淺析小學音樂與語文教學的聯系及滲透

成立金 丁寧

摘要：在新時期的語文教學課堂中，教師在語文教學中應當適當的運用音樂讓課堂的氛圍變得活躍，從而可以有效提升學生對語文這門學科的興趣，教師也可以從中充實自己的知識，從而可以有效的提升語文教學的效果。教師在課堂中可以將文學作品和音樂結合，使語文的魅力可以淋漓盡致地體現出來，讓學生在獲得知識的同時又可以得到藝術的熏陶。因此，本文將從小學音樂與語文教學的聯系以及音樂在語文課堂中的應用等兩方面進行深入分析研討，從而讓語文的核心素養可以得到良好的啟發。

關鍵詞：音樂;小學語文教學;聯系途徑;滲透策略

引言：

隨著我國新課程的不斷發展和更新，語文新課標曾明確要求：語文教師在進行教學時，可以將音樂學科的一些知識有效的融入于課堂中，以此促使小學各學科的聯系可以得到有效加深。由此，語文教師可以將音樂有效的融入于課堂教學中，使語文這門學科變得更加生動有趣，從而讓學生的語文成績可以得到良好的提升，進一步的加快我國語文事業在教育行業中的發展。

一、小學音樂與語文教學的聯系

1、活躍思維，表達真實情感

音樂可以使語文的文字在學生的腦海里立體化，這種教學模式有助于提升學生的思維，從而可以使學生將文字用更生動的方式表達出來，因此看出音樂對于學生的思維有著良好的作用，從而提高學生的想象力，使學生能夠敞開心扉從而可以積極的表達自己的情感。

2、劇情過渡，消除身心疲勞

教師在小學語文教學課堂中，在一堂課有著兩種不同的教學環節的時候，教師應當給予學生一些過渡時間，教師可以在這個階段加入音樂，使兩個環節可以順暢的銜接。除此之外，教師在語文課堂的教學中加入音樂，可以有效的緩解學生的學習壓力，從而使學生緊張的身心得到舒緩，可以有效的消除學生在學習中的疲勞，使學生的學習效率得到提高。

二、音樂在語文教學中的應用

1、放在課堂的開頭，幫助引入教學

在語文教學課堂中，教師可以在每節課開始的時候，給學生播放一些有助于身心健康的音樂，讓學生在心情得到舒緩的同時可以快速的進入學習模式，把自己的注意力放到課堂中。在進行公開課的時候，教師也可以在課堂開頭放一段音樂，這樣的做法不僅使教師緊張的心情得到緩解，還可以使學生更加專注課堂教學，從而可以有效的提高學習情緒，讓教師和學生都能更好的融入這堂課。音樂帶來的最重要的作用就是能夠緩解學生的學習壓力，學生在身心得到放松的時候能夠有效地提高學習興趣，讓學生的積極性得到全面的激發。

2、朗讀課文內容時配以音樂醞釀情緒

為了讓學生的注意力可以有效的集中在語文課堂中，教師可以通過利用多媒體設備播放音樂，讓學生的學習興趣有效激發出來，促使學生可以在音樂的調動下使其朗讀情緒得到良好的激發，進而讓學生在朗讀課文時從朗讀中體會到作品的美，從而為學生的語感能力打下堅實的基礎。

例如，在講解寫景散文《桂林山水》這一節課時，為了讓學生可以更好的感受到桂林山水的美麗，首先，教師需要利用多媒體設備播放有關桂林山水的圖片和視頻，讓學生的學習興趣可以在此基礎下得到開發，促使學生的注意力集中于課堂上;其次，教師再通過播放舒緩的音樂帶領學生進行朗讀，促使學生可以從中感受到作者對桂林山水蘊藏的感情，進一步有效推動音樂在語文課堂中的應用。

3、利用音樂來充實學生的寫作思維，積累語文寫作素材

教師在寫作教學中，可以讓學生利用歌曲來激發自己的寫作靈感，幫助學生開拓寫作思維。或者可以用歌曲來激發學生潛意識里的記憶，把生活代入作文中，幫助學生挖掘靈感，拓寬寫作思路，從而鍛煉學生的寫作思維。使學生在平時的寫作中能夠運到這樣手法，使學生的寫作能力得到提升。

例如：在學習《二十年后的家鄉》這一寫作題目時，首先教師可以引導學生聽有關家鄉的音樂，比如：有名的《青藏高原》等，促使學生可以從音樂中得到寫作靈感的激發;其次，在通過對音樂歌詞進行深入的挖掘，促使學生的寫作素材可以得到良好且豐富的積累，促使學生的寫作思維可以在此基礎下得到良好的開拓，進而使其可以寫出一份滿意的語文作文，讓學生的語文作文成績可以得到全面的提升，進一步將音樂學科優勢在語文課堂中得到有效顯現。

結束語：

綜上所述，在語文這門課程中小學是其中非常重要階段，小學生在這個年齡階段容易產生注意力不集中等問題，教師可以通過改變自己的教學方式，可以大大的提高學生的注意力，讓學生可以在輕松、活躍的學習氛圍里學習，而且可以使學生對語文這門課程產生強烈的學習興趣。不過要想音樂在小學語文課堂教學中的教學效果達到最優化，仍然需要教師不斷的學習、及時更新自身的知識儲備。

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