結(jié)合農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀

唐麗萍

摘要：家庭是孩子的第一課堂.父母是孩子的首任老師，孩子起點(diǎn)的好或壞，關(guān)鍵就在于父母自身素質(zhì)的高低，對(duì)家庭素質(zhì)教育了解的程度及如何實(shí)踐的能力。有沒有從小立下明確且卓越的志向，是影響一個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。本文結(jié)合農(nóng)村實(shí)際談青少年的立志教育的必要性和一些方法。

關(guān)鍵詞：科學(xué)規(guī)律;素質(zhì)教育;早立志;不成功于此，必成功于彼

家庭教育是兒童接受教育的開端，對(duì)兒童身心健康發(fā)展起著極為重要的作用。我國(guó)是一個(gè)有著優(yōu)良家庭教育傳統(tǒng)的國(guó)家，一直把家庭教育擺在非常重要的位置。魯迅先生也曾指出，中國(guó)不僅需要師范學(xué)堂，而且還需要“父范學(xué)堂”。今天我們強(qiáng)調(diào)家庭教育在兒童成長(zhǎng)中的作用，更有其特殊深遠(yuǎn)的意義。縱觀世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，從教育入手，以人才取勝是至關(guān)重要的，而家庭則是人才的搖籃。家庭教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分，它在社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合造就人才的教育活動(dòng)中，是長(zhǎng)期發(fā)揮作用的因素，它對(duì)人才的成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)大業(yè)的成功，對(duì)民族未來的興盛，都有重要作用。

從影響兒童心理發(fā)展的因素來看，兒童心理的發(fā)展和成熟主要受遺傳、環(huán)境和教育兩方面因素的影響。其中遺傳起著物質(zhì)前提的作用，而環(huán)境和教育則對(duì)兒童心理發(fā)展起著決定的作用，特別是教育，決定著兒童心理發(fā)展的方向和未來。這里所說的“教育”，當(dāng)然包括著家庭教育。另一方面，從兒童心理發(fā)展規(guī)律來看，兒童的感知、記憶、思維、想象等心理現(xiàn)象都是在嬰幼兒期迅速發(fā)展的，特別是良好的個(gè)性、品德和行為習(xí)慣的形成，幼兒期和童年期更是其“關(guān)鍵期”。兒童教育家陳鶴琴曾指出：“幼稚期是人生最重要的時(shí)期，什么習(xí)慣、言語(yǔ)、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時(shí)期打下一個(gè)基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了”。而對(duì)這一時(shí)期的兒童來說，家庭是主要的生活空間，家庭教育是他們所接受的最主要的教育形式。

2500多年前，孔子就指出：“養(yǎng)不教，父之過。”他告訴我們，是父母的“過”導(dǎo)致孩子出問題。但是，他沒有能夠講明白父母的這個(gè)“過”到底在哪里？父母的“過”應(yīng)該如何去改？在21世紀(jì)的今天，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，研究者們一層層地揭開了這個(gè)“過”的秘密。現(xiàn)在，人們已經(jīng)基本掌握了孩子從嬰幼兒時(shí)期起的大腦、心理和生理的發(fā)育和成長(zhǎng)規(guī)律。人們常說：孩子生來是一張白紙，好畫最新最美的圖畫。可因?yàn)榻^大多數(shù)父母對(duì)孩子的發(fā)育和成長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律不甚了解，未能給孩子提供一個(gè)良好的培育環(huán)境。胡錦濤總書記提出，要用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的一切工作。具體到孩子的素質(zhì)教育那就是要認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律，按照兒童和青少年身心發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)來實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)他們健康地成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的人才。

俞敏洪老師說過，“要想早成長(zhǎng)，早成名，必須早立志。有沒有從小立下明確且卓越的志向，是影響一個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。”所謂“志”就是一個(gè)人的胸襟、氣度和魄力的總和，是度量一個(gè)人偉大或平庸的尺碼，它是人的綜合素質(zhì)的最重要的一個(gè)方面。從小立志強(qiáng)調(diào)理想教育，這是家庭教育的最基本的核心。孩子在童年和少年階段還沒有明確的奮斗目標(biāo)，也不可能有具體的人生理想。我們所謂的“從小立志”就是從小培養(yǎng)孩子嚴(yán)格要求自己，以歷史上和故事中的優(yōu)秀人物為榜樣，引導(dǎo)孩子對(duì)偉大高尚的向往和追求。作為教師，結(jié)合實(shí)踐，我總結(jié)出幾個(gè)具體措施，加強(qiáng)孩子的理想教育：

1、用詩(shī)詞、兒歌滲透到孩子的潛意識(shí)里。氣概恢宏的勵(lì)志詩(shī)詞、兒歌，孩子幼年時(shí)，雖然不很理解它的內(nèi)容。但讀，背的次數(shù)多了，會(huì)逐漸地刻入他的潛意識(shí)里，隨著年歲的長(zhǎng)大會(huì)慢慢地理解，以后也很難忘記，就算把詩(shī)句忘了，那詩(shī)意和境界是永遠(yuǎn)不會(huì)忘的，會(huì)激勵(lì)他的一生。這就是所謂的熏陶。用故事熏陶孩子的靈魂。孩子童年、少年階段的靈魂塑造需要材料，立志更需要楷模和榜樣，歷史上的優(yōu)秀人物、英雄、偉大的科學(xué)家和神童的故事，會(huì)為孩子的靈魂塑造和立志，提供好的材料和楷模。比如前段時(shí)間，我給孩子們講了《中華五千年美德》書中的故事，感覺孩子們聽了之后，學(xué)習(xí)自覺性更強(qiáng)了，主動(dòng)為父母洗腳，可見故事對(duì)少年兒童的影響是巨大的。

2、利用主題班會(huì)，主題隊(duì)會(huì)課，營(yíng)造立志氛圍。我曾上過主題班會(huì)觀摩課《讓夢(mèng)想起航》，講到了兩個(gè)實(shí)例：曾經(jīng)的班長(zhǎng)賀相紅因體育素質(zhì)好，在競(jìng)走、長(zhǎng)跑方面表現(xiàn)不俗，入選昆明少體隊(duì)，曾擔(dān)任省運(yùn)會(huì)的火炬手，后進(jìn)省隊(duì)，在全國(guó)比賽中獲金牌，受到國(guó)家主習(xí)近平的親切接見;我所帶班級(jí)的學(xué)生王寧萬(wàn)蕾在安寧市小升初畢業(yè)考中，以滿分300分的好成績(jī)奪得了安寧市小考狀元，這在六年級(jí)畢業(yè)生中并不多見，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校更是難能可貴，這些鮮活的事例，身邊的人和事，讓孩子們感受到了：夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，只要心中有志，不斷努力，未來可期，一切皆有可能。

3、旅游立志一一登泰山而小天下。旅游可以讓孩子們知道外面的世界是何等的廣闊，祖國(guó)的大好河山、悠遠(yuǎn)的文明古跡，都足以使人們心里產(chǎn)生一種強(qiáng)烈而崇高的欲望，祖國(guó)的河山是多么的美麗，人類的文明又是如何的悠遠(yuǎn)。如果能借現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景進(jìn)行說教，并借此來激勵(lì)他們的志氣，拓展他們的胸襟，會(huì)收到很好的效果。一名學(xué)生在游了鄭和公園，聽了鄭和的故事后這樣寫到：祖父和父親到遙遠(yuǎn)的天方朝圣的故事，祖輩們無(wú)畏的勇氣和獻(xiàn)身信仰的誠(chéng)摯精神，使幼小的鄭和受到了熏陶。鄭和從小就立志，要追隨祖輩的足跡到滇池以外的大洋里漂流，鄭和小小年紀(jì)就有了這樣的雄心壯志，真是不簡(jiǎn)單呢！我多么希望自己成為鄭和這樣的人，學(xué)識(shí)淵博，不懼艱險(xiǎn)，促進(jìn)中國(guó)與各國(guó)的交流和友誼，那我就從今天開始努力吧。

4、在引導(dǎo)孩子立志的同時(shí)，老師、父母自己也要立志，老師、父母自己必須要有大的胸襟氣概，要有好的行為習(xí)慣，要讀書看報(bào)，要關(guān)心天下大事，要有崇高的生活目標(biāo)和不懈追求的精神。在學(xué)校、家庭里必須營(yíng)造一種有利于孩子立志的環(huán)境。墻上貼科學(xué)家的畫像和勵(lì)志詩(shī)詞。讓孩子多聽一些勵(lì)志的歌曲和音樂例如《保衛(wèi)黃河》、《我的中國(guó)心》、《萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒》、《岳飛滿江紅》等等。并且要把培養(yǎng)孩子成才看成是自己人生事業(yè)的一部分，要認(rèn)識(shí)到：做父母教育好后代是人類最偉大的一項(xiàng)事業(yè)啊！事實(shí)上對(duì)于人生來說，教育好孩子是人生最幸福的選擇，否則，官當(dāng)?shù)迷俅蟆㈠X掙得再多，孩子沒培養(yǎng)好，這輩子還是輸家。

我們從小就提倡理想教育，讓孩子樹立崇高目標(biāo)，讓他們體會(huì)到向目標(biāo)一步一步靠近的成功和快樂！一個(gè)從小立大志的孩子，知道自己追求什么，堅(jiān)信自己一樣可以很優(yōu)秀，并能長(zhǎng)期為之努力。只要樹立正確志向，成功就在不遠(yuǎn)處。我想不但對(duì)孩子，對(duì)我們這些老師同樣有一定的幫助，對(duì)任何一件事都不會(huì)滿足于現(xiàn)狀有追求完美，追求最高境界的欲望。取得一定成績(jī)后，總有更上一層樓的決心和氣魄，這樣的人不成功于此，必成功于彼。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)德育》《道德教育》