寫字教學中“摹寫板”的作用

李強榮

漢字是全世界最美麗的文字之一，形體活潑靈動，組合錯落有致，筆畫書寫形態萬千，音韻意蘊美妙深遠。俗話說字如其人，可以看出寫字在每個人的生活中都有很重要的作用。這對于學生更好的學習和掌握祖國的語言文化有著至關重要的意義，與此同時，通過合理的寫字教學，也能培養學生熱愛祖國文化、熱愛祖國藝術的情操。為了使寫字教學達到掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字、注意間架結構，初步感受漢字的形體美;并養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔的目標，讓學生更快更好地學習寫字，提高課堂效率，筆者認為教師在教學中應注意教學工具——“摹寫板”制作來輔助教學，范寫字帖過程能起到很好的榜樣鼓勵作用，尤其是教師的范寫。

一、學生寫字教學中的“摹寫板”的制作及操作

（一）自制“摹寫板”需購買的部件

1、在淘寶網上事先購置一盞LED白色平板燈，規格大小是30X30cm鋁合金外框，厚度1cm，（配有變壓器電源一個），能將220V的交流電壓的24V安全電壓使用。（整套在18—25元左右）

2、再到燈具店購買帶1米線長的帶插頭1個和電膠布1卷。（8元左右）然后將LED平板燈、變壓電壓及帶線的插頭并聯起來，用電膠布粘貼緊銅線的連接處，這樣“摹寫板”的照明部分已完成了。

3、在制作好的LED平板燈上面再鋪上1塊50X50cm磨邊圓角（防止劃傷手臂）的5#厚玻璃片（20元左右）。鋪上方形玻璃板能使寫字表面平整，最后在淘寶上購買1張與玻璃片大小的透明墊膜，目的是防止玻璃面太硬不利于書寫（10元左右），這樣自己制作既實惠又實用的“摹寫板”完成了。

（二）自制“摹寫板”的操作步驟

1、將事先制作好“摹寫板”平放在桌面上，插上電源及開關，然后鋪上玻璃板和透明軟膠墊，如果發現“摹寫板”光線太亮，可以在玻璃板上加幾張白紙，調整光線的亮度，別傷害眼睛為佳，適當調整“摹寫板”在桌面上的位置適宜為主，最好是師生合作來完成。

2、將事先教師范寫好典型性的古詩三首，教師用學生用得書法專用紙來寫，居中且每首古詩與另一首古詩間空一行的章法布局，然后將教師范寫好的古詩作品進行復印或速印，將將教師范寫的古詩復印稿分發給每一位學生作為字帖。

3、分到范寫古詩復印貼子的學生，教師在其帖子右下角末行寫上各學生的姓名，然后要求學生用一張書法專用紙放在范貼上面，調整位置對齊，最后兩個小燕尾夾把上頭夾好，放在打開電源的“摹寫板”上就可以輕松寫字啦！

二、“摹寫板”能夠激發學生的興趣

（一）教學手段多樣化

1、巧用“摹寫板”手段。相信小學低年級的教師一定遇到過無數激發學生興趣的尷尬。注意力不集中、自制力差是低年級學生的特點之一。通常情況下，教師也沒有足夠的精力對每名學生進行逐一指導，課堂效率低、不能達到預期目標的后果。其實，“摹寫板”普及和應用在很大程度上幫助教師解決了學生書寫不美觀、書寫不流暢等問題。

2、將獨體字教學趣味化。要想寫好一個字，就需要對這個字的結構、各部分組成有充分的了解。其實要想讓學生寫好一個字，首先要讓他寫對這個字，而如何讓學生準確且快速地記住字，是教師在教學中應思考的問題。針對小學生的特點，筆者運用“摹寫板”來摹寫提高學生寫字的興趣，徹底解決了傳統一堂寫字課教師說到底，而學生一無所獲的尷尬場面。

（二）興趣的強化

寫好字不是一朝一夕的事，是需要長期堅持的學生不能一直依賴教師，一定要將興趣變成一種習慣，只有通過不斷的練習，才能把字寫端正、寫規范。為強化學生的練字興趣，由教師在黑板上規范書寫好字，讓學生認真觀察老師的下筆順序和運筆特點，并規范地在書法本上練習，這種傳統的做法收效甚微。如果每位學生都擁有一個“摹寫板”，一張速印的教師寫的范貼他們在家里就可以練摹寫，感覺到自己的字美，這是寫字教學動力的源泉，久而久之，學生在書寫上有很大的進步。

三、“摹寫板”板上教師的范寫貼能教給學生方法和技巧

教師職業具有示范性，教師的示范對學生起到至關重要的作用。范寫過程能起到很好的榜樣激勵作用，所謂親其師，信其道。在學習寫字過程中，教師應努力做到以身先為范，努力練就一手好字，潛移默化且很有感召力地引領學生樂于寫字，善于寫字。在指導學生寫字時，教師示范可以讓學生直觀、生動地感受到寫字運筆的輕重緩急和間架結構的勻稱、協調，從而對字的結構有更深刻的認識，也能讓學生通過直接的觀察，體會到漢字的結構美。基于這種認識，總結出諸多具有價值的摹寫方法：

（一）摹寫過程確立了摹、臨、展“三環節”課堂的訓練法

1、在實踐中驗證中利于“摹寫板”摹寫為臨和展打好基礎，教師范字要善于歸類，從而選擇有代表性做示范，這樣可以以點帶面，以精促多，從而達到舉一反三，觸類旁通的效果，大大提高了寫字教學質量與效率，在實踐操作層面切實實現減負增效的意義。

朱熹在讀書時有“三到”，眼到、手到、，其實學生摹字亦是如此。學生要在“摹寫板”上摹到范字的關鍵點，眼觀的同時，更要手摹心追。

2、練字（臨）是摹寫的提升，在這過程中，教師要引導學生做的“六要”：一要姿勢端正;二要凝神靜氣;三要一氣呵成;四要循序漸進;五要反思校正;六要持之以恒。

3、展字（創）是摹寫的飛躍，“之知者不如好知者，好知者不如樂知者”。當學生體驗漢字之美，領悟漢字之美，并能通過自己的努力成就了這種美之后，沒有孩子不愿意將這種愉悅和成功與大家分享的。所以課堂教學中，教師一定不要忽略展示學生書寫成果的過程。因此筆者每次將優秀的作業用單反相機拍成照片編輯，發在班級群里分享于家長，然后編輯成美篇并印成美篇書籍供學生相互學習。

（二）利用“摹寫板”摹寫無意識的教給學生“寫字六字訣”

1、傳統的“寫字六字訣”即“看、記、想、寫、評、改”。一看：看清結構。看位置，看運筆。如“明”字，左窄右寬。關鍵筆畫是寫好一撇。二記意在筆先。胸有成竹。如“木”的豎畫要寫在豎中線上。三思：即默默地想，把字的樣子與筆順牢牢記在腦子里。把“眼中之字”變成“心中之字”。四寫：分描紅|仿影、臨寫。

浙江省永嘉縣大若巖鎮中學 325100