陽光體育背景下小學(xué)體育教學(xué)策略分析

王麗娜

摘要：陽光體育實際上促進(jìn)了全國數(shù)億學(xué)生的陽光運動的廣泛發(fā)展，鼓勵大量的年輕學(xué)生到操場和自然陽光下，并積極參加體育鍛煉以開始大眾運動、體育鍛煉的熱潮被稱為“陽光體育”。陽光體育體現(xiàn)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的精神，旨在全面促進(jìn)全國陽光體育的深入實施。自2007年以來，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，陽光體育已在全國各地各級學(xué)校的數(shù)億學(xué)生中廣泛深入地開展。

關(guān)鍵詞：陽光體育;小學(xué)體育教育;策略

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-154

引言

在當(dāng)前的小學(xué)體育教育階段，不難發(fā)現(xiàn)普通學(xué)生對體育鍛煉的重要性沒有正確的認(rèn)識，只學(xué)習(xí)運動的理論知識，并結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)果，體育未能突出其教育價值。當(dāng)前情況的主要原因是教師的教學(xué)方法存在一些缺陷。因此，陽光體育對學(xué)生的生長具有重要意義。接下來，將以陽光體育為背景，詳細(xì)解釋和討論小學(xué)體育的發(fā)展策略。

一、在陽光體育的背景下小學(xué)體育教學(xué)模式現(xiàn)狀

（一）彌補(bǔ)應(yīng)試教學(xué)的缺陷

應(yīng)試教育的出現(xiàn)與我國目前的國情相吻合，但嚴(yán)重阻礙了陽光體育的迅速發(fā)展。當(dāng)前，我國的教育觀仍然是最重要的考試成績，但是今天提倡的素質(zhì)教育只是形式上的，無法準(zhǔn)確實施。盡管在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的測試項目中包括了體育科目，但發(fā)現(xiàn)這項運動仍然很簡單，總分也不高。結(jié)果，小學(xué)生沒有致力于體育鍛煉，而是努力應(yīng)對考試，甚至有些學(xué)生對體育鍛煉也很不滿意。然而，當(dāng)高中的小學(xué)生進(jìn)入密集學(xué)習(xí)期時，學(xué)生對體育完全變得漠不關(guān)心，體育課程就變成了一個可以隨意使用其他學(xué)科的教室。同時，對于小學(xué)生來說，太大的學(xué)習(xí)壓力會嚴(yán)重影響運動時間，并阻礙自主運動的發(fā)展。

（二）對體育的忽視

長期以來，體育教育在學(xué)校中沒有得到足夠的重視，教師也沒有充分發(fā)揮其合法作用。許多小學(xué)生只參加體育課，而沒有其他活動的擴(kuò)展。例如，舉辦體育賽事和體育比賽等。體育就像一陣風(fēng)，小學(xué)生很快就會重新加入學(xué)習(xí)隊伍，并不會充分調(diào)動對體育運動的熱情。

二、陽光體育背景下小學(xué)體育改革的策略

（一）注意課堂環(huán)境對體育的影響

如何營造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和科學(xué)性，已成為小學(xué)體育改革的核心。在當(dāng)前的社會教育背景下，大多數(shù)學(xué)校仍然對體育缺乏興趣，還沒有完全理解體育課程在小學(xué)生身心健康中的重要作用以及體育對學(xué)生的影響。因此，小學(xué)體育改革應(yīng)密切注意營造課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。在新時代的浪潮和陽光體育的發(fā)展環(huán)境下，應(yīng)積極開展體育課堂教學(xué)改革。首先，不僅要客觀地了解當(dāng)前體育課堂課的弊端，而且要解決現(xiàn)有問題，提出問題的目標(biāo)解決方案，并不斷彌補(bǔ)培訓(xùn)的不足。其次，教師必須在課堂教育中找到新的突破，并通過這些突破來創(chuàng)新教育理念。在當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的小學(xué)上，繼續(xù)引入科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，以陽光體育教育理念為新指導(dǎo)思想，同時依托學(xué)校的實際教學(xué)需求和條件，增加教育內(nèi)容和教育項目的數(shù)量。

（二）注意家庭教育在體育中的作用

在體育改革過程中，教師必須與學(xué)生家長保持密切溝通，并在師生之間建立有效的溝通橋梁，使學(xué)生在家中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。保持教師與父母之間有效的溝通對于提高父母對體育改革的認(rèn)識和提高父母對兒童體育的興趣具有重要意義。在鍛煉過程中，學(xué)生和父母共同參與以促進(jìn)父母與孩子之間的交流，增強(qiáng)父母與孩子的意識，并為孩子成長樹立良好榜樣。其次，陽光體育將學(xué)生創(chuàng)造一個良好的體育鍛煉環(huán)境，并營造一個溫暖而又充滿愛心的家庭氛圍，這不僅將幫助學(xué)生樹立終身的體育鍛煉觀念，而且將有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)整體發(fā)展。

（三）從激發(fā)學(xué)生運動興趣出發(fā)，豐富體育教學(xué)資源

在小學(xué)體育階段，為了實現(xiàn)體育中的陽光體育教學(xué)策略，教師應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，運用現(xiàn)代教學(xué)手段豐富體育資源，增強(qiáng)學(xué)生的直覺，通過積累體育經(jīng)驗并提高學(xué)生的體育鍛煉積極性來提高學(xué)生的體力，從而確保體育鍛煉的有效性。

例如，在教學(xué)“跳躍支持”課程時，首先，教師可以將信息技術(shù)引入體育教育，并充分利用信息技術(shù)的指導(dǎo)、直覺和豐富知識、重振課堂教學(xué)氛圍、營造充滿運動的氛圍。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合教育內(nèi)容搜索相關(guān)的奧林匹克視頻，并利用短片中呈現(xiàn)的體育會議內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生對體育運動的熱情，并通過教育視頻使學(xué)生感受到體育會議的氛圍，學(xué)生的體質(zhì)從而得到增強(qiáng)。然后老師帶領(lǐng)學(xué)生支持跳躍性的課堂運動，在運動前說明相應(yīng)的運動要領(lǐng)和運動準(zhǔn)則，確保學(xué)生可以安全有效地進(jìn)行體育鍛煉，并保證學(xué)生的安全要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)體育的教育價值學(xué)生進(jìn)行支持跳遠(yuǎn)的體育活動，并使學(xué)生對運動產(chǎn)生興趣。

結(jié)束語

綜上，在小學(xué)體育課中運用陽光體育教育策略，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識，而且可以彰顯體育課的教育價值，使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。因此，在隨后的小學(xué)進(jìn)行體育課時，教師應(yīng)注意陽光體育教育策略的發(fā)展，并不斷創(chuàng)新自己的體育課模型，以提高體育課的質(zhì)量和學(xué)生的體力，促進(jìn)體育教師和學(xué)生的健康成長。

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