德育融入小學英語課堂的路徑

周蔚

在新課改形勢下，小學教育面臨越來越高的要求，故不斷增強教育效果十分有必要。尤其是在德智體美勞全面發展方面，教師要意識到德育的重要性及其核心地位。鑒于此，以下將對目前小學英語課堂在德育方面存在的問題進行剖析，并探討有效的解決路徑。

深度講解課本知識

當前，部分教師在英語教學中較注重單詞和句法的教學，忽視了英語具有的德育功能。但仔細分析英語教材后不難發現，英語教材中的文章對小學生的身心發展存在很重要的教育作用，因此教師在實際的英語教學中需要對課本知識進行深度講解。如果英語教學只停留在表面上的應用性學習層面，那么很難發揮其德育的功能。教師需要在英語教學中深度講解課本知識，以更好地發揮英語教學的德育作用。例如，在小學三年級Our new home這一節的教學中，教師可以在教學教材課文的基礎上，給學生滲透熱愛家庭、關愛家庭成員的觀念，同時鼓勵學生在課余時間和家庭成員多互動、多交流，發掘學生心中的愛與熱情。毫無疑問，深度講解課本知識是將德育融入英語課堂的一條重要途徑。

學校和家庭共同努力

“教育”二字，既在“教”，也在“育”。但無論是教還是育，究其根本，教育的受眾是學生，目的是在教育的過程中使學生成長。教育絕不是為了讓學生單純地習得技能或積累知識，教育是為了塑造一個人的習慣、態度、思想及品格?？傊?，德育工作絕不能被忽略和忘卻，所有教育工作者都應該意識到德育工作對學生成長的重要性。但學生思想品德的教育僅靠學校來做，是遠遠不夠的，家庭教育也非常重要。家庭教育對個人正確價值觀的形成起著關鍵的作用，對一個人思想品德建設的重要性不言而喻。要加強學生的德育建設，就要把家庭和學校緊緊地聯系起來。從生活中的實例看，一個學生的心理狀態、品格和生活習慣是深受家庭影響的。

仍以Our new home這一課的教學為例，教師在完成課程講解的基礎上，可以提供一些需要家庭成員和學生共同完成的任務。例如，爸媽和孩子共同拍攝小視頻，介紹自己搬新家的一次經歷；可以讓學生在家長的幫助下畫出自己想象中新家的樣子。這樣既提高了家庭成員對學生學習的參與度，也使學生對“家庭”這個概念有了更深的思考?？傊?，教師需要意識到，良好德育工作的開展需要家庭和學校的共同努力。

教師發揮帶頭示范作用

一個人的精神面貌是由他處在的環境所塑造的，環境會在潛移默化中影響人的成長軌跡。因此，在學生剛開始發展自己認知的階段，榜樣的存在是非常重要的。我們應該意識到，在小學階段，教師發揮的作用是巨大的。小學生辨別是非的能力不足，很容易受到不良行為的影響。教師不僅要承擔德育的任務，還應該認識到自身行為對學生起到的重大影響。在學生的日常生活中，教師與學生相處時間較長，學生傾向于學習和模仿教師的行為，因此在思想品德教育中，教師毫無疑問起著帶頭示范作用。

例如，在教學“I like dogs”這一課時，教師可以以自己為例，講述自己關愛小動物的故事，從而倡導學生愛護動物，尊重每一條生命。除此之外，教師的德育作用還可以發揮在課堂以外的地方。在小學階段，教師引領學生參與的課外活動種類繁多，既有勞動娛樂型活動，如植樹活動、春游、秋游等，又有知識型活動，如參觀博物館和科技展覽等，還有塑造學生精神面貌型活動，如參觀烈士紀念館和給烈士掃墓等。在這一系列的課外活動中，教師的表現和行動會成為學生參照的例子，在實踐學習活動中，教師應認識到自己的模范帶頭作用。

教育改革的深入促使學生德智體美勞全面發展變得越來越重要，其中，德育對一個人的影響是非常重大的，因此現階段將德育融入課堂非常有必要。當然，筆者提出的只是理論上具有可行性的建議，在實際中還需要長期的實踐去積累有效的經驗。

（作者單位系揚州大學、江蘇省鹽城市阜寧師范學校附屬小學）