景色的熱愛和向往，然后結合國際形勢，教育學生要熱愛國家的山河和土地，堅定保護祖國的每一寸國土。

二、品味戲曲韻味，感受文化傳承脈絡

戲曲是我國獨特的傳統音樂藝術，它起源于歌舞，歷史悠久。在長期的發展中形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”為核心的多種戲曲類型組成的百花齊放之景。其中京劇在國際藝術界的影響十分巨大，被評為世界級非物質文化遺產。通過學習戲曲相關知識學生能夠了解我國古代人民的音樂藝術創造力，領會傳承悠久的音樂藝術的獨特韻味與魅力，進而激發學生的國家自豪感和歸屬感。國家自豪感是愛國情感的核心組成部分，學生擁有國家自豪感才能以國家為榮，在生活與學習當中努力學習、遵守秩序，讓自己成為對國家發展有用的人才。

例如，在《唱臉譜》一曲的學習當中，唱臉譜是結合了京劇和流行音樂的現代京味歌曲，歌曲描述了京劇的獨特唱腔、扮相和京劇在國際藝術界的影響，是學生了解和培養京劇學習興趣的絕佳素材。在學習這首歌的同時，教師可以讓學生同步欣賞更多的京劇選段，讓學生欣賞京劇之美。在學習京劇相關知識時，教師可以搜集京劇相關的資料讓學生了解京劇的傳承歷史，讓學生在京劇藝術學習中感受祖國人民的藝術創造能力和創新能力，培養學生的民族自信和自豪感。

三、領會戰歌壯烈，感受人民之不屈

在我國近代史上，人民經歷了戰亂四起的動蕩時代，在這段歷史中涌現了無數英雄豪杰為祖國的未來和祖國的人民頑強奮戰，不懼犧牲。在這段時期也有許多藝術家用歌曲表達自己的奮戰之心，激勵國民和人民軍隊誓死抗戰，傳頌中華民族的堅毅之魂。通過對這些歌曲的學習，學生能夠感受我國先烈頑強不屈、誓死奮戰的決心，體會中華民族在面對危機時的團結和毅力。通過對這些歌曲的學習和欣賞能培養學生為國奮斗的決心和毅力。愛國思想的核心是與國家同進退。只有具備面對外敵侵害時誓死保衛國家的思想覺悟，才能在和平年代珍惜來之不易的生活，珍惜學習和奮斗的機會。

例如，在《中國人民解放軍進行曲》的學習中，通過這首歌曲的學習，學生能夠感受中國人民解放軍的勇往直前、不懼犧牲的頑強精神。教師在教學過程中可以配合國歌、國際歌等音樂一起進行教學，讓學生了解那段動蕩的歷史，了解中華人民奮起反抗的決心和毅力。讓學生在學習過程中激發愛國熱情。

在傳統音樂教育中，由于音樂所占比例較小，教師對學生的音樂素養和德育都沒有足夠重視。在新課標施行后，音樂課程對學生的綜合素質教育越來越重要，但是音樂課程如何進行改革，如何與其他學科進行交叉融合，如何確立新的教學目標是教師需要思考的問題。鑒于音樂教材中包含許多愛國教育素材，教師應當嘗試將音樂教育與愛國教育融合，讓學生在學習音樂相關知識時接受愛國教育，提高學生德育的水平，豐富音樂教育的內涵與意義。

參考文獻：

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