芻議初中物理教學中學生創新能力的培養

陳軍

摘要：眾所周知，教育教學領域是為國家需要的人才服務的部門。所以要與時俱進，不辜負國家的殷切期望，培養國家進一步發展所需要的人才。當今社會需要大量的創新人才。因此，作為一名初中物理教師，改革教學模式和方法，努力培養初中生的創新能力，是我不懈的努力。

關鍵詞：初中物理;創新能力

受傳統教學模式的影響，初中物理課堂教學中仍然存在一些教師的教學理念，全班不知疲倦地講著，生怕學生聽不懂;而學生只是一味聽講，缺乏活動和思考的空間。這種舊的教學模式使學生成為接受知識的奴隸，嚴重影響了他們的學習積極性和主動性，限制了他們創新能力的發展。新課程標準要求注重學生自主學習能力和創新能力的培養，使學生從被動變主動，從課堂配角變主角，從學習奴隸變學習主人。因此，初中物理教師應以培養中學生的創新能力為目標，改進教學方法，擺脫傳統的教學模式，積極推進和開展初中物理課程改革，以學生為教學主體，調動學生學習的主動性和敢于探索的精神，提高學生的創新能力和課堂教學效率。

一、創設輕松愉快的教學情境，激發學生的創造性思維

在課堂教學中，教師應注意營造和諧民主的課堂教學氛圍，讓學生在輕松愉快的情況下從事學習活動，體驗獲取知識的成就感，讓他們感受到詹妮弗，思維活躍，處于主動學習的最佳狀態，從而提高課堂教學效率。比如初二物理講解？通過多媒體的方式，用生動有趣的動畫介紹道路時間，吸引學生的注意力。因為介紹生動有趣，學生們非常興奮，表現出極大的熱情。然后把學生分成幾組，然后給他們必要的實驗材料：燈泡、開關、電線、電池。在老師的指導下，小組成員有的設計電路，有的做材料連接，大家都很熱心合作。然后老師逐一點評，指出銜接的優缺點，指導學生改進。通過動手實驗操作激發學生學習興趣，通過分組動手實驗操作掌握串并聯電路各個知識點的理解。由于學生積極主動，學習興趣濃厚，降低了知識難度，在輕松愉快的教學氛圍中達到了理想的教學效果。

二、鼓勵學生大膽提問，激發學生的創造性思維

初中物理課本里有很多知識來源于生活，也有很多有趣的問題。所以大部分學生在第一次接觸物理知識的時候對物理充滿了興趣，容易提出各種各樣的問題。比如夏天電風扇和空調的制冷原理是一樣的嗎？凍衣服干是什么現象？為什么筷子插在水里好像是折疊的？日食是怎么產生的？為什么兩個物體之間的摩擦會產生熱量？等等。作為物理老師，一定要滿足學生的好奇心。我們要鼓勵他們對每個知識點多問幾個理由，告訴他們人類的發明創造開始一個個尋找問題的答案，而正是這個導致了科學的發展和人類的進步。初中生往往不如小學生開朗，所以善于表現自己。他們大多封閉自己的觀點，不愿意發表意見。在教學過程中，教師要啟發、引導、鼓勵學生大膽提問，多提問，讓物理課堂成為學生提問、教師解惑的課堂。

物理貼近生活，教師可以利用學科的特點培養學生的動手能力。物理教師可以采取靈活的課外活動，突破教材范圍，延伸課堂教學，開拓學生的創造性思維，讓學生自我提高，自我發展。比如制作萬花筒，了解光的反射原理;用紙杯做土制電話，了解聲音的傳播;讓學生在生活實踐中了解杠桿和滑輪對生活和工作的意義;通過金屬摩擦等知道噪音的危害。通過動手操作和眼睛觀察，可以激發學生的發明創造熱情，從而培養學生認真思考和動手勤奮的良好習慣，激發和激勵他們，產生聯想和想象，幫助他們掌握知識前后的聯系，從而拓寬學生的知識視野。因此，物理教師應充分利用課外教學實踐活動來彌補物理課的不足，使這些豐富有趣的活動補充和延伸課堂教學，從而提高學生運用課本知識解決實際問題的能力，也有利于學生特長的發揮。我們還可以通過課外科技小組活動，舉辦各種科技競賽，介紹重大科學發現和史料，激發學生的創造興趣，培養他們的創造能力。

三、將游戲帶入課堂教學

初中時期學生好奇心理較強，此時的他們對于傳統的單一模式的教學往往會比較反感，所以在教學的過程中就需要我們創設良好的課堂環境，讓學生在輕松的氛圍中學習，比如上課的時候將相關的游戲帶入課堂，但是將游戲帶入課堂需要我們要將大綱研究透徹，同時也要明確教學的目的、教學的重點及難點，只有這樣，才能保證教學的順序以及課堂的秩序。除此之外，我們還要與初中學生的特點相結合，然后設計出別樣的教學，盡力使每節課都能上的精彩，我認為，上課不一定要板起臉說教，其實可以和學生在玩的過程中將教學融入其中。使學生感到物理的有趣性。比如，每節課我都會邀請一位同學和我一起完成教學任務，和我一起做簡單的實驗。在這樣的課堂上，學生不僅感到非常有趣，而且印象深刻，最重要的是學生的參與性強，拉近師生之間的距離，還可以使學生的自學能力得到提高。同時被邀請的學生不但提高了自己的能力，而且能夠加深對這堂課的內容。

總之，新課程改革下的初中物理課堂不僅可以激發學生善于發現和提問的積極性，而且有助于啟發學生的思維，提高學生的創造力和想象力。在教學實踐中，初中物理教師應充分利用學科特點，大膽改革，不斷創新，關注學生成長，培養學生創新能力，打造優質高效的課堂。

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