二年級語文學習習慣的培養

曹語辰

摘要：俗話說一個好習慣，終身受益。良好學習習慣的養成是我們學好語文的關鍵，其不僅能夠提高我們的學習成績，而且對我們語文思維的養成有著重要作用。所以，在語文的日常學習中，我們必須要養成良好的學習習慣。

關鍵詞：二年級;語文;學習習慣

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-240

我們在學習語文知識的過程中，往往會感到知識太多、難記，且不管怎么努力，就是記不住，語文成績遲遲得不到提高。這主要是因為我們沒有養成好的學習習慣，一旦養成好的習慣，我們語文學科的學習效率必將事半功倍。

一、養成熟讀、背誦的習慣

進入小學二年級以來，我愈加感受到熟讀和背誦課文的重要性。在熟讀背誦過程中，我們不僅能夠培養自己的語感，而且能有效加深對文章字詞、情感的認知和理解。同時，熟讀背誦課文，對于我三年級后寫作訓練也有著積極的促進作用。比如，在學習《登鸛雀樓》時，我們就要對這首詩進行有感情的熟讀和背誦，從而在潛移默化中我們感受作者登高望遠的心境，懂得只有站得高才能看得遠的哲理。

二、積累語言材料的習慣

作為小學二年級的學生，我們在學習新字詞之后，首先要做的便是積累好的語言材料。教材中的文章都是編者叔叔們精心挑選的經典文本，不僅是內容和情感值得我們學習，就連文章中使用的語句都是我們學習的模范。比如，在學習《難忘的潑水節》時，我就將課文中的重點字詞，語句，如端、拿、蘸、潑灑、祝福，以及“人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯” 等等摘抄下來。通過上述方式，我不僅體會了動詞的運用，而且學會什么是比喻的修辭手法，從而豐富了我的語文知識積累。

三、勤思考、愛質疑的習慣

在二年級語文課堂學習過程中，我們不可避免的會遇到各種各樣的問題。這時，我們就需要先自主的思考，并提出自己的疑惑，而后和同學們交流和討論，也可以問老師和家長，這樣在不斷的思考和質疑中，我們的語文學習能力就能有效的提升。比如，在學習《曹沖稱象》時，我在上課前就對象有多重提出了質疑，而后在閱讀課文的過程中，我邊閱讀邊思考課文中哪種方法稱象最好。這樣通過思考和質疑，我不僅加深了對課文內涵的理解，而且促進了自身發散思維和創造性思維的培養。

總之，好習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要我們持之以恒的學習，如此才能打下好的語文學習基礎。所以，我們必須從小就養成好的語文學習習慣，從而才能切實促進我們語文學習能力的提升。

指導老師：劉敏

參考文獻

徐立鋒.小學語文學習習慣的培養[J].學周刊，2016，No.301（25）：62-63.

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