教師指導幼兒開展游戲活動的策略探究

盛佳佳

摘要：在幼兒教育階段，游戲能夠提升幼兒智商，調整幼兒在學習過程中的情緒，進而做到推動幼兒全面發展的關鍵作用。因而，教師應當持續探尋有效具體指導幼兒進行游戲的方式 ，根據激起幼兒對游戲的興趣，來提升他們在游戲中的參與性。此外，教師應與幼兒在游戲中積極主動開展互動交流，造就良好的游戲氛圍，使幼兒在體會游戲快樂的過程中，獲得全層面的發展。文章主要從以上多個層面開展闡述，探尋教師具體指導幼兒進行游戲的有效方式 及對策。

關鍵詞：幼兒園;教育理念;幼兒教育;游戲;對策

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-146

在幼兒教育階段，教師具體指導幼兒在學校進行游戲主題活動，可以讓幼兒根據挑戰性的方法學得大量的知識。因而，教師應持續探尋游戲的組織策略與方式 ，使幼兒可以正真正的愛情上游戲，正確引導他們在游戲中取貨知識、體會快樂，進而推動幼兒的完善發展。下邊，本人就由此與各位同仁開展討論，以求本畢業論文可以對教師工作中得進行梳理可參考工作經驗。

一、積極主動與幼兒在游戲中互動交流，構建良好的游戲氣氛

教師應選準與幼兒開展互動交流的游戲活動，用心觀察幼兒的個人行為，針對一些在游戲中愛搶風頭的幼兒，教師應正確引導他們收斂一些，針對不喜歡參與游戲主題活動的幼兒，教師應積極主動激勵他們和伙伴一起玩樂，讓每一位幼兒都能夠融進到游戲的良好環境中，并可以在游戲中獲得 一定的發展。

例如，在帶領幼兒進行“踢毽”此項游戲主題活動的過程中，本人最先將幼兒分為了多個學習小組，并組織幼兒進行踢毽賽事，最終踢的最多的學習小組可以獲得教師的小獎賞。這樣一來就為幼兒構建了一個積極主動競爭的游戲氣氛，使幼兒在精英團隊中充分發揮自身較大 的能力，給自己的學習小組奉獻自己的貢獻，讓幼兒在這良好的氛圍中積極主動開展鍛煉，感受游戲為他們產生的開心。

二、正確引導幼兒獨立挑選游戲，提升幼兒在游戲中的感受

要想使幼兒積極開展游戲主題活動，教師能夠具體指導幼兒獨立挑選游戲，這樣不但能激發幼兒對游戲的主動性，還可以使他們在合適自身的游戲中提升 造就能力。因而，教師應以幼兒為課堂教學的主體，正確引導幼兒選擇自己很感興趣的游戲來進行，這樣一來，他們在開展游戲主題活動的過程中便會滿懷信心。在幼兒碰到困難的過程中，教師能夠具體指導他們最先根據自身的勤奮來想辦法處理，使幼兒在游戲過程中提升 獨立解決困難的能力，假如幼兒根據自身的勤奮難以解決，教師再教他們一些有效的方式 ，這樣有利于提升幼兒在游戲中的情感體驗，使他們在處理游戲問題的過程中獲得滿足感。

比如，在帶領幼兒進行游戲主題活動的過程中，本人最先讓幼兒來開展挑選，最終集中化建議挑選一項被絕大多數幼兒所鐘愛的游戲，進而激發了幼兒積極開展游戲主題活動的主動性。例如，很多幼兒都喜愛玩“協作走”的游戲，可是此項健身運動磨練幼兒的團結協作能力，幼兒在開展游戲的過程中常常會產生摔倒、摔倒等安全事故，針對幼兒而言此項游戲難度較高，存有一些風險源。由此，教師在組織幼兒開展協作走游戲主題活動的過程中，就應當最先充分考慮安全隱患，并向幼兒開展提出問題：“幼兒們如何可以在安全第一的前提條件下，開展協作走游戲主題活動呢？大家對于此事有哪些觀點嗎？”因此幼兒就對于教師的問題進行學會思考，有一位幼兒說，能夠在膝關節胳膊肘處攜帶運動護膝，這樣即便 摔了也不會負傷。，教師應對游戲條件開展健全，最先，讓幼兒在進行游戲主題活動的過程中攜帶運動護膝。

三、激起幼兒對游戲的興趣，提升 幼兒在游戲中的參與性

興趣是幼兒最好是的教師，因此教師僅有使幼兒對游戲主題活動具備明顯的興趣，才可以真實使幼兒迷上做游戲，并在游戲的過程中感受到游戲帶來自身的快樂。假如幼兒對做游戲主題活動沒什么興趣，那么就不可以非常好地融進到教師組織的游戲中。因而，在當今階段，教師應根據多元化的方法，來激起幼兒對游戲的興趣，使幼兒在教師的引導下，積極開展游戲主題活動，推動本身的全面的發展。

比如，在帶領幼兒進行“五指歌”這一游戲的過程中，本人最先將幼兒喜愛的動畫人物制成信用卡分發送給幼兒，例如，海綿寶寶、佩琪小豬、花園寶寶等，幼兒見到這種自身喜愛的動畫人物會激動不已。接著，本人對幼兒開展正確引導：“下邊，使我們跟這種可愛卡通角色一起做五指歌的游戲吧，幼兒們高興不高興？”幼兒會迫不及待地愿與游戲主題活動。

總而言之，游戲針對幼兒的身心健康和發展具備十分關鍵的作用，因而，教師應持續探尋具體指導幼兒開展游戲主題活動的有效方式 及對策，根據自主創新游戲活動內容，來激起幼兒對游戲的興趣。另外教師要在幼兒開展游戲主題活動的過程中，關心他們在主題活動中的主要表現，并由此來調節游戲的條件、健全游戲具體指導方法。此外，在游戲主題活動中教師要提高與幼兒中間的互動交流，使幼兒在輕松開朗的氣氛中，積極開展游戲主題活動，推動幼兒身體的強壯和綜合能力的發展。教師要在游戲主題活動中持續吸取經驗，進而使幼兒在游戲主題活動中更強的發展發展。

參考文獻

[1]陳會昌，王令望.幼兒園興趣游戲活動對兒童智力發展的影響的實驗研究[J].心理學報，1983（02）：169-177.

[2]欒兆祥.讓幼兒生活在游戲的王國里——記林茅老師對游戲的探索[J].早期教育，1989（12）：2-3.

山東省煙臺市萊州經濟開發區中心幼兒園