激趣在初中政治教學中的應用探究

梁洪維

摘要：初中階段的學生正處于身心發展的關鍵階段，此階段的學生自主意識逐漸強烈，渴望得到自由又依賴父母、教師的權威，這種矛盾心理導致學生與教師、家長之間常出現矛盾，學生難以管理好自己的情緒，此時的學生討厭被束縛，渴望自由。要想有效提升教學質量，培養學生政治核心素養，初中政治教師可以采用激趣教學法進行教學，做到寓教于樂，讓初中生更好地學習政治知識。為此，本文將主要研究激趣教學法在初中政治教學中的有效策略。

關鍵詞：激趣;初中政治教學

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-172

引言

按照教育心理學層面的相關論述表明，學習興趣是一個學生對于某種知識或者研究傾向所表明一種認同性傾向，是推動學生在知識階梯上不斷攀爬的原動力之一。在日常的學習生活中，學生更傾向于做自己感興趣的事情，并且即便會花費大量的精力克服重重難關也往往會甘之如飴，在這個基礎上，如果要讓學生在政治學習上取得優異的成績，那么首先要做的就是培養學生對于學習政治的興趣，讓學生從內心里認同政治、喜歡政治，這樣才能充分發揮學生的主觀能動性，提高學生在學習過程中的學習效率，讓學生以一種積極樂觀的心態去主動接觸到政治學習中來，并在政治學習中取得令人滿意的成績。

一、初中政治課教學研究的意義

受當前社會主義制度的影響，初中政治教學有著十分重要的意義。初中政治教師要不斷結合實際情況，對政治教學內容進行研究、探索，從而制訂出科學、合理的教學方案，使學生能夠在政治教學活動中產生學習的興趣及愛好，并能夠自主地發現問題、分析問題、解決問題等，從而使自身的綜合素養得到提升。同時，初中政治教師在進行教學過程中，能夠有效地結合實際情況，尋找貼近學生生活的事物或問題，以此來引導學生不斷地開闊眼界及豐富政治理論知識。另外，通過采用科學化的政治教學模式，為學生打造輕松愉快的教學環境。通過不斷的引導學生參加探索活動，以此來豐富學生的理論知識，進而促使學生能夠積極主動地進行政治學習，并掌握良好的學習方法及思維觀念，從而使自身的綜合素養得到提高。

二、激趣在初中政治教學中的應用策略

2.1合理使用信息技術，創設有效教學情境

傳統的教學方式有幾方面明顯的不足，最為明顯的一個方面就是學生和教師會長期面對書本，很難真正融入到教學內容中。興趣是最好的老師，而學習內容通常都是抽象與理性的，這就使得政治的理論知識很難引起學生的學習興趣。由于學習受主觀意愿的影響，所以教學情境的創設就顯得非常重要，這也極大影響了最終的教學效果。在現代信息技術使用中，最為重要的就是多媒體技術，主要是通過聲、光、電等構造來創設合理教學情境，教師運用好多媒體技術，發揮出多媒體最大的作用，如此可以吸引學生學習課堂內容，從而提高教學水平。政治教學實踐中，很多案例教學活動開的展都能夠通過多媒體技術來創設教學情境。政治教師在開展教學實踐時，要合理安排課堂的教學內容，通過應用電教平臺實現電腦和互聯網的聯合應用，便于學生理解課堂內容。同時，現代多媒體技術愈發先進，所以學生可以通過一些軟件實現“人機對話”，讓學生能夠和虛擬的“教師”進行溝通與交流，及時有效地解決學生面臨的學習難題，由此提升了學生的學習質量，也提高了教師的教學效率。

2.2打造個性化教學模式

為了能夠最大化地調動學生的學習積極主動性，政治教師必須不斷改變教學方法，打破傳統教學模式，增加新元素、新素材等，結合多媒體教學的方式使政治教學活動變得更加生動、有趣，為學生打造出一個輕松、愉悅的學習氛圍，使學生在多媒體設備的幫助下，對政治教學內容有了更深入的了解，極大地節約了教學時間。另外，對教學內容進行簡化更改，在減輕教師壓力的同時，使學生能夠更加直觀地了解到自己的學習任務。最后，教師通過豐富的教學資源設計出個性化的教學方法，利用豐富多變的多媒體課件，使政治教學變得更加豐富多彩，進而使學生能夠對政治學習產生興趣及愛好，從而提高學生學習的積極主動性。

2.3豐富教學形式，激發學生學習興趣

在初中政治教學中，教師也可以通過豐富教學形式的方式激發學生學習的興趣。新課改要求將學生作為教學的主體，而以學生為主體也是激發學生學習興趣的重要途徑。因此，在選擇教學形式時，教師也要圍繞這一教育原則選擇合適的教學形式。教師可以采取小組合作研究學習的方式激發學生學習興趣，將學生分成不同的學習小組，然后結合教學內容設計討論任務，讓初中生可以有機會充分地溝通和交流，這樣課堂教學氛圍將更加熱烈，學生的興趣也就更加高漲。同時，教師可以利用初中生的好勝心，采取比賽的方式促使學生完成合作任務，在此過程中學生的積極性也能充分地被激發出來，對提升政治教學質量有重要的促進作用。

結束語

興趣是學習最好的老師，學生要想取得優異的成績，就必須擁有對相關課程的濃厚興趣，如果不是發自內心的認同并對知識本身產生偏向性，是很難想象學生會在這門課程上取得不錯的學習成績。在學生的學習過程中，學習興趣與學習效果之間有著密不可分的聯系，提高學習興趣可以從師生關系，教學方式方法等多方面共同考慮，共同協作營造出舒適的學習環境以及愉快的學習氛圍，逐步去刺激學生的學習積極性，全面提高教學質量，有效刺激學生在學習過程中產生濃厚的學習興趣，從而實現學生學習效率的最大化，為學生的學習發展保駕護航。

參考文獻

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