淺析勞動教育對幼兒的重要性

梁耀燕

摘要：發明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過辛苦勞動而能夠得到的。”勞動是財富，因為勞動，人類社會才不斷進步。二十年的教學中我有這樣的體會：每年入園的幼兒越來越可愛、聰明，可在生活自理能力方面卻是越來越降低。最終是現在的幼兒有舒適的生活環境，家庭對幼兒“超負荷”包攬，在幼兒園老師又很少安排勞動，使幼兒動手的機會減少，促使幼兒生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做。中華民族是一個勤勞的民族，有著熱愛勞動的傳統美德和勤于勞動的優秀精神。勞動教育，在一系列成長教育中也是不可缺失的。幼兒愛勞動，就能尊重勞動人民，懂得珍惜別人的勞動成果;幼兒愛勞動，才能培養好的思想品德，養成勤儉樸實，尊重他人、謙虛謹慎的良好品質;幼兒愛勞動，才能在勞動中體會創造的成功與快樂，學會發明和創新。

關鍵詞：勞動教育;勞動興趣;獨立自主

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-285

教育與生產勞動相結合是馬克思主義教育學說的一項基本原理，是社會主義教育的一項基本原則。在幼兒園老師應注重加強勞動教育，培養幼兒的勞動意識，勞動興趣和勞動習慣，還得培養幼兒自我服務能力和社會適應能力，讓幼兒從小愛勞動的好習慣。只要幼兒參與到勞動中去，幼兒的自理、獨立、勞動能力才會得到有利的發展和培養，從而也使幼兒體驗到勞動所帶來的快樂，有助于幼兒健康成長。那么，該怎樣有意識的鍛煉幼兒勞動呢？

一、教師要采取有效的教育途徑。

1、利用一日活動中的機會，進行隨機勞動教育指導。

在日常生活中逐漸培養幼兒勞動的習慣，要運用恰當的方法，循循漸進，逐漸讓幼兒做力所能及的事。在幼兒園學會自我服務勞動是所有勞動中最首要的，所以重視對幼兒進行自我服務能力的培養，如晨間讓幼兒和老師做入園前準備，掛毛巾，擦桌子等，午餐時為同伴分發碗筷、分餐等。午睡后自己穿衣服、整理床鋪，幫助同伴等。這樣讓幼兒在一日活動中都能在有意無意中勞動，逐漸讓幼兒養成愛勞動，有主動參與勞動的習慣。

2、利用教學、季節、節日教育活動，激發幼兒愛勞動的能力。

在五大領域中，教師要精心的設計每節活動課，合理的安排各環節。如：美術活動，教師自身的示范給幼兒一個很好的教育意義，幼兒也會自然而然的學著教師怎樣來“做”，并且還會感受到勞動所帶來的成就感。又如：語言活動，教師選取易懂、有教育意義、能吸引幼兒的小故事或是采用看圖講述的性質來提示幼兒、教育幼兒，這樣不僅達到了活動的目的，還讓幼兒在快樂的學習中明白了要愛勞動的道理。春天為花草樹木澆水、施肥，與幼兒一同觀賞它們的成長足跡，感受勞動后的豐收碩果;秋天撿落葉，讓幼兒欣賞到秋天落葉的情景，也能激發起幼兒學習的好奇心，更會使幼兒初步了解要保護大自然的環境;重陽節到敬老院看望老爺爺、老奶奶，幫助他們打掃衛生、捶背等，讓幼兒體會到勞動不只是帶有辛苦的汗水，同樣也會得到甜美的笑容和一顆感恩的心。五一勞動節組織幼兒開展自理能力的比賽，小班有穿衣服、褲子、鞋子、中班疊被子、大班整理書包等系列勞動教學活動來激發幼兒對勞動的濃厚興趣。

3、利用游戲活動，提高幼兒的勞動能力和興趣。

由于幼兒生性好動，喜歡游戲活動。他們樂于自己動手做些事情。如：在幼兒園的戶外場地上，有各種各樣的器械材料——鉆爬的障礙物、平衡木、大小不一的輪胎、滾桶等，教師在使用這些材料讓幼兒進行游戲、自由玩時，不但要激發幼兒創造性的玩，而且要讓幼兒遵守游戲規則，如：把器械材料放回到原來的位置。這樣不僅使幼兒對游戲的熱愛，還會養成遵守規則、愛勞動的好習慣，也大大提高了幼兒的勞動能力。

二、家園共育，培養幼兒的勞動興趣。

家園共育，共同培養幼兒勞動。幼兒生長在不同的家庭，所處的家庭環境也不同。所以老師要做好家園配合工作，請家長配合教育幼兒愛勞動。通過了解家庭的一些勞動情況，指導家長讓幼兒在家中積極參與一些力所能及的家務勞動，如：整理衣物、洗自己的襪子等很好的利用家務勞動的機會，讓幼兒得到更多的鍛煉，讓家園共育有機的結合，以培養幼兒勞動的習慣和勞動的技能。作為教育者，應通過多途徑幫助幼兒養成勞動的習慣和勞動的技能。

三、勞動能幫助幼兒提高獨立自主性

獨立自主性是指一個人獨立自主分析和解決問題的能力，它是人們生存和進行創造性活動所必需的品質。有教育界的專家曾指出：“生存教育的根本在于培養獨立性”，而這種獨立自主的意識應該從小培養，這就要求我們在幼兒時期就注重培養獨立自主的能力。勞動是一個需要獨立自主進行的活動，在勞動過程中遇到的問題等需要依靠自己去解決。為幼兒提供勞動的機會，鼓勵幼兒主動參與勞動，幼兒在勞動過程中學會了很多獨立生活的技能。如：中班幼兒，除了繼續小班的勞動能力鍛煉外，還可以利用其他方法來培養幼兒更進一步的動手能力。如，吃飯前讓幼兒幫助教師拿餐具，飯后讓幼兒自己擦桌子、整理桌椅等。教師要有意識地對幼兒進行專門的訓練，要一邊示范一邊講解，語言要簡練清楚，同時還要提出要求，督促幼兒多練習，使幼兒逐步學會獨立生活的技能和技巧。到了大班后，在幼兒對自我服務能力基本掌握的基礎上，要加強幼兒對勞動的進一步認識，培養幼兒愛勞動、愛集體的思想觀念，使幼兒懂得勞動光榮的道理。另外，還要給幼兒創造練習的機會，利用各種形式培養幼兒愛勞動的習慣。在此過程中幼兒會慢慢體會到獨立自主所帶來的滿足與成就感，幼兒也會逐漸形成“自己能做的事自己做”的獨立意識。我們應該學會放手，讓幼兒自己去做一些力所能及的事，這些看上去雖是小事，但卻讓幼兒漸漸形成了獨立自主的意識。所以說，勞動對于培養幼兒的獨立自主性有著重要意義。

總之，幼兒良好的勞動習慣不是一朝一夕養成的，教師的責任很重大。培養幼兒愛勞動的習慣可以從多方面入手，應有計劃地組織幼兒進行經常系統的勞動，只有從多方面入手，全方位地對幼兒進行培養教育，幼兒良好的勞動習慣才能逐漸養成。

參考文獻

陳志敏.當前勞動與技術教育的現狀及對策[J].文教資料，2012（3）.編輯 孫玲娟

論文：淺談如何培養小班幼兒的勞動能力 幼兒網2019-10-27 20：18

淺談勞動教育對幼兒發展的重要性 作者： 徐麗

幼兒勞動養成教育論文 2019-08-19 作者：朱曼草?工作單位：迭部縣幼兒園

網絡來源：https：//www.xzbu.com/4/view-10446526.htm

廣東省廣州市番禺區市橋街沙墟二幼兒園