新媒體視域下的企業政工工作路徑探究

崔貝貝

摘要：時代在發展，科技在進步，人們的思想觀念也在不斷地發生改變，現代社會已經進入了互聯網新時代，信息高度發達是互聯網時代最顯著的特征，互聯網時代的來臨衍生出了許多新行業，新媒體行業就是人們眼中的新興產業。由于人們每天可以通過網絡渠道接收到各種信息，這就導致人們的思維方式很容易受到外界環境的影響，這種狀況同時也對企業的政工工作提出了挑戰，為了探討新媒體背景下企業創新政工工作的方式方法，本文從多個角度對政工工作創新提出了對策，以此來提升政工工作的有效性。

關鍵詞：新媒體背景;企業創新;政工

時代的發展改變著社會的整體結構，同樣人們的生活方式也受到了影響，得益于信息網絡的高速發展，人們交流的方式和獲取信息的途徑都發生了改變，人們通過移動設備隨時接受來自四面八方的信息，新媒體技術在企業當中的運用，改變了政工的傳統工作方式。

一、企業開展政工工作的背景分析

（一）企業開展政工工作所面臨的困難

進入互聯網時代以來，人們的生活方式受到了信息網絡的影響，人們通過移動設備每天可以接受大量的信息，在這些信息的沖擊下人們的思維方式和意識形態有了很大的變化。以往企業一直奉行的價值理念過于小眾化，隨著科技進步，在經濟全球化的大浪潮下，企業職工也在經歷著市場化的浪潮，金錢至上的觀念變得深入人心，為此員工的思想觀念呈現松動甚至是崩潰。

在互聯網迅猛發展過程當中，企業政工工作時刻面臨新媒體的沖擊，從事思政工作的員工往往會出現慌亂的心理，由于思政工作要面對基層大批的員工，且從事思政工作的員工對互聯網技術掌握程度的不同，在使用新媒體技術進行思政教育時，往往因為自身原有的、傳統的思政工作方式方法，而無法發揮新媒體技術在思政工作上的優勢，這種現象發生的主要原因是思政工作的群體實力同新媒體力量對比過于單薄。

隨著人們思想觀念的轉變，過去企業用來進行思政教育工作的傳統模式已經不適用于當下的年輕人，而今年輕人已是各企業的中堅力量，找到適合年輕人接受思政教育的方式是當今企業推進思政工作的一個重點工作。年輕人渴望平等和自由，這樣的思想觀念就對政工工作提出了新要求和新挑戰。

（二）企業開展政工工作所面臨的機遇

我國正處于經濟建設和轉變的高峰期，更應重視國民的政治思想，而企業員工的政治思想決定了企業能否按照國家所提倡的標準進行，在新媒體的沖擊下，面對企業員工的思政工作方式需要做出創新，為此企業一直在積極尋求運用新媒體技術來貫徹黨思想的路線和方針，為避免企業的思政工作走偏，企業必須創新思政工作方式，完成基層員工的思想教育工作，同時企業運用新媒體技術能夠拉近企業與員工的距離，在此基礎上進行思政教育，有助于提高思政教育的實效性。

二、新媒體背景下企業創新政工工作路徑探究

（一）企業創新政工工作的思想觀念

互聯網時代，全方位、多渠道的外界信息每天都在沖擊著、改變著人們的思想觀念。在齊莠不良的雜亂信息長期的影響下，難免有部分人的思想觀念會嚴重跑偏，從而威脅到個人與集體的利益，而企業的運作離不開廣大的基層員工，基層員工對思政教育接受程度不同使得部分員工容易受到外界信息的干擾，可以說新媒體技術是一把雙刃劍，企業完全可以利用新媒體技術主動出擊，在平時多利用該技術進行基層員工的思政教育，向員工們傳達正確的思想觀念和價值觀念，在原則問題上決不退讓，為了企業的發展，企業要反對一切錯誤思想在企業內部蔓延和滋生。

（二）企業創新政工工作的宣傳載體

在傳統的思政教育方式中，企業的思政教育工作一直停留在會議和課堂教學的階段，基層員工對于這種教育方式已經司空見慣，這種教育方式形式過于單一且缺乏趣味性，導致基層員工產生抵觸心理，會把思政教育工作看成是一種企業走“形式化”的機械任務，同時思政工作是一門嚴肅的語言邏輯科學，所以并不能從內容上去改變。基于這種情勢下，企業政工工作需要借助新媒體時代進行改革，可以利用互聯網技術改變思政教育的方式，現在各種信息通過社交網絡平臺和短視頻傳播出去，企業也可以利用這一點向員工傳達正確的思想觀念，同時企業還可以利用網絡平臺點贊量和短視頻播放量等網絡大數據去分析企業員工的思維方式，以便制定有效的教育方針和政策。

（三）企業創新政工工作的管理體系

從企業的運作模式來看，企業在宣傳思政理念時要充分考慮到不同基層的受教育情況，對于高層來講，思政教育的觀念深入人心，中級基層處于思想觀念不穩定的狀態，由于該部分員工理解能力強，在教育上只需要投入相當的精力便可見成效，最后基層員工是企業思政工作的核心，這部分員工的受教育程度水平不一，按照書面語言去講解思政理論，不太容易被接受。因此，企業應當根據員工的實際狀況，制定相對應的方案，以此來完善企業在思政方面的工作。

三、結語

總的來說，新媒體背景下創新政工工作是企業發展的必經之路，而對于向員工們傳遞思政觀念，要根據企業員工的實際情況來制定合理的計劃，以便于企業員工對該理念的理解、領會和吸收。

參考文獻：

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