淺談高中音樂特長生的選拔和培養

沙麗琴

溧陽市光華高級中學是一所有著八十多年辦學歷史的江蘇省四星級高中，江蘇省藝術特色學校、常州市首批藝術教育課程基地建設學校。學校秉承“人人是才”的辦學理念，培養出了大批各類優秀人才。為全面推進素質教育，加大多元人才培養力度，滿足學生高層次發展需求，彰顯學校辦學特色，學校每年都會招收一定數量的體藝特長生。有很多學生考入南京師范大學，蘇州大學，揚州大學，南京藝術學院，中央音樂學院等高等院校學習。經過師生多年的不懈努力，我們在音樂特長生培養上取得了一點的成績。就以下幾個方面談一談我校對于高中音樂特長生的選拔和培養的方法。

一、中考招生選拔（音樂專業）

音樂特長生的選拔工作，我校從兩個方面來著手：一是學生的音樂基本技能和素養的選拔;二是學生文化素質的選拔。

1.專業報名考核

學生須認真填寫“溧陽市光華高級中學藝術特長生報名表”報名成功后，在規定的時間地點參加學校組織的專業測試。我們選拔的同學，必須具備一定的視唱練耳、樂理知識，還要具備歌唱、樂器、舞蹈的專業能力。需要的是各種知識都了解的綜合型“苗子”。我認為，這幾門課的學習都是息息相關的，一門課學不好，會影響其他功課的學習。樂理知識不過硬，對視唱練耳的影響非常大。如：聽記和聲音程：不給標準音，聽記和聲音程，這要求學生的首調概念要強，構寫音程速度要快。如mi #do 給音高mi 聽到的是大六度，要馬上反應出mi上的大六度是#do。如果反應慢了，音響就開始下一題了。視唱學習不好，也會影響歌唱的音準。

2.文化考試

學校根據專業測試結果按不超過各項目招生計劃人數的1：2的人數確定藝術特長生專業合格對象，在學校網站公示，并報教育局招生辦公室備案。以2021年我校招生中考成績統招分數線以下30分為下限，在取得專業合格的基礎上，按照中考成績由高分到低分擇優錄取。

提到藝術生的文化，大多數人會認為，藝術生的文化素質肯定比較低。這是因為部分家長覺得孩子文化學習不好，分數不高，考不上什么好大學，轉而去學藝術。這個想法是不正確的。我發現許多器樂和聲樂的學生表演時往往缺少音樂性。單從譜面上看，音高、節奏、力度、速度都基本掌握了，表情術語符號也基本做到位，可就是少了一點樂感，也就是缺乏對音樂的理解。要想能夠正確的深刻的理解音樂所要表達的情感，要有深厚的文化知識。音樂藝術的學習就好比建造金字塔，文化底蘊越深厚，塔頂就越尖。所以，我校對于藝術生的文化要求也比較高。

二、學習計劃的量身定制

為學生量身定制科學合理的教學計劃是教學實施過程的前提，也是我們上好每一堂課的主要依據。我校對于音樂高考訓練沒有統一的安排。高考輔導用什么教材、什么方式、什么步驟來完成課程目標都是由教師團隊根據每個學生的特長、專業差異制定的。

例如樂理學習計劃：高一年級整學年學習用書是《基本樂理教程》郭瑛編著。

在上半學期完成音的基本屬性、節奏與節拍、音值組合、音程的學習， 下半學年完成三和弦、七和弦，大小調式、五聲調式、調式中的和弦、調的明確、五線譜簡譜互譯的學習。

高二年級整學年學習用書是《音樂理論基礎》李重光編著

在復習鞏固已學知識的基礎上，深入學習音樂理論知識，加大做題的難度。

高三年級三個月的教學時間，分階段進行。復習第一階段：練習的量稍微加大，以鞏固復習的成果。第二階段：專題練習階段（把樂理的內容劃分成不同的專題模塊，針對性的進行練習，以解決細微的問題）第三階段：綜合復習練習階段（綜合性的樂理試題練習，涵蓋全面的練習）第四階段：考前強化階段（瀏覽性練習歷年的高考樂理試題，自編與歷年樂理試卷相仿的試卷進行練習）

樂理知識的學習經過這樣的一個教學、復習、練習的過程，肯定能取得較好的效果的。

三、教學模式的探索

音樂高考有一個特殊之處，就是沒有固定教材，不像其它的文化學科，有明確的教材和教參，配套的學案，各地音樂高考的指定參考教材也是各不相同，教材的選擇要少而精，也不能太單一，要選擇在全國范圍影響較大的，各地都認可的教材，這樣考生不管參加統考還是單招，都能兼顧而不吃虧。

全國各省音樂特長生專業考試的主專業有聲樂、器樂、舞蹈三大類。筆試是樂理、練耳音樂欣賞。視唱是面試。聲樂和器樂舞蹈是實踐操控性非常強的專業，必須按照老的傳統教學：“一對一”的模式來進行教學。“一對一”的教學可以幫助學生及時補缺補漏因材施教。哪里不會就著重的練習，把所欠缺的知識補起來。老師憑借著專業的特長和豐富的教學經驗，能夠立即發現學生問題所在，并在潛移默化中幫助學生改正不良的學習習慣，使其在補缺補漏的同時，逐漸掌握正確的專業學習方法。

四、實踐活動

藝術專業的學習都離不開舞臺實踐， 舞臺是學生展示自我專業能力最好的平臺， 也是檢驗教學成果最好的手段和方法。每年學校都會創辦元旦迎新晚會。 節目形式種類繁多，有大合唱（光華高級中學校歌）、獨唱、小合唱、獨奏、器樂組合、鋼琴四手聯彈、舞蹈類、音詩畫等。其次還有校園文化藝術節、市教委組織的各類競賽等。老師對學生做到有一點進步，就及時肯定表揚，幫助學生肯定自我提高自信。引導學生欣賞自己，擁有積極向上的心態，只要自己努力了，就是最棒的，確立我是強者的觀念。再次，還要進行正規的專業模擬考試，在學生即將參加專業考試前，根據專業考試的程序，進行模擬考試，讓學生全身心感受考試時的緊張氛圍。

正所謂“鐵杵成針”，高中音樂特長生培養的道路漫長而艱巨。我將會繼續地探索挖掘一個最適合學生全面發展的教學模式，幫助孩子一起手握成功。

（作者單位：溧陽市光華高級中學，江蘇? ?溧陽? ?213300）