幼兒美術(shù)作品在主題環(huán)境中的具體呈現(xiàn)策略

龐利娟

摘要：在幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們特別重視幼兒美術(shù)作品的展示，這樣可以體現(xiàn)幼兒作為環(huán)境主人的地位。同時也使幼兒參與的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)當中，提高了他們的參與度，在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中巧妙的展示幼兒的美術(shù)作品，可以激勵幼兒持續(xù)的參與到美術(shù)活動的創(chuàng)作當中去，也有利于幼兒體驗到創(chuàng)造成功的快樂。當然也為幼兒之間相互學習和欣賞提供了平臺，對于促進幼兒同伴學習，以及個性化發(fā)展都具有重要的意義。因此，文章對于美術(shù)作品在幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的呈現(xiàn)方法進行分析與探討，為相關(guān)教育實踐提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)作品;主題環(huán)境;呈現(xiàn)方法

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-159

在幼兒園主題活動組織與開展的過程中，我們重視環(huán)境課程的構(gòu)建與實施，進而通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒的主動學習，促進幼兒自主發(fā)展，也充分發(fā)揮了環(huán)境的隱性教育和指導功能，幼兒園新《綱要》也指出，幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得豐富的有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，教師要尊重幼兒的主體地位，巧妙的用幼兒的作品來反映主題活動的軌跡，使用恰當?shù)卣故痉椒▉碚故居變旱淖髌罚钣變撼掷m(xù)的參與到美術(shù)活動到創(chuàng)作當中來，使他們獲得成功的快樂體驗等等。因此對于美術(shù)作品在幼兒園主題環(huán)境中，呈現(xiàn)的方法的研究是非常有意義的。本文將結(jié)合教育實踐進行分析與探討。

一、提供充足的時間，讓幼兒精心裝裱美術(shù)作品

在應(yīng)用美術(shù)作品來裝飾班級主題環(huán)境時，教師應(yīng)該為幼兒提供充足的時間讓他們精心地裝裱自己的美術(shù)作品，由于幼兒裝裱作品的經(jīng)驗有限，教師要引導幼兒如何進行整理和裝裱作品，如在相框材質(zhì)的選擇上，教師要引導幼兒與主題活動的內(nèi)容結(jié)合起來。不但可以突出主題活動的內(nèi)容，而且還能使相框的裝裱更具有新穎性。

例如，圍繞環(huán)保主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師鼓勵幼兒圍繞這個環(huán)境保護創(chuàng)作美術(shù)作品，并將這些優(yōu)秀的作品進行整理裝裱。作為裝飾主題環(huán)境來使用。在裝裱這些美術(shù)作品時，教師要鼓勵幼兒適用廢舊的紙盒、卡紙等材料進行裝飾，讓幼兒在這個過程中，有機會進行動手操作，并能在與材料的互動中意識到廢舊物品的潛在價值，也增加他們環(huán)保的意識，使他們接受環(huán)保的教育。同時也是環(huán)保教育的內(nèi)容，變得更加直觀、形象、生動和具體。在這個過程中教師要給幼兒充足的時間，讓他們和家長一起收集裝裱繪畫作品的材料不能等到開始布置環(huán)境時再來，讓他們收集材料。

二、巧妙使用折疊展示法，增強幼兒的自信心

在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們展示幼兒的美術(shù)作品，也具有一定的技巧，因為幼兒時期創(chuàng)作的作品大多都比較稚拙，特別是當他們一開始落筆時與他們的想象當中相差甚遠。幼兒雖然有非常好的想法和創(chuàng)作的欲望，但是，由于繪畫技能不夠熟練。所以，整體上有時會缺乏美感，在展示幼兒創(chuàng)作了這些繪畫作品時，我們使用折疊的技巧，能夠遮掩幼兒繪畫創(chuàng)作時的一些缺點，但是又能通過這種方法時，作品的一些亮點呈現(xiàn)出來，進而對幼兒也是一種激勵。

例如，再“粘貼色塊兒”的主題活動中，有些幼兒缺乏色彩搭配和運用的經(jīng)驗，整個畫面比較凌亂，對幼兒的作品進行認真分析以后，教師采用了折圈兒的方法，把作品圈成了一個圓柱體。由于作品由平面轉(zhuǎn)變?yōu)榱肆Ⅲw展示，形成了一個整體的效果，給幼兒帶來了視覺的沖擊力。又如，圍繞“棉襪”開展的美術(shù)創(chuàng)意活動中，教師使用了扇面折疊的這種方式來布置環(huán)境，孩子們覺得這個非常新穎，有效地激發(fā)了幼兒與環(huán)境的互動。在家長來接他們回家時，很多幼兒都會拉著家人的手在教室里對家長進行講解。利用折疊等方式來展示幼兒的美術(shù)作品，會通過各種各樣的弧線以及凹凸的感覺，產(chǎn)生一種奇特的視覺效果，既能美化班級環(huán)境，又能使幼兒的每一幅作品都能夠得到有效地展示，可以有效增強幼兒的自信心。

三、堆積展示幼兒美術(shù)作品，讓畫面更加生動有趣

在美術(shù)活動創(chuàng)作的過程中，隨著年齡的增長幼兒創(chuàng)作的美術(shù)作品越來越整潔美觀。那么，每一名幼兒都有展示自己作品的欲望，此時教師常常會使用堆積展示的方法，使每一名幼兒的作品都呈現(xiàn)在主題墻上，使用這種展示方法能夠給幼兒帶來一種視覺上的震撼。

例如，在圍繞“可愛的小兔”開展的繪畫活動中，孩子們根據(jù)自己的想象和已有經(jīng)驗，創(chuàng)造了一個個可愛有趣的小兔形象，教師就使用了堆積的展示方法，把每一名幼兒創(chuàng)造的小兔都剪貼下來，然后，將其粘貼在已經(jīng)畫好的大型的兔娃娃的身體上。又如，圍繞“海底世界”開展的美術(shù)創(chuàng)意活動中，教師把孩子們創(chuàng)作的各種海底生物剪貼下來，堆積展示在教師布置的海底世界當中堆積展示的方式，將原來幼兒單一的繪畫作品組合在一起是原來的作品，更加有趣生動，也容易讓幼兒通過相互學習，相互欣賞，增強他們的自信心和成就感，提高他們的美術(shù)創(chuàng)作水平。

綜上所述，對幼兒園美術(shù)作品在主題環(huán)境中呈現(xiàn)方法的研究，使我們對幼兒美術(shù)作品的展示有了更多的認識。在美術(shù)作品應(yīng)用的主題環(huán)境中的過程中，我們要重視幼兒自信心的培養(yǎng)，使他們感受到環(huán)境的美，也使他們認識到通過自己的努力也可以優(yōu)化和創(chuàng)造環(huán)境，使他們真正成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。教師將幼兒的美術(shù)作品應(yīng)用在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程當中引導幼兒與環(huán)境進行互動，使他們在積極主動地與環(huán)境互動中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、講述美，從而形成了一種感知欣賞的氛圍，使幼兒在潛移默化中受到了美的熏陶和浸染。

參考文獻

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湄潭縣黃家壩街道中心幼兒園