提高大學生創新創業能力的對策研究

摘要：創新創業的發展離不開創業人才的支持。為此，培養創新創業人才是我國教育工作中所應該重視的一項任務，特別是在大學教育工作中應該進一步加強創業教育工作。本文針對如何提高大學生創新創業能力提出了幾點對策。

關鍵詞：大學生;創新創業;對策

基于創新創業視角下，對大學生創新創業發展提供可行性建議，從根本問題入手進一步改善大學生創業教育工作開展情況，改善教育觀念，提高學生創業意識，有效發揮創業教師的引導作用，同時，要求相關部門能夠做好對創業人員的支持工作，進一步為創新創業發展提供充足的高素質創業型人才。

1學校對大學生創新創業能力進行培養

1.1重視創業教育，創新教育觀念

近年來我國創業型經濟取得了明顯的進步，但是高素質的創新創業人才還存在明顯的不足，為了能夠有效緩解這一情況，高等院校教育工作開展過程中，需要從管理理念入手，進一步提高創新創業教育的地位，在實際教學工作開展過程中，需要相關專業負責人能夠在提高學生專業知識的同時，也應該積極承擔引導學生自主創業的任務[1]。進一步轉變教育觀念，將創新創業教育高度重視起來，并付諸于實際的教學工作當中，同時結合當前學生創業事業發展的實際情況，適當的將創新創業教育進行調整，從而更好的達到創新創業教育需要的效果，此外，在創新創業教育工作開展過程中，教師要進一步站在學生的角度進行問題的思考，讓學生能夠及時掌握創業信息，從而做出適合自身實際發展的選擇。

1.2提高學生創新創業意識

通過分析就業與創業的利與弊，學生能夠根據個人實際情況做出正確的選擇。從而激發部分學生創業的激情，提高學生創業意識。讓學生能夠認識到不僅僅就業可以實現自身價值，個人自主創業同樣也可以實現這一目標，也能夠為社會和諧穩定作出貢獻。除此之外，院校要積極鼓勵學生在學好專業知識的同時，也能夠利用閑暇時間參與到創新創業教育活動當中。讓學生能夠真正接觸到創新創業教育知識，做好個人職業的規劃，追其根本就是能夠真正發揮個人價值，另外，教師要做好與學生之間的溝通交流工作，了解學生的實際想法，從而針對性的制定創新創業教育教學方案，在提高學生創新創業意識的同時，也應該進一步鼓勵學生能夠積極的迎接挑戰，不斷實現自我的突破，在面對就業和創業選擇時，能夠勇敢的做出適合自己的選擇。

1.3組織專業的創新創業教育師資力量

創業教育工作的開展離不開高校教師的支持，為此，高校在開展創業教育工作時，要做好創業教育師資力量儲備工作。其中，對于負責學生就業指導的管理人員，必須要經過嚴格的選拔。除了要求其具備專業的知識外，還必須接受過專業的創新創業培訓，能夠為學生提供更加系統的創新創業教育理論，同時憑借個人豐富的教學經驗為學生創新創業進行有效引導。其次，任何學科之間都是相互貫通的，在院校開展創新創業教育工作時可以適當的與商科類專業進行合作，更好的為學生創新創業教育提供必備的專業理論支持。或者是聘請專業的創新創業指導教師來為院校學生進行授課，讓學生能夠結合個人實際情況作出正確的創業選擇。

1.4 促進學生進行創新創業基礎知識的儲備

高校在進行創業教育的過程中，首先要設置一套完整的創業項目課程體系，相關課程體系在設置的過程中，要與市場經濟和學生的實際情況進行，并對創新創業項目開展過程中的經濟學、管理學的知識進行重點地教學，對創業過程中涉及的法律知識進行教學，幫助學生在專業知識學習的基礎上，盡可能地為其創新創業項目開展需要的知識儲備進行教學。同時，在教學方法選擇上，要摒棄傳統教學中照本宣科的教學模式，而是要結合創新創業的實際案例對其進行啟發式的、互動性的教學方式進行教學，并且在教學過程中，結合當下經濟發展的趨勢，為學生設立相關的創業難點，讓學生自發地對相關問題進行分析與思考，培養學生對問題的解決能力及創新的能力，為其打下良好的創業基礎。

1.5 開展創業項目的實訓，激發其創業激情

學校在對大學生創業進行教學的過程中，除了對創業理論知識進行教學，最有效的教學手段是開展創新創業項目的實習。為了達到相關的目標，學校可以通過創立創新創業協會或者舉辦創新創業比賽來促進學生參與到創新創業項目的實際運行制中去。大學生實訓項目組織的形式多種多樣，例如開展大學生創新創業設計大賽，激發學生的創業思路;模擬創業，促進學生將創業的理論知識運用到實踐中，對其進行有效地消化與吸收，使其對創業項目的整個流程有一個大致的了解。同時，大學生在大三學習階段會有一個實習階段，各高校可以對該時間段進行很好地利用，在不斷建設高校創新創業園及大學生創業孵化基地的基礎之上，促進高校與相關企業之間的合作，為學生提供更多的實習基地，促進大學生參與到實際創業項目之中。

2其他促進大學生創新創業的對策

2.1 各政府部門加強對相關扶持政策的落實

大學生想要獲得創業的成功，政府部門的大力支持是其創業的基礎。為了促進大學生創新創業項目的開展，個別地方政府應該積極響應國家的政策，為大學生創業提供一個良好地創新創業環境。政府在對大學生創新創業項目進行扶持的關鍵部分是做好對其創業項目的資金扶持工作，因為在市場經濟條件下，缺乏創業資金的來源，創業項目無法得到開展。各地方政府在實現創新創業項目資金扶持的手段主要包括為其提供創業貸款的機會及貼息的政策，并設立專項的創新創業基金，幫助大學生解決創新創業項目啟動資金的來源。同時，各地方政府要結合當地市場經濟發展的情況，對有潛力的項目給予政策上的關懷，例如免除管理類及行政性的收費等，為其營造一個良好地創業氛圍。

2.2 大學生在項目選擇時以市場經濟為導向

現階段我國的經濟體制是社會主義市場經濟，大學生在進行創新創業的過程中，其創新創業項目的選擇不是盲目的，而是要對市場經濟的情況進行調查分析，做好該項目的風險評估及其創辦企業的創新點是否契合市場經濟的發展趨勢與前景，在把握好市場經濟特點及規律的基礎上，對創業項目進行選擇，從而降低創業的風險，提高創業的成率，實現自我的價值。[2]

結語

大學生開展創新創業項目的過程中存在著較多的問題與挑戰，為了幫助學生更好地面對這些問題，需要高校對其創業知識與創業的能力進行培訓與教學，為其創新創業打下良好的基礎、政府部門對其在政策上提供必要的支持，為其提供一個良好的創業環境，學生在進行創業項目選擇的過程中要遵循以市場經濟為導向的原則。綜上所述，大學生創業需要來自多方面的努力與幫助，同時還要其自身不斷努力，才能獲得成功。

參考文獻：

[1]沈靜涵，石夢頔.創業型經濟視角下的大學生創業教育發展策略——以江西財經大學為例[J].當代教育實踐與教學研究.2017（04）：11-12.

[2] 謝群.市場經濟環境下如何對待大學生創業與公證事業[J].經濟研究導刊.2016，（17）：72-73.

作者簡介：和靜（1987.12.13一），女，漢族，山東泰安人，碩士，講師，研究方向：教育教學。

山東協和學院 山東 濟南 250109