小學語文教學中師生之間的有效互動研究

熊會

摘要：新課標改革要求在素質教育中以學生為主體，促進學生的全面發展，因此教師要改變傳統的教學模式，在新時代教學中要讓學生真正參與進來。師生間的有效互動可以促進教學的順利開展，有利于學生集中注意力，增加學習的主動性和趣味性，起到良好的教學效果，促進小學生語文成績的提高。基于此，本篇文章對小學語文教學中師生之間的有效互動進行研究，以供相關人士參考。

關鍵詞：小學語文教學;師生;有效互動

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-258

引言

最近幾年隨著中國教育模式和教學理念的不斷創新和改變，中國的教育體制也在不斷地進行完善和優化。在小學語文教學過程當中，老師更注重以學生為主體，采用開放式教學的方法，在課堂上引導學生進行積極主動地互動交流，讓學生進行自主學習，對相關問題進行自主探究，并且培養學生自主創新的能力，大大活躍了學生的思維，讓學生在獲得語文知識的同時，也讓其綜合能力得到一定的提升。

一、小學語文教學互動的重要性

師生之間良好的互動是提升課堂教學質量的關鍵，新課改明確的提出要將學生放在課堂的核心位置，教師要引導學生學習，師生之間的互動能夠確保學生的核心位置，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動的參與到課堂學習中。良好的師生互動可以建立和諧的師生關系，促進雙方之間形成一種互相尊重的關系，確保課堂教學的順利進行。教學活動的開展離不開教師和學生這兩個主體，只有雙方之間的有效配合，才能夠促進課堂教學質量的提升，良好的師生互動能夠讓學生認識到合作的重要性，培養學生的合作意識，讓學生能夠在合作中學習，提升語文能力，與此同時還可以為學生今后的發展奠定良好的基礎。

二、小學語文課堂教學師生互動的有效措施

2.1轉變傳統教學模式，提高師生互動意識

現在教育實行以人為本的教學，學生不再是被動地接受知識，而是要成為學習的主人，主動參與到學習中來，教師也要轉變傳統的教學思想，利用先進的教學理念實施教學。在小學語文教學中可以采用師生互動教學，教師要認真觀察學生的上課表現，課堂一旦死氣沉沉，學生的注意力就會分散，容易走神，這時候教師要利用學生當下感興趣的話題，增加和學生的互動，吸引學生的注意力，慢慢調動學生上課的積極性，讓課堂變得活躍起來，讓每個學生都能充分融入課堂氛圍，提高教學質量和課堂學習效率。每節課學習新的生字后，教師可以讓學生發散思維給漢字組詞，然后再發揮想象力造句。教師可先說一個詞語，然后讓學生依次接龍，這種互動不僅能調動學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，還能在娛樂中鞏固新知識并得到實際運用。讓學生在游戲中感受漢字文化的魅力，可以提高他們學習語文的興趣，使其樹立正確的思想理念，成為學習的主人，享受知識帶來的快樂，增加學習的主觀能動性。

2.2改變課堂教學模式，實現合作互動學習

時代的發展對學生提出了更多的要求，只是簡單的掌握理論知識，具備較強的專業素養已經無法滿足社會的需求了，更重要的是要具備學科核心素養，能夠發展成一個全能型的綜合人才。在學生今后走上社會與人合作是在所難免的，良好的合作才能夠實現共贏，在互動教學中教師可以改變以往單一枯燥的說教式教學，組織學生開展小組合作學習，在分組之前，教師需要根據學生的學習情況、興趣愛好等將學生分為不同的小組，在任務的分配上還需要確保每個學生都能發揮自己的優勢，讓學生齊心協力進行學習。在學習《桂林山水》一課時，教師可以讓學生按照小學合作的模式進行學習，為每一位學生布置任務，其中有學生負責搜集資料、分析歷史背景、整理好詞好句等，在此過程中教師可以利用現代化的教學設備，為學生播放一些桂林山水的視頻和圖片，吸引學生的課堂注意力，還可以設置一些問題引導學生進行思考和探索，小學合作學習的模式不僅可以確保學生的課堂主體地位，還能夠加強師生之間的互動，實現高效的語文教學。課堂模式的創新可以打破以往單一的形式，營造出一種和諧民主的學習氛圍，學生在合作學習的過程中，能夠發現合作的重要性，從而具備一定的合作意識，在今后的學習和生活中都能夠與人進行良好的合作，從而促進自身的進一步發展。

2.3對語文課堂互動評價方式進行一定的優化和完善

在小學語文課堂教學過程當中，老師不僅要引導學生進行有效的互動交流，而且還要對互動交流的過程和結果進行有效的評價，這樣有助于學生對自身進行正確認知，并對自身存在的不足進行一定的完善和改正。但是在評價過程當中，單單依靠老師的評價可能很難讓學生對自身存在的問題進行正確認知，所以老師要對互動評價方式進行一定的創新和改變，老師可以在互動結束之后積極引導學生進行自評和互評，讓學生自己發現自己身上的不足，以良好的心態去面對自身的不足，同時樂觀積極地去進行改正，這樣才能有效地體現互動評價的客觀性，大大提高語文課堂互動的效果。

結束語

綜上所述，在小學語文教學中開展有效的師生交互活動尤為重要，不僅能夠提升學生的學習能力，還能增進師生之間的感情，從而形成平等、和諧的師生關系。因此，教師要適時提升自身的互動意識，強化自身的互動技巧，全面、深入地了解學生的實際情況，使師生之間的互動更加有效，最終實現積極推動學生健康成長、全面發展的目的。

參考文獻

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