中學體育教學中體育游戲的應用

羅雨

現如今，隨著教學改革工作的不斷開展，體育教育也在進一步的發展當中。中學在開展體育教育的時候可以選擇融入一些體育游戲，這樣一來可以在極大程度上提高體育課堂的教學氛圍，使孩子們更加主動的投入到體育學習當中。本篇文章主要將體育游戲的具體運用進行分析，最終獲得該種方式對教學產生的作用，從而更進一步的幫助中學體育老師開展教學工作。

現在，在中學的體育教育中，體育游戲得到了廣泛的應用，受到許多教師和孩子們的重視和喜愛。它可以增加體育課的趣味性，提高孩子們對體育學習的興趣和積極性，并且其他教學方式都不能替代它所帶來的作用。

1 體育游戲在中學體育教學中的主要表現特征

1.1體育游戲的健身性與趣味性

體育運動是以鍛煉身體為基本手段的，運動內容包括走路，跑步，跳躍，投擲，攀登等基本活動形式和各項運動項目。所以，對于正在成長的孩子們來說，參加一些適合自己的運動比賽，可以有效地提高身體素質。游戲的另一個顯著特點是有趣，這也是能夠引導孩子們積極參與的理由。在沒有某種外來壓抑的情況下，在參加體育比賽的過程中成為一個參與人員，并且從中收獲輕松、自由、平等的心境，體會到體育游戲的樂趣，可以通過有趣的體育游戲教學，也可以激發孩子們的熱情，在課堂上主動投入到學習中，而且對于孩子們來說可以更好的在一起交流，如此一來就達到了掌握的行動和教育目標。

1.2體育游戲的競賽性

體育游戲活動為了達到有趣而原始的目的，除了發現有趣的活動之外，還在構筑競爭性的組織方式。在中學的體育教育中，體育老師為了培養孩子們的集體意識，發揚進取精神，有計劃地組織了體育游戲。中學階段的孩子一般處于青少年時代，他們的精力充沛，運動協調，可以探索體育中博大精深的趣味，并且有很強的選擇和安全感，在孩子們體育游戲中通過競爭克服形式上的困難的意志，提高他們自身的合作精神，以及高效率運用智慧開展運動的能力。孩子們的自信心會得到肯定，在今后的學習生涯中，無論發生什么事，他們都將充滿自信。

1.3 體育游戲無直接的外在功利性

在我們整個中學階段的教學過程中，體育課堂是比較有意義的，人們在整個游戲過程中會直接采用內在因素的控制，來保證其開展的有效性，另外會在極大程度上提高其課堂的教學意義，體育游戲沒有外在公理，活動本身就是目的。在中學體育課上，孩子們參加體育競賽，不是最終的目的或結果，而是在活動中可以給孩子們帶來很多的快樂。體育教師們可以通過設計多種體育游戲來喚起孩子們的注意，誘發興趣，充分激發孩子們的上課欲望。

2 體育游戲在中學體育教學中的應用

2.1體育游戲在準備活動中的應用

體育課準備運動的目的是通過熱身運動來提高體溫，使孩子們身體各部分能夠有效地休息，從而保證上課時不因準備運動不足而受傷。在中學體育課上，傳統的準備運動首先進行慢跑，然后進行位置體操或行體操，傳統的準備運動不能否認的是的確給孩子們帶來不少好處。但作為一名中學的體育老師一定要知道，中學階段的孩子們思維敏捷，容易接受新的內容，重復使用傳統的準備活動式樣，會使孩子們感到乏味，從而導致課堂氣氛不活躍，準備活動不充分，并且課堂上可能會發生傷害事故。只要有效地利用各種體育游戲，孩子們不僅可以在課前放松身心，享受體育的樂趣，還可以充實學習內容。在籌備活動中，體育老師可以有選擇地采取游戲教育，明確孩子們的學習目標，集中精力，有效地激發孩子們參與游戲的興趣。在有利的課堂氣氛中，培養良好的身體姿態和良好的身體條件，充分準備好身體各器官的系統功能，各主要肌肉，關節韌帶，在良好的精神狀態下開始學習和訓練每一節內容。

2.2體育游戲在基本技術技能教學中的應用

在開展體育游戲教學的過程中，必須要選擇性的采用合理的方法來提高孩子們對體育課的興趣，并且能夠改變傳統乏味的教學方式，讓孩子們積極主動的投入到體育游戲課堂當中。無論在哪種體育項目當中，都可以選擇采用做游戲的方式來開展，例如讓孩子們練習排球的時候，可以讓他們通過比賽來完成墊球，在比賽的過程孩子們可以更深的投入到課堂當中，如此一來教學效果就會有明顯的改善。

2.3體育游戲在結束部分中的應用

一個班級在上體育課的時候，臨近下課，孩子們的體力消耗很大，會感到很累，所以使得他們的學習興趣會減退，體育老師如果想要在課堂結束之前依舊保持一種有趣的課堂，就可以選擇融入一些游戲，引起孩子們的興趣，如此一來他們會對其充滿極大的興趣，即使下課以后他們仍舊會意猶未盡，期待下一次體育課的到來，這樣一來就收獲了十分良好的教學效果。

3 結束語

綜上而言，體育游戲在中學階段的體育教學當中的效果是十分良好的，可以在各個中學當中運用，其能夠在極大程度上提高體育教育效果，讓孩子們可以得到全面發展。

（作者單位：徐州三中云龍實驗學校）